우리나라 복지용구 유통시장에 관한 연구

박미혜,Park,Mee-Hye 한국물류학회 2015 물류학회지 Vol.25 No.2

오늘날 우리나라의 고령화는 심각한 문제로 대두되고 있으며, 더욱이 노령화로 인하여 장애수명이 확장되면서 일상생활에 어려움을 느끼게 되었다. 따라서 장애수명의 노인의 자립을 돕고 일상생활을 영위할 수 있는 복지용구의 중요성이 더욱 커지고 있다. 우리나라는 독일, 일본에 이어 세 번째로 노인장기요양보험제도를 실시하면서 복지용구 급여서비스를 도입하였다. 복지용구의 필요성이 대두되는 상황에서, 본 연구는 독일, 일본, 우리나라의 복지용구 유통시장을 비교함으로써 현 상황을 진단하고 활성화하기 위한 정책적 제언을 하고자 한다. 연구결과, 복지용구 유통시장을 활성화하기 위해서는 먼저 의료전문 업체와의 연계를 통하여 복지용구의 의료적 전문성을 높이고 기술과 연구능력을 복지용구에 접목시켜야 한다. 둘째, 대기업의 전문 기술, 재정 지원, 유통구조를 활용하여 판매를 활성화 할 수 있어야 한다. 셋째, 복지용구를 쉽게 구입할 수 있는 다양한 판매처와 함께 유사 복지용구도 함께 판매할 수 있어야 한다. 넷째, 복지용구를 구입하는 이용자와 복지용구의 범위를 확대해야 한다. 이러한 과정을 통하여 복지용구가 전문화되고, 복지용구 유통시장이 활성화될 것이라 생각된다. Today, our country’s aging population has become a serious problem, due to the aging disorder may feel life is extended while difficulties in everyday life. Welfare devices is important to help the everyday life and independence of older people. Korea has conducted a Long Term Care Insurance in third behind Germany and Japan. 2008, conducting long-term care insurance was introduced welfare devices Payroll Services. This study compares the welfare devices market in Germany, Japan and Korea and is a policy proposal. Research results, To activate the welfare devices market, the government should provide the following schemes. First, it is necessary that links with the medical specialist. Increasing the professionalism of the medical welfare devices must combine the skills and research skills in the welfare devices. Second, the large companies specializing in technology, financing, utilizing a distribution system must be activated by the sale. Third, the distributor must be varied. Fourth, we must expand the range of users to purchasing welfare devices and the range of welfare devices. Through this process, the specialization and market of welfare devices will be activated.

청각장애 특수학교의 FM 시스템 사용에 관한 연구

박미혜(Mee-Hye Park) 한국언어치료학회 2005 言語治療硏究 Vol.14 No.3

The ministry of education and human resource development was provided the aid devices(FM hearing system) to improve ability of communication and solve the problem of informative difference among the deaf student in 23 special schools 2 years ago. This study was started the question that FM hearing system was using effectively during 2 years. The questionnaire included 10 questions. Questionnaire were filled 12 deaf school teachers. The results implicated that FM hearing system was not used effectively. Negative factors was revealed inconvenience in practical using and operating the device. And then was pointed that condition of schools, levels of students's listening ability, types of hearing aids(hearing aids or cochlear implant) and an awareness or understanding of teachers and managers about FM device. But some of schools and teachers was considered the effect of FM device positively. Therefore It was considered that many things are required to apply FM hearing system effectively.

중학생의 학교생활 적응이 다문화수용에 미치는 영향

박미혜(Park, Mee-hye) 한국문화산업학회 2015 문화산업연구 Vol.15 No.4

본 연구는 중학생의 학교생활 적응을 교사관계, 학교규칙, 학습활동으로 구분하여 지역사회관인 지역사회인식과 공동체의식을 매개변수로 다문화수용에 미치는 영향을 분석하였다. 분석자료는 한국아동․청소년패널가운데 2013년 자료를 활용하였으며, SPSS21.0를 활용하여 기술통계분석과 상관관계 분석을 실시하였으며, AMOS21.0를 활용하여 본 연구모형의 가설을 검증하였다. 분석결과, 학교생활 적응인 교사관계, 학교규칙, 학습활동은 지역사회인식과 공동체의식에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면 지역사회관인 지역사회인식과 공동체의식은 공동체의식만 다문화수용에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 교사관계, 학교규칙, 학습활동을 향상시켜야 하는데, 먼저 학생과 교사관계는 교사가 학생의 적응에 도움을 주어야 하기 때문에, 효율적인 학생지도나 상담가이드북, 프로그램개발과 보급이 필요하며, 교사양성시 인성교육에 많은 노력을 기울여야 한다. 또한 학교규칙을 잘 지키고, 학습활동에 만족을 한다는 것은 자기통제력과 자아존중감이 높다고 볼 수 있다. 따라서 청소년의 자기통제력과 자아존중감을 강화시킬 수 있는 교육 및 프로그램의 개발과 개입이 필요하다. 그리고 공동체의식을 함양하기 위해서는 교육의 필요성이 부각된다. 즉 어릴때부터 학교의 교과과정에서 다문화를 수용하도록 개입하고, 지역사회는 평생교육차원에서 공동체의식을 높일 수 있는 교육이 필요하다. 더 나아가 공중매체를 통한 다문화수용의 성공사례나 프로그램과 행사 등을 소개로 다문화수용을 높여야 한다. This study empirically analyzes the effect of the junior high school students’ school life adaptation on multicultural acceptability. The research model is comprised of student-teacher relations, learning activities, and school regulations, with parameters of the community spirit and the sense of community. Using data from the Korea Youth Panel Survey in 2013, the SPSS 21.0 analyzes both descriptive statistics and correlation, and the AMOS 21.0 tests the hypothesis. The result shows that school life adaptation gives meaningful influences on both parameters, whereas only one parameter of the community spirit does onmulticultural acceptability. Thus policy implications are to improve student-teacher relations. To this end, more efforts should be put on developing and supplying efficient advisory services, and counselling guide books or programs for student on one hand and reinforcing character education for teachers on the other. The good observance of school regulations as well as high level of satisfaction with learning activities could represent that the middle schoolers are confident in both self-control and self-esteem, where policy focus should be concentrated on. The need for education to foster the community spirit is also magnified : not only the school should teach students to accept multiple cultures fromyoung age through the curriculum. but also the regional society should provide lifelong education systems to enhance multicultural acceptability. And the best use of public broadcasting services is required to raise the level of multicultural acceptability by providing the general public with best practices, feature programs or events related withmulticultural society. 본 연구는 중학생의 학교생활 적응을 교사관계, 학교규칙, 학습활동으로 구분하여 지역사회관인 지역사회인식과 공동체의식을 매개변수로 다문화수용에 미치는 영향을 분석하였다. 분석자료는 한국아동․청소년패널가운데 2013년 자료를 활용하였으며, SPSS21.0를 활용하여 기술통계분석과 상관관계 분석을 실시하였으며, AMOS21.0를 활용하여 본 연구모형의 가설을 검증하였다. 분석결과, 학교생활 적응인 교사관계, 학교규칙, 학습활동은 지역사회인식과 공동체의식에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면 지역사회관인 지역사회인식과 공동체의식은 공동체의식만 다문화수용에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 교사관계, 학교규칙, 학습활동을 향상시켜야 하는데, 먼저 학생과 교사관계는 교사가 학생의 적응에 도움을 주어야 하기 때문에, 효율적인 학생지도나 상담가이드북, 프로그램개발과 보급이 필요하며, 교사양성시 인성교육에 많은 노력을 기울여야 한다. 또한 학교규칙을 잘 지키고, 학습활동에 만족을 한다는 것은 자기통제력과 자아존중감이 높다고 볼 수 있다. 따라서 청소년의 자기통제력과 자아존중감을 강화시킬 수 있는 교육 및 프로그램의 개발과 개입이 필요하다. 그리고 공동체의식을 함양하기 위해서는 교육의 필요성이 부각된다. 즉 어릴때부터 학교의 교과과정에서 다문화를 수용하도록 개입하고, 지역사회는 평생교육차원에서 공동체의식을 높일 수 있는 교육이 필요하다. 더 나아가 공중매체를 통한 다문화수용의 성공사례나 프로그램과 행사 등을 소개로 다문화수용을 높여야 한다. This study empirically analyzes the effect of the junior high school students’ school life adaptation on multicultural acceptability. The research model is comprised of student-teacher relations, learning activities, and school regulations, with parameters of the community spirit and the sense of community. Using data from the Korea Youth Panel Survey in 2013, the SPSS 21.0 analyzes both descriptive statistics and correlation, and the AMOS 21.0 tests the hypothesis. The result shows that school life adaptation gives meaningful influences on both parameters, whereas only one parameter of the community spirit does onmulticultural acceptability. Thus policy implications are to improve student-teacher relations. To this end, more efforts should be put on developing and supplying efficient advisory services, and counselling guide books or programs for student on one hand and reinforcing character education for teachers on the other. The good observance of school regulations as well as high level of satisfaction with learning activities could represent that the middle schoolers are confident in both self-control and self-esteem, where policy focus should be concentrated on. The need for education to foster the community spirit is also magnified : not only the school should teach students to accept multiple cultures fromyoung age through the curriculum. but also the regional society should provide lifelong education systems to enhance multicultural acceptability. And the best use of public broadcasting services is required to raise the level of multicultural acceptability by providing the general public with best practices, feature programs or events related withmulticultural society.

보청기와 인공와우 사용 청각장애 유아의 초기 청능 및 사용어휘 발달에 관한 연구

박미혜(Park Mee-Hye) 한국재활과학회 2004 難聽과 言語障碍 Vol.27 No.1

This study was to investigate the early auditory performance and vocabulary development of hearing impaired infants for 18 months after hearing aids and cochlear implants were used. participated in this study were fourteen prelingually deafened infants, seven with hearing aids and the rest with cochlear implant. The average aided thresholds of the two groups with hearing aids and cochlear implants were 38 dB HL and 36 dB HL, espectively. evaluation was conducted on a regular basis at I week, 1-3-6-12-18months following first use of devices. test battery used to evaluate auditory performance was EARS-K(Evaluation of Auditory Reponses to Speech-Korean Version) while parents of the subjects were asked to fill out the questionnaire from MCDI-K(MacArthur Communicative Development Inventory-K). Results are summarized as follows; First, the average score of auditory performance started to change immediately from use of hearing aids and continued over time for 18 months. However, there were great individual differences depending on the degree of hearing loss. Second, the average score of auditory performance started to change steadily from use of cochlear implant and continued over time for 18 months. But It was revealed that age of implantation was the most important factor. Third, the average number of expressive vocabulary started to change from 3 months use of hearing aids and continued over time during 18 months. Patterns change of expressive vocabulary was related with degree of hearing loss. Fourth, the average number of expressive vocabulary started to Increase suddenly from 6 months use of cochlear implant for 18 months. And the number of expressive vocabulary at 18 months was greater in the younger than the older.

초등학생의 다문화 인식과 다문화 경험, 학부모의 고정관념이 초등학생의 다문화 효능감에 미치는 영향

박미혜(Park, Mee-Hye) 한국산학기술학회 2014 한국산학기술학회논문지 Vol.15 No.5

본 논문의 목적은 학부모의 고정관념과 초등학생의 다문화 인식과 다문화 경험이 초등학생의 다문화 효능감에 미치 는 영향을 알아보고자 한다.이러한 연구목적을 달성하기 위하여 남양주시 학부모와 초등학생 272명을 대상으로 질문지를 사용하였다.응답결과,첫째,초등학생의 다문화 효능감은 5점 만점에 2.84로 나타났다.둘째,초등학생의 다문화 효능감에 영향을 미친 요인은 다문화 인식 중 개방성,수용성,존중성 모두 다문화 효능감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으 며,다문화 경험은 직접경험과 간접경험만 다문화 효능감에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.이러한 연구결과에 따라 초등학생의 다양한 다문화 경험과 인식을 위하여 다양한 교육 프로그램이 개발되어야 한다. The purposes of the study are to understand how multicultural efficacy is different and to affecting the multicultural efficacy. To achieve the goals, the study conducted surveys to examine an interrelation of multicultural efficacy on 272 elementary school students in Namyangju-si with questionnaires. First, the results showed that multicultural efficacy of elementary school students scored 2.84 on five point scale. Second, the elements that affected multicultural efficacy of elementary school students include ‘openness’, ‘acceptance’, ‘respect’ of elementary school student toward multiculture awareness, at the same time, elementary students’ indirect experience of multiculture and direct experience also make significant influence. The study suggests to develop multiculture-related educational programs, in order to enhance multicultural efficacy and multicultural awareness of elementary students.

인공와우 사용 청각장애 아동의 생성이름대기 특성 연구

박미혜 ( Mee Hye Park ) 한국특수아동학회 2011 특수아동교육연구 Vol.13 No.1

본 연구의 목적은 7~9세의 인공와우 사용 청각장애 아동의 생성이름대기 특성을 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 9명의 인공와우 사용 청각장애 집단을 선정하여 이들과 생활연령이 일치하는 집단과 언어연령이 일치하는 집단를 구성하여 의미범주 및 음소범주 생성이름대기 검사를 실시하였다. 검사는 의미범주 과제(``동물``, ``가게에서 살 수 있는 물건``)와 음소범주 과제(/ㄱ/. /ㅅ/)를 실시하여 각 집단별로 평균 산출 낱말 수, 군집 수, 군집크기 및 전환 수를 산출하여 분석하였다. 연구 결과, 의미범주에서는 ``동물`` 이름대기에서 산출낱말 수와 전환수가 생활연령 일치 집단과 유사한 것으로 나타났다. 음소범주에서는 /ㄱ/, /ㅅ/ 모두 산출 낱말 수, 군집 수 및 전환 수에서 생활연령 일치 집단과 유사한 것으로 나타났다. 모든 집단에서 의미범주와 음소범주 사이에는 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 결론적으로 생성이름대기에서 인공와우 사용 청각장애 집단은 생활연령이 일치하는 또래 집단과 부분적으로 비슷한 수준을 가졌다고 할 수 있으나 낱말을 산출할 때 사용하는 전략에는 차이가 있다는 것을 알 수 있었다. The aim of this study was to investigate the characteristics of generative naming through the number, clusters and switching of words in deaf children with cochlear implantation(CI). Subjects were 9 deaf children with CI between 7 and 9(mean CA: 8;2, mean LA; 5:6), 9 hearing children matched chronological age with them, 9 hearing children matched linguistic age with them. The experiment was carried out with mean (``animal`` and things which can be bought at thr store``) and phoneme(/k/, /s/) categories selected for the generative naming test. The produced words were analyzed according to the mean number of word, the number of clusters, the cluster size and the number of switching. The results was; First, there were not significant differences in the number of words and switching for meaning category(``animals``) between the deaf children with CI group and the same chronological age group. Second, there were not significant differences in the number of words, cluster and switching for all phoneme categories between the deaf children with CI group and the same chronological age group. Lastly, it was found that number of words for the mean category were more than for phoneme one within each of the all groups. Aa a results, it was found that deaf children with CI show partly similar performance to normal hearing children with the same chronological age for generative naming. But there were significant differences between deaf children with CI and normal hearing children in word production strategy for generative naming.

초등학교 1학년 국어 교과서의 음소 및 음절의 출현빈도 분석

박미혜 ( Mee Hye Park ) 한국특수교육문제연구소 2011 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.12 No.1

이 연구의 목적은 초등학교 1학년 국어 교과서에 실린 음소 및 음절의 출현빈도를 알아보는 것이다. 이를 위해 초등학교 1학년 국어 교과서(듣기ㆍ말하기, 쓰기, 읽기)를 학기별로 두권씩 총 6권을 분석 자료로 하였다. 수집된 자료는 우리말 소리 변동 원칙에 따라 발음형으로 전사하여, 음소 및 음절 관련 빈도는 SynKDP 1.5.2(일명 깜짝새)를 사용하여 분석하였다. 분석 결과 초등학교 1학년 국어 교과서의 음소는 총 156,261개였고, 음절은 72,556개였다. 음소 중에서 모음은 72,556(46.43%)개, 자음은 83.705(53.57%)개로 자음의 수가 많았다. 자음 중에서 초성은 60,831(72.67%)개, 종성이 22,874(27.33%)개로 초성의 수가 훨씬 더 많았다. 우리말에 존재하는 36개의 음소 중 가장 높은 출현빈도를 보인 음소는 /ㅏ/였고, 가장 낮은 출현빈도를 보인 음소는 /ㅢ/였다. 가장 높은 출현빈도를 보인 자음은 /ㄹ/였고, /ㄴ/, /ㄱ/, /ㅁ/, /ㅂ/의 순으로 높게 나타났다. 가장 낮은 출현빈도를 보인 자음은 /ㅃ/였다. 가장 높은 출현빈도를 보인 모음은 /ㅏ/였고, /ㅣ/, /ㅡ/, /ㅔ/, /ㅗ/의 순으로 높게 나타났다. 교과서에 실린 어휘의 발음형에서 관찰된 음절의 유형 수는 총 3,105개이었고, 가장 출현빈도가 높은 음절은 2,679회를 보인 /다/였다. 다음으로 /가/, /를/, /는/, /하/, /이/ 등이 높게 나타났다. 연구의 결과는 의사소통장애 학생의 학습에 필요한 기본 정보로서 특수교사나 언어치료사에게 활용될 수 있을 것이다. The aim of the present study is to provide information on the occurrence frequencies of first grade Korean language textbooks of elementary school. Information on phoneme and syllable frequencies of Korean language textbooks’s words is a fundamental data to special education teacher and speech/language pathologist. Pronunciations of all words were manually checked, and SynKDP 1,5,2 was used to calculate the phoneme and syllable frequencies. A total of 156,261 phonemes and 72,556 syllables were observed from textbook’s words. In all of phonemes, Vowel frequency was 72,556(46.43%), consonant frequency was 83,705(53.57%). Among 36 phonemes, /a/ showed the highest frequency, and /□ / showed the lowest frequency. Among 19 consonant, /l/ occupied the highest frequency, and /n/, /k/ /m/, and /p/ were next rankings, in that order. The lowest frequency of consonant were /p’/. Among 17 vowels, /a/ occupied the highest frequency, and /i/, /□ /, /□/ and /o/ were next rankings. A total of 3,105 syllable type were observed. The highest frequency of syllables were /ta/, and /ka/, /r□ l/, /n□n/, /ha/, and /i/ were next rankings.` Information on the phoneme and syllable of language textbook of elementary school is a essential knowledge. Therefore, this type of information is useful for special education teacher and speech/language pathologist.

초등학생의 다문화 효능감, 다문화 경험과 부모의 다문화 태도와 권위가 초등학생의 다문화 인식에 미치는 영향

박미혜(Park, Mee-Hye) 한국문화산업학회 2016 문화산업연구 Vol.16 No.2

우리나라는 2000년대부터 외국인의 수가 급증하면서 다문화 사회에 진입하고 있으나, 한국사회의 단일민족주의로 인하여 어려움을 겪고 있다. 따라서 초등학생의 다문화 인식을 함양하기 위하여, 남양주시 학부모와 초등학생 272명을 대상으로 설문조사를 하였고, SPSS 18.0을 사용하여 기술통계, t-검증, ANOVA, 그리고 회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 보면, 첫째, 학부모의 성별, 연령, 직업, 수입, 친구 수에 따른 다문화 인식은 차이가 없는 것으로 나타났다. 초등학생의 일반적 특성에 따른 다문화 인식은 초등학생의 외국어실력이 유의미한 것으로 나타났다. 둘째, 학부모의 다문화 태도와 권위는 초등학생의 다문화 인식에 유의미한 영향을 미치지 못하였다. 초등학생의 다문화 경험은 직접경험만 유의미한 영향을 미쳤으며, 다문화 효능감은 일반과 수업부분만 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과에 따라 초등학생의 다양한 다문화 경험과 다문화 효능감을 높이기 위한 교육 프로그램이 개발되어야 한다. As foreign are increasing after 2000’s in Korea, the Korea is going to multicultural society. But it is difficult for Koreans to adopt it because single nationalism of the Korea society. Thus in order to raise multicultural awareness, this study intends to search for social welfare interventional by finding out a variable. To achieve the goals, the study conducted surveys to examine an interrelation of multicultural efficacy on 272 elementary school students in Namyangju-si with questionnaires. This study analyzed collected data through frequency analysis, technological statistics, t-test, one-way ANOVA and Hierarchical Regression using SPSS 18.0. The results of research are summarized as follows. First, with regard to difference of multicultural awareness according to school parents’characteristics, parents did not show any significant difference of multicultural efficacy depending on gender, age, occupation, income and friend. With regard to multicultural efficacy according to elementary school students’sociodemographic characteristics, it was found that their foreign language skills have a significant effect on multicultural awareness. Second, Parents’ attitude towards multiculturalism and authorities was not significantly affected. And elementary school students’ direct experience of multiculturalism can have a significant effect on elementary school students’ development of multicultural awareness with lets them cope with multicultural environment with confidence. The study suggests to develop multiculture-related educational programs, in order to enhance multicultural efficacy and multicultural awareness of elementary students. 우리나라는 2000년대부터 외국인의 수가 급증하면서 다문화 사회에 진입하고 있으나, 한국사회의 단일민족주의로 인하여 어려움을 겪고 있다. 따라서 초등학생의 다문화 인식을 함양하기 위하여, 남양주시 학부모와 초등학생 272명을 대상으로 설문조사를 하였고, SPSS 18.0을 사용하여 기술통계, t-검증, ANOVA, 그리고 회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 보면, 첫째, 학부모의 성별, 연령, 직업, 수입, 친구 수에 따른 다문화 인식은 차이가 없는 것으로 나타났다. 초등학생의 일반적 특성에 따른 다문화 인식은 초등학생의 외국어실력이 유의미한 것으로 나타났다. 둘째, 학부모의 다문화 태도와 권위는 초등학생의 다문화 인식에 유의미한 영향을 미치지 못하였다. 초등학생의 다문화 경험은 직접경험만 유의미한 영향을 미쳤으며, 다문화 효능감은 일반과 수업부분만 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과에 따라 초등학생의 다양한 다문화 경험과 다문화 효능감을 높이기 위한 교육 프로그램이 개발되어야 한다. As foreign are increasing after 2000’s in Korea, the Korea is going to multicultural society. But it is difficult for Koreans to adopt it because single nationalism of the Korea society. Thus in order to raise multicultural awareness, this study intends to search for social welfare interventional by finding out a variable. To achieve the goals, the study conducted surveys to examine an interrelation of multicultural efficacy on 272 elementary school students in Namyangju-si with questionnaires. This study analyzed collected data through frequency analysis, technological statistics, t-test, one-way ANOVA and Hierarchical Regression using SPSS 18.0. The results of research are summarized as follows. First, with regard to difference of multicultural awareness according to school parents’characteristics, parents did not show any significant difference of multicultural efficacy depending on gender, age, occupation, income and friend. With regard to multicultural efficacy according to elementary school students’sociodemographic characteristics, it was found that their foreign language skills have a significant effect on multicultural awareness. Second, Parents’ attitude towards multiculturalism and authorities was not significantly affected. And elementary school students’ direct experience of multiculturalism can have a significant effect on elementary school students’ development of multicultural awareness with lets them cope with multicultural environment with confidence. The study suggests to develop multiculture-related educational programs, in order to enhance multicultural efficacy and multicultural awareness of elementary students.

음악 치료적 활동이 자폐성의 감소와 전반적인 발달에 미치는 효과

박미혜 ( Mee Hye Park ) 한국특수교육문제연구소 2006 특수교육저널 : 이론과 실천 Vol.7 No.1

대부분의 자폐 아동은 음악을 좋아하며 음악치료 활동이 자폐 아동의 신체운동, 사회성 및 언어 발달을 촉진하는데 효과적이라는 보고가 많다. 본 연구는 음악 치료적 활동이 자폐성유아의 자폐성을 감소시키고 사회·정서 및 언어 발달을 촉진시키는데 효과적인가를 알아보기 위한 것이다. 연구의 대상은 2명의 자폐성 유아로서 장애전담어린이집에 재학 중이다. 음악 치료적 활동은 주당 3회기씩 모두 15주에 걸쳐 회기 당 40분씩 실시하였다. 자폐성 감소와 발달 정도는 음악 치료적 활동 실시 전후에 자폐아 행동 검목표와 KISE 발달 척도를 사용하여 평가하였다. 음악 치료적 활동은 모방과 리듬활동을 사용한 율창과 기악활동으로 구성하였다. 연구의 결과는 음악 치료적 활동이 연구 대상의 자폐성을 감소시키는데 효과적이며, 사회·정서 발달과 언어 발달에 모두 효과적인 것으로 나타났다. Music therapy or activities is effective process to prompt development of autistic children. Most of autistic children are interested in music and many reports point that music treatment improved the physical exercise ability, the speech function and the sociality of autistic children. This study is to show that the effect of music treatment to decrease autistic tendency and to develop sociality and language ability. The subject was 2 child who were evaluated as an autistic children through autism behavior checklist. 2 children was 4;1 and 4;4 respectively, attended to nursery for handicapped children. Music treatment was executed 15 weeks, 3 sessions per week, forty minutes for each time. We used Autism Behavior Checklist and KISE Developmental Scale at pre and post treatment. We applied music treatment activity was composed physical movement, singing and instrumental playing through imitation and rhythmical playing(Shin, 1999). As the results of this study, musical treatment was effective to decrease of autistic tendency and to development sociality and language ability of autistic children.

청소년의 인권존중과 스트레스가 자아개념에 미치는 영향

박미혜(Park Mee Hye),최원석(Choe Won seok) 서강대학교 생명문화연구소 2017 생명연구 Vol.44 No.-

본 연구는 청소년의 인권존중과 스트레스가 자아개념에 영향을 미치는 정도를 파악한 후, 정책적 제안을 제시하고자 하였다. 본 연구에 활용한 자료는 한국청소년정책연구원이 조사한 「한국 아동ㆍ청소년 인권실태연구」 4차 자료가운데 중학생 10,484명만을 선정하였으며, SPSS 22.0을 사용하여 인구사회학적 특성과 분석변수에 대한 기술통계분석을 실시하였고, 주요변인간의 관련성을 위해 상관관계 분석을 실시하였다. 또한 연구모형의 가설을 검증하기 위해 AMOS 22.0을 사용하여 잠재변인에 대한 측정변인의 설명력을 파악하기 위해 확인적 요인분석을 실시하였다. 연구결과, 청소년의 인권존중 정도가 높을수록 긍정적인 자아개념에 영향을 미쳤고, 스트레스도 낮추는 것으로 나타났다. 또한 스트레스가 낮아야 긍정적인 자아개념에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 청소년의 자아개념을 높이기 위해서는 먼저 청소년이 생활하는 장소에서 인권 존중이 앞서야 한다. 즉 가정, 학교, 부모의 직장 그리고 종교기관에서 인권교육을 위한 시간과 재정을 확보할 수 있는 제도가 필요하다. This study examines the influence of human rights respect and stress of adolescents on their self-concept, and suggest policy implications. This study analyzed 10,484 middle school students within the 4th wave data from the ‘Study on the current status of Korean Children’s human rights’ collected by the National Youth Policy Institute (NYPI). Using SPSS ver. 22.0, this study performed descriptive analysis on the socio-demographic factors and key variables of this study. To verify the study hypothesis, confirmatory factory analysis was conducted with AMOS ver. 22.0 in order to verify the influence of the observed variable on the latent variable. Results showed that the level of human right respect of the adolescents had positive influence on their self-concept, while lowering the stress level. In addition, lower stress level appeared to result in positive self-concept. In other words, it is necessary implement systems and services to secure time and finance for human rights education in families, schools, workplaces of parents, and religious organizations.