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박형신,박애자,맹운화 한국영유아교원교육학회 2004 유아교육학논집 Vol.8 No.1
This study examines the frequency of pretend play at different levels in a classroom situation, eightytwo, fiveyear old children were studied in an emotional regulation task, and the difference between the children's emotional control abilities were studied, according to the degree of parental participation in pretend play at home. Results show that the, continuous play group showed a higher level of relationship between self and others and a greater level of decontextualization at pretend play than that of the group where play was stop. Children whose parents always participated in their child's pretend play showed a high level of play continuity. These research results show that a child's emotional control ability and their parents' participation in pretend play, are closely related. 본 연구는 만 5세 유아 82명을 대상으로 정서조절과제에서 놀이를 지속한 유아들이 교실상황에서 실제로 가장놀이를 얼마나 자주 나타내며, 어떠한 수준을 보이는지 알아보고 가정에서의 가장놀이에 부모의 참여정도에 따라 유아의 정서조절능력이 어떠한 차이를 나타내는지 알아보았다. 연구의 결과 놀이지속집단이 놀이정지집단에 비해 가장놀이에서 높은 수준의 자기타인관계와 탈맥락화를 나타냈으며, 유아의 가장놀이에 항상 참여하는 부모의 유아들이 놀이 지속성에서 높은 빈도를 나타냈다. 이러한 결과를 통하여 유아의 가장놀이와 부모의 가장놀이 참여가 정서조절능력과 연관이 있다는 것을 알 수 있었다.
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인형의 집 놀이에서 유아의 사회적 능력과 마음 이해능력과의 관계
박애자,김현정,맹운화 한국영유아보육학회 2004 한국영유아보육학 Vol.0 No.39
본 연구는 유아의 마음 이해능력과 유아의 사회적 능력간에 어떠한 관련이 있는지를 알아보고자 만 4-5세 유아 51명을 대상으로 마음 이해능력과 사회적 능력을 조사하였다. 본 연구에 사용된 마음 이해능력과제로는 속임수과제, Smarities과제, Maxi과제를 제시하여 마음 이해능력 유무를 측정하였으며, 사회적 능력의 측정은 인형의 집 놀이상황에서 Bronson 척도를 사용하여 관찰하였다. 본 연구의 결과 마음 이해능력과 ‘사회적 능력’이 유의하게 높은 것을 알 수 있었다. 따 라서 유아의 마음 이해능력과 사회적 능력 간에는 밀접한 관계가 있으며, 본 연구의 결과는 마음 이해능력을 기초로 한 사회적 능력 향상 프로그램 개발에 기초 자료로써 제공될 수 있을 것이다. This study examined the subjects' ability to understand mind and their social capacity with 51 children between four and five years old in order to know relationship between child's ability to understand mind and their social capacities. It measured their abilities to understand mind by presenting tasks to understand mind used in this study included trickery, Smarities and Maxi tasks and their social capacities were observed with Bronson measure at doll house play situation. As a result of this study, it was found that their abilities to understand mind and 'social capacities' were significantly high. Accordingly, there was a close relationship between children's abilities to understand mind and social capacities and the results of this study can be provided as basic materials for developing programs of improving their social capacities based on their abilities to understand mind.
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