동몽수지(童蒙須知)에 나타난 아동교육내용 연구

류칠선 한국영유아보육학회 2002 한국영유아보육학 Vol.0 No.28

This study analyzed the contents of childhood education in Dongmongsugi(童蒙須知) a textbook of etiquette education for childhood. The analysis was based on the 6th Korean National Kindergarten Curriculum and the theories of education in Dongmongsugi. The contents of Dongmongsugi were divided into 4 groups. (1) Health life area : The contents focused on the education of self control. (2) Social life area : The contents consists of the bow, language, table, and dress manners. (3) Language life area : The contents focused on dealing with the books carefully and loving books rather than focused on the reading and writing. (4) Inquary life area : The contents consists of the spirit and attitude of inquiry.

유치원 교사의 교사 이미지 연구 : Q-방법론적 접근

류칠선 한국유아교육학회 1996 유아교육연구 Vol.16 No.2

본 연구는 유치원 교사가 지각하는 교사 이미지의 구조적 유형을 분석하여 유치원 교사 이미지 향상 전략을 제시함으로써 궁극적으로 유아교육의 질적 향상을 도모하는데 목적이 있다. 연구대상은 대전지역의 유치원에 근무하고 있는 교사 31명을 무선표집하였으며, 인간의 주관성을 심층적으로 측정할 수 있는 Q-방법론을 적용하였다. 연구결과, 유치원 교사 이미지의 구조적 유형은 자기개발 지향형, 사회적 · 환경적 요소 추구형, 내적만족 지향형의 3개 유형으로 분석되었다. This study delineates specific structural patterns of kindergarten teachers' self image. The subjects were 31 kindergarten teachers in the city of Taejeon. Q-methodology was employed in this research. The results reveal three different types of self image: 1) teachers perceive themselves as knowledgeable in their profession but derive little satisfaction from their work; 2) teachers perceive themselves as not knowledgeable in their profession and also derive little satisfaction from their work; 3) teachers perceive themselves as knowledgeable in their profession and derive high satisfaction from their work.

사소절에 나타난 아동의 예절교육론

류칠선 영유아교육학회 2003 영유아교육연구 Vol.6 No.-

본 연구의 목적은 유아를 양육하고 교육하는 현대의 교사와 부모들에게 바람직한 예절교육의 지침을 제시하는데 있다. 따라서 전통사회의 대표적 예절 교육서였던 사소절의 전편을 연구대상으로 하였다. 분석기준은 제 6차 유치원 교육과정과 남상민(1995), 문미옥 등(2001), 김중경(1995)의 관점에 기초하였으며, 분석결과는 부모, 어른 및 다른 사람, 사물에 대한 공경과 존중의 마음가짐과 행동을 통한 공경의 내면화와 유아가 행할 올바른 도리를 강조하는 예절교육의 목적, 건강생활 예절, 사회생활 예절에 대한 예절교육의 내용, 자기조절 교육, 모범보이기, 옛 성현의 말씀 들려주기, 반복적으로 실천하도록 가르치기의 예절교육 방법으로 분석되었다. The purpose of this study was to analyze the aims, contents and methods of child etiquette education in Sasogeul. The Sasogeul consists of etiquette for men(士典), etiquette for women(婦儀) and etiquette for children(童規). The analysis was based on the 6th Korean National Kindergarten Curriculum and the theory of child etiquette education in 'Sasogeul'. The analysis showed that aims of child etiquette education in 'Sasogeul' was the improvement of child's integrated development as the foundation and basis of education. Contents of education in 'Sasogeul' were divided into 2 groups; etiquette of health and social life-basic life etiquette, family life and group life etiquette. Methods of education in 'Sasogeul' included self-control, modeling, repetition, and story telling of sages saying.

유아의 자연사랑 및 탐구능력 증진을 위한 자연친화 교육활동 적용연구

류칠선 배재대학교인문과학연구소 2006 人文論叢 Vol.23 No.-

This research was conducted for the purpose of obtaining the effects of Nature Friendly Educational Activities in the Kindergarten. The analysis and evaluation of materials were done by the qualitative method. The results of application in the Kindergarten were as follows : First, Children who have experienced the nature friendly educational activities increased interest, positive attitude, concept comprehension and inquiry process to the nature. second, Children who have experienced the nature friendly educational activities acquired skill and practical ability for the protection of natural environment.

유아의 탐구능력 증진을 위한 물리적 지식 활동의 효과에 관한 연구

류칠선 영유아교육학회 2002 영유아교육연구 Vol.5 No.-

본 연구는 물리적 지식 활동을 선정하여 이를 유아교육기관에 적용하여봄으로써 그 효과를 검증하고자 하는데 그 목적이 있다. 연구 대상 유아는 대전시에 위치한 D어린이집에 다니는 만 5 세 유아 30명이었으며, 일화기록 자료와 비디오 녹화자료를 분석하여 유아의 탐구능력을 평가하였다. 연구결과 8회에 걸쳐 실행된 물리적 지식 활동은 유아의 탐구능력을 증직하는데 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to verify the effect of the physical knowledge activity to increase the inquiry ability for children. The subjects of this study were 30children belonged to D day care in Daejeon city. The obtained data were verified by SAS. The result was that the inquiry ability for children was improved as the number of the implementation was increased.

유치원 원장의 원장 이미지 연구

류칠선 한국영유아보육학회 2000 한국영유아보육학 Vol.0 No.23

본 연구는 유치원 원장이 지각하는 원장 이미지의 구조적 유형을 분석하여 유치원 원장 이미지 향상 전략을 제시함으로써 궁극적으로 유아교육의 질적 향상을 도모하는데 목적이 있다. 연구대상은 대전지역의 유치원 원장 30명을 무선표집하였으며, 인간의 주관성을 심층적으로 측정할 수 있는 Q-방법론을 적용하였다. 연구결과, 유치원 원장 이미지의 구조적 유형은 전문가 지향형, 경영관리 추구형, 효율적 운영 지향형의 3개 유형으로 분석되었다. 전문가 지향형의 원장들은 교육의 질향상을 위해 재교육, 효율적인 원내장학에 힘쓰며 책임감, 사랑을 바탕으로 유아중심적인 교육철학에 기초한 교육과정을 운영하고자 지속적으로 노력하는 특성이 있었다. 경영관리 추구형에 속한 원장들은 부모들이 안심하고 자녀를 기관에 맡길 수 있도록 신뢰를 주는 역할과 재정관리자 역할수행이 무엇보다 중요하다고 지각하는 특성이 있었다. 효율적 운영 지향형에 속한 원장들은 뚜렷한 교육철학에 기초한 운영, 교원복지에 관심을 갖는 것, 실내외 시설관리 능력등 전반적인 운영계획의 수립과 효율적인 운영관리 역할수행을 해야한다고 지각하는 특성이 있었다.

유치원 교사 이미지 연구 : 유치원 원장과 교사의 비교·분석을 중심으로

류칠선,이성희 한국영유아보육학회 1997 한국영유아보육학 Vol.0 No.12

본 연구는 유치원 원장과 교사가 지각하는 교사이미지의 구조적 유형과 이들 유형간의 차이를 비교·분석하는데 목적을 두고 Q-방법론을 적용하였다. 연구의 대상은 유치원 교사 31명, 유치원 원장 28명이었다. 유치원 교사는 대전광역시내의 5개구에 소재한 유치원중 초등학교병설유치원 10곳, 대학(전문대학)부속유치원 3곳, 사립유치원 5곳을 무선표집하고 다시 형태별로 초등병설과 대학부속 유치원 교사 각각 10명씩, 사립유치원 교사 11명을 무선표집하였다. 또한 유치원 원장은 대학부속유치원장 1명, 사립유치원장 27명을 무선표집하였다. 연구결과 교사이미지의 구조적 유형은 유치원 원장의 경우에 수용적 부모역할 지향형과 창조적 전문가 지향형의 2가지 유형으로, 교사의 경우에는 자기개발지향형, 사회적·환경적 요소추구형, 내적 만족지향형의 3가지 유형으로 분석되었다. 또한 이들 유형간의 공통점과 차이점을 분석한 결과 유치원 원장과 교사들은 공통적으로 교사의 개인적·인성적 특성의 자질을 중시하며 전문적 지식을 가진 교수자·연구자의 교사이미지를 중요하게 지각하였다. 원장과 교사의 차이점은 유치원 원장이 교사의 성실성을 무조건 강조하는데 비해 교사는 현실적으로 인내심이 지나치게 요구되며 인내하기가 어려운 점도 있다는 것을 강조하였으며, 원장은 교사가 원장의 지도에 잘 따르는 것을 선호하는 반면 교사는 원장의 지도에 잘 따르는 것 보다 개성있는 교육이 되도록 노력하는 것이 중요하다고 지각하고 있었다. 따라서 유치원 교사와 원장은 유아교육 현장에서 갈등을 느끼고 있는 것으로 나타났다. 그러므로 이러한 갈등요인을 상담하고 해결해 줄 수 있는 전담부처의 신설과 교사와 원장이 협동적으로 공동의 목표를 위한 노력이 요구된다는 결론을 내릴 수 있다.

유아의 친사회성 증진을 위한 토론수업 프로그램의 효과검증 연구

류칠선 서울여자대학교 대학원 1993 論文集 Vol.- No.1

유아교육 기사를 통한 유치원 교사 교육 연구 : The News of Early Education in Newspaper

류칠선 한국영유아보육학회 1999 한국영유아보육학 Vol.0 No.18

본 연구는 유아교육관련 신문 기사에 대한 유치원 교사의 주관적 반응을 통하여 그 유형을 분석하여 유아교육현장에서 신문매체와 관련한 교사교육 연구에 기초자료를 제시하는데 목적이 있다. 연구대상은 대전지역의 유치원에 근무하고 있는 교사 31명을 무선 표집하였으며 Q 방법론으로 접근하였다. 유아교육관련 신문기사를 추출하여 33개의 Q 표본을 선정하여 자료를 수집하였으며 QUANL프로그램을 이용하여 주요인분석을 하였다. 연구결과 유아교육기사에 대한 유치원 교사의 반응유형은 정서-생활 지향형, 정책 지향형, 인지-정책 지향형의 3개 유형으로 분석되었다. 정서-생활 지향형에 속한 유치원 교사들은 문제행동에 대한 정보와 유아교육 정책에 대한 기사에는 관심이 낮으나 유아의 정서발달 측면을 강조하는 기사와 생활속에서 예절, 칭찬 등의 효율적 교수를 하는데 도움이 되는 기사에는 관심이 높다. 정책 지향형에 속한 교사들은 유아교육 관련 도서소개, 자연적인 기본생활 중심의 교육에 대한 정보를 담고 있는 기사와 같이 유아교육에서의 정책정보내용에 관심이 높았다. 인지-정책 지향형에 속한 교사들은 유아의 인지발달에 대한 기사와 유아교육 정책에 대한 기사에 높은 관심이 있었다. 결론적으로 유치원 교사의 유아교육 기사에 대한 반응은 3개 유형으로 분석되었으며 각 유형에 따라 유아교육현장에서 교사교육 전략은 특성이 있지만 공통적으로 최근 사회변화를 교수매체로서 활용할 수 있는 유치원 교사 교육에서의 신문활용교육 연구가 요구된다고 하겠다.

유아 과학교육 자원으로서 현장견학 접근모형

류칠선,이성희 한국영유아보육학회 1999 한국영유아보육학 Vol.0 No.19

본 연구에서는 현장 견학에 대한 이론적 고찰을 통해 과학교육 자원으로서 견학의 의의를 논하였으며, 유아교육과정과 관련된 현장 견학 자원을 정리하였다. 또한 접근방법을 현장 견학실시 사례와 함께 제시하여 현장견학 접근방법 모형을 제시하고자 하였다. 이를 위하여 유아교육 과정에서 다루어지는 내용과 관련되어 교육목표 도달에 도움을 줄 수 있는 현장 견학 자원을 조사하였다. 과학교육의 목적을 사회과학적 목적과 자연과학적 목적으로 구분하여 다른 사람과 더불어 생활하며 사회현상과 환경에 대하여 관심가지는 사회과학에 관한 목적과 주위의 환경, 동식물, 자연현상 관찰, 비교를 통해 과학적 탐구능력과 태도, 논리수학적 사고, 창의적 문제해결과 태도 형성하기를 자연과학에 관한 목적으로 제시하였다. 사회 과학적 내용과 관련된 현장 견학 자원으로는 사회현상과 환경에 관심가지의 목적을 달성하기 위해서 유아교육기관 주변 산책하기, 우리동네 견학하기, 우체국, 한밭 교육박물관, 한학마을, 국립 민속 박물관 등을 제시하였다. 자연현상과 주위의 사물을 탐색할 목적으로 대학교 표본실, 애완 동물 가게, 야생동물 전시장, 정미소, 목공소 등을 제시하였다. 현장견학의 방법으로는 견학전, 견학일, 견학후의 교사의 역할과 유아의 활동을 나누어 정리하였다. 제시된 현장 견학 자원과 접근 모형은 견학활동이 유아의 흥미나 요구를 충족 시키면서 교육주제와 관련된 교육 목적을 달성하는데 기여하도록 활용될 수 있을 것이다.