학부교육 선도대학 육성사업(ACE)이 대학생의 학습참여에 미치는 영향: 지원적 대학환경, 교수-학생 상호작용, 고차원 학습, 학습량을 중심으로

배상훈(Sang Hoon Bae),라은종(Ra, Eun Jong),한송이(Han, Song Ie) 한국교육행정학회 2017 敎育行政學硏究 Vol.35 No.1

본 연구의 목적은 학부교육 선도대학 육성사업(ACE)의 수행이 대학생의 학습참여(지원적 대학환경, 교수-학생 상호작용, 고차원 학습, 학습량)에 미치는 영향을 분석하는데 있다. 연구 대상은 2013~2016년 4년 동안 이루어진 학부교육 실태조사(K-NSSE)에 지속적으로 참여한 10 개 ACE 대학과 11개 비ACE 대학에 재학 중인 11,715명의 대학생이다. 2013년에 1학년이었던 입학 코호트를 4년 동안 추적하여 종속 변인의 성장 궤적을 분석하기 위해 3수준 다층성장모 형을 적용하였다. 제1수준에는 학생특성(성별, 고교내신등급, 가계소득수준)을, 제2수준에는 시 간(연도)을, 제3수준에는 대학특성(소재지, 규모, 연구 경쟁력, 교육 여건, 대학의 고교내신등 급 평균값)을 포함하였다. 분석 결과, 초기 수준(2013년 1학년)에서 ACE 대학 학생들은 비 ACE 대학 학생들보다 지원적 대학환경에 대한 인식과 교수-학생 상호작용 수준이 높았고, 이 후 4년 동안 동률의 성장을 보였다. 반면 고차원 학습 경험은 두 집단이 초기 수준에는 차이 가 없었지만, 이후 ACE 집단에서 높은 성장률을 보였다. 학습량에 있어서는 두 집단 사이에 서 초기 수준과 성장률 모두 차이가 없었다. 이러한 연구 결과를 토대로 정부 재정지원 사업 의 성과 창출을 위한 정책적 시사점을 제언하였다. The purpose of this study is to analyze the effect of the Advancement of College Education (ACE) project on student engagement (supportive environment, student-faculty interaction, higher-order learning, and quantity of learning). Utilizing the longitudinal cohort data collected from 2013~2016 K-NSSE surveys, this study includes the sample of 11,715 students from 21 universities. This study examines the degree of growth of the 2003 freshman cohort in outcome variables as they advance through their degree programs. With the hierarchical nature of the data, three-level multilevel modeling is conducted. Independent variables include: gender, high school GPA, family income (at the student level), year (at the time level), and location, size, research capacity, educational resources, and average high school GPA (at the university level). The findings indicate that controlling for other variables, students from the ACE universities show a higher level of supportive environment and student-faculty interaction compared to students from the non-ACE universities. The results further reveal that when holding other variables constant students from the ACE universities indicate greater growth in higher-order learning for four years in comparison with their counterparts. Policy implications are suggested to consistently create and expand positive outcomes through the ACE project.

경향점수매칭을 통한 산학협력 선도대학 육성사업 성과분석

배상훈(Sang Hoon Bae),라은종(Ra, Eun Jong),홍지인(Hong Jee-In) 한국교육행정학회 2016 敎育行政學硏究 Vol.34 No.3

본 연구는 산학협력 친화형 대학 체질 개선과 현장 적합성 높은 대학교육의 제공이라는 산 학협력 선도대학 육성사업(LINC)의 목적에 비추어, LINC 사업에 3년 동안 참여한 대학들의 사업성과를 비 LINC 대학과 비교하여 실증적으로 분석하는 데 있다. 사업성과를 체계적으로 분석하기 위해 CIPP(Context-Input-Process-Product) 이론모형을 적용하여 LINC 사업과 관련 된 맥락 요소를 고려하는 동시에 투입-과정-산출 측면에서의 성과와 변화를 체계적으로 고찰 하였다. LINC 사업을 3년간 수행한 41개 대학을 대상으로 경향점수매칭(PSM) 방법을 적용하 여 비교 집단을 선정하고 분석에 활용하였다. 분석 결과, LINC 대학은 비 LINC 대학보다 현 장실습 이수학생 비율이 높고, 기술이전 건수가 많은 것으로 나타났다. 반면, 산업체경력 전 임교원 비율, 산학협력 중점교수 수, 캡스톤디자인 이수학생 수, 창업 강좌 시수, 기술이전 수 입료, 민간 과제수, 민간 연구비, 취업률 등의 지표에서는 LINC 대학과 비 LINC 대학 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았다. 본 연구는 도출된 연구결과를 토대로 향후 산학 협력 재정지원 사업을 기획하고 추진함에 있어 고려하여야 할 정책적 시사점을 제시하였다. This study examined policy outcomes of the LINC project, the government-sponsored program to promote university-industry cooperation. Employing the CIPP (Context-Input-Process-Product) model, ten performance indicators were selected and compared between LINC universities and non-LINC universities. Samples include 41 LINC universities that have implemented the project for three years (2012-2014) and the same number of non-LINC universities. In order to select the comparison group, the study employed the PSM(propensity scoring matching) method that is well known to be useful in reducing the sample selection bias and estimating the effects of policy interventions by accounting for the covariates that predict receiving the policy treatment. The percentage of students who completed practical training in industries and the number of technology transfers of LINC universities were found to be higher than those of non-LINC universities. However, there were no differences between two groups on other indicators including the percentage of professors who came from business and industry, the number of professors who work mainly for industry-university cooperation, the number of students who completed capstone design classes, the number of classes to help students start a business, revenues from technology transfers, the number of projects and earning from the private sector, and the employment rate of graduates. Policy implications were suggested to be considered in planing and implementing the government project to enhance industry-university cooperation.

이론기반평가를 활용한 혁신도시 이전공공기관의 지역인재 채용확대 방안 연구

임경수(Kyoung Su Lim),라은종(Eun Jong Ra),이희수(Hee Su Lee) 중앙대학교 한국인적자원개발전략연구소 2018 역량개발학습연구 Vol.13 No.1

이 연구는 혁신도시를 중심으로 지역인재 채용확대 정책이 갖는 실행 과정을 조명한다. 혁신도시법 시행령에 의한 30% 채용목표제가 실현되기 위해서는 정책의 메커니즘을 파악해야 하며, 실행의 두 주체인 이전공공기관과 지역대학의 연계 방안이 요구된다. 이를 위해 공공기관 경영정보공개시스템에서 2015년부터 2017년 상반기까지 공시자료를 활용하여 지역인재 채용현황, 채용직무 등을 분석하고, 대학정보공시 사이트의 지방대학 전공목록을 대조하여 이전공공기관과 지역대학의 인재수급을 파악하였다. 또한 지역인재 채용과 관련한 이해관계자들의 심층면접을 수행하였다. 이 연구는 Weiss의 이론기반평가를 활용하여 정책의 인과와 메커니즘을 분석한 결과, 다음과 같은 논리를 이끌어냈다. 지역인재 채용비율이 권고 비율에 미달하는 원인은 이전지역 문제와 이전공공기관 문제에 기인한다. 두 가지 원인으로 인해 인력수급 불균형, 지역환경 문제, 채용정보 전달 부족, 채용제도의 불명확 등 장애요인들이 발생했다. 이에 따라 30% 채용목표제를 달성하기 위해서는 계약학과 신설, 체험형 실습 등 공동 지역인재 육성, 기관·대학·지자체 채용관리 협력체계 구성, 지역인재채용정보시스템 구축, 지역인재 모집·채용 방식 개선 등이 요구된다. This study examines the implementation process of the expansion of local talent recruitment in public institutions of innovation cities. In order to realize the 30% recruitment goal, it is necessary to grasp the mechanism of the policy, and a link between the transferred public institution and the local university is required. This study analyzed the cause and mechanism of policy by using Weiss’s theory-based evaluation. The reason why the local recruitment ratio is lower than the recommended ratio is due to the problems of the regions of innovation cities and the problems of the transferred public institutions. Public agencies, local universities, and local governments have recognized that the imbalance in supply and demand of personnel, local environmental problems, lack of recruitment information, and uncertainty of the recruitment system are the root causes of these problems. As a result, joint development of local talents, configuration of local talent recruitment and management system, establishment of local talent recruitment information system, and improvement of recruitment method have been derived.

교육행정부문의 BSC 적용에 관한 연구

김영준(Kim Young-joon),라은종(Ra Eun-jong) 한국교육행정학회 2006 敎育行政學硏究 Vol.24 No.1

본 연구는 공공부문의 성과관리가 확산되는 추세를 반영하여 교육행정부문에서의 성과관리방안으로서 교육인적자원부의 BSC의 도입 및 적용 사례를 고찰하고자 하였다. 먼저, 정부성과관리의 개념을 알아보고, 새로운 성과관리수단으로서 BSC의 도입 가능성에 대하여 논의하기 위하여 BSC의 기본개념 및 원리, 체계, 주요내용 등을 소개하였다. 나아가, 8개월간에 걸친 교육인적자원부의 BSC 구축과정에서 도출된 문제점 등을 제시하고, 향후 연구 과제를 시사하였다. 본 연구는 BSC 도입을 고려하는 공공기관 및 대학ㆍ교육청 등에게 유용한 정보를 제공할 것으로 기대한다. This study was intended to examine the use of balanced scorecard(BSC) which had been rapidly spread in public sector as a method of performance management in educational administration services. The followings were discussed in the study.<br/> First, the concept of performance management in public sector was reviewed.<br/> Second, the possibility of adopting BSC to public sector was reviewed after discussion on a theoretical background and main contents of BSC. Finally, a case analysis of the Ministry of Education & Human Resources Development adopting BSC as a method of performance management provided us with several meaningful suggestions. It was expected that this study would provide useful information to non-profit organizations, universities and offices of education which might well adopt BSC in the future.

대학 현장의 담당자들이 본 박근혜 정부 대학구조개혁평가의 공과 분석과 향후 발전방향

변기용(Byun Ki yong),변수연(Byoun Su Youn),이석열(Lee Suk yeol),송경오(Song Kyoung oh),라은종(Ra Eun jong) 고려대학교 교육문제연구소 2017 敎育問題硏究 Vol.30 No.3

본 연구는 박근혜 정부에서 시행된 1주기 대학구조개혁평가의 문제점을 분석하고, 향후 대학구조개혁평가 발전방안을 탐색하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 본 연구는 혼합연구 방식을 채택하여 2016년 6월 전국 195개 4년제 대학의 평가 관련 보직자 350명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였고, 네 개 대학에 대한 사례연구를 수행하였다. 이 두 연구방법으로 수집한 자료들을 분석하였을 때 대학들은 1주기 대학구조개혁평가의 목표와 시행방식, 평가 지표의 적절성과 타당성 등에 대해 전반적으로 부정적인 평가를 보였고 이러한 결과는 대학의 소재지나 규모, 설립주체(국·사립) 등 대학의 기본 여건에 의해 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 정부가 2017.3.9일 발표한 2주기 대학구조개혁평가 기본계획의 내용과 주요 쟁점을 정리하고, 향후 대학구조개혁평가의 발전방향에 대하여 단기적, 중장기적 방안을 제언하였다. This study was conducted first to investigate the effects of the first-round institutional assessment for restructuring of the Korean higher education sector from the perspective of colleges and universities. The second purpose of the current study was, based on the survey results and the case study, to identify what are the prerequisites of the success of the second-round assessment that is scheduled to start in 2018. By and large, administrators and staffs of higher education institutions evaluated negatively various features of the first-round assessment. The analysis of the four- college- case study also indicated that the Korean government needs to make more efforts to improve the validity and credibility of the second-round assessment. Policy implications from a short-term as well as a long-term perspective were presented.