[그건 바로 너!] 뒤통수 한 대 후려치고 싶은 너!

남유미 샘터사 2010 월간 샘터 Vol.485 No.-

Remifentanil의 목표농도조절주입을 이용한 propofol 정주통의 경감

남유미,변장원,권구민,김용오,이재민,전우재 대한마취통증의학회 2014 Anesthesia and pain medicine Vol.9 No.1

Background: Propofol has a high incidence of infusion pain. Wehypothesized that propofol infusion pain might be prevented byinfusing remifentanil before starting the propofol infusion in a clinicalsetting where target controlled infusions (TCI) of both drugs wereused. We compared the efficacy of remifentanil TCI administered90 seconds before propofol TCI with remifentanil TCI and propofolTCI given immediately after a 40 mg lidocaine bolus in preventionof propofol infusion pain. Methods: One hundred sixty five ASA 1 or 2 patients scheduledfor elective surgery under general anesthesia were classified inthree groups. Group C: propofol TCI and remifentanil TCI wasstarted at the same time (n = 55), group L: lidocaine 40 mg injectionimmediately prior to propofol TCI and remifentanil TCI (n = 55),group R: remifentanil TCI was started 90 seconds before propofolTCI (n = 55). Pain severity of propofol infusion was evaluated usinga four-point scale (none, mild, moderate, severe). Results: The incidence of pain in group R and group L wassignificantly lower than in group C. There was no significantdifference between group R and group L. But the incidence ofmoderate and severe pain in group R was significantly lower thanin group L (P < 0.05). Conclusions: Remifentanil TCI 90 seconds before propofol TCIreduces propofol infusion pain than propofol TCI and remifentanilTCI started at the same time. This protocol is considered to be moreeffective in alleviating moderate and severe pain than lidocaine.

매체언어 교육의 관점에서 본 초등학교 어린이들의 애니메이션 서사 수용에 관한 연구

남유미,정현선 이화여자대학교 교과교육연구소 2007 교과교육학연구 Vol.11 No.1

본 논문에서는 영상매체와 인터넷의 발달 등으로 대표되는 변화된 매체 환경이 학생들의 서사경험에 미치는 영향을 고려하여, 초등학교 어린이들의 텔레비전 애니메이션 수용 양상과 그 국어교육적 함의를 살펴보고자 하였다. 오늘날 서사에 대한 경험은 기존의 국어교육이 중시해 왔던 책과 같은 인쇄매체를 통해서 뿐 아니라 영상 매체나 인터넷 매체 등을 통해서도 이루어지고 있다. 특히 초등학교 어린이들에게 있어 텔레비전 애니메이션은 어린이들이 쉽고 재미있게 서사를 경험할 수 있는 매체 텍스트이며, 보다 의미 있는 서사 경험을 위해 교육적 안목과 계획이 필요로 되는 텍스트이다. 본 연구에서는 어린이들이 선호하는 애니메이션 중 <검정고무신>과 <아따맘마>를 선정하여 어린이들의 서사 수용 양상을 살펴보고 국어교육적 함의를 이끌어내고자 하였다. 연구 결과, 어린이들은 이미 대중적인 미디어 텍스트에 익숙해져 있음에도 불구하고, 인물의 시각적 형상화 방식이나 서사의 흐름을 비롯한 영상 언어의 표현 방식에 대해서는 잘 이해하지 못하고 있었으며, 따라서 보다 정확하고 심층적인 이해를 위해서는 교사의 의도적이고 계획적인 영상서사 이해교육이 필요함을 알 수 있었다. 한편 같은 대중매체 텍스트라 하더라도 어린이들의 발달 단계에 따라 인물에 대한 선호나 이해도에 차이가 있었고, 텍스트의 의미에 대한 이해나 주제에 대한 소화력에도 차이가 있음을 알 수 있었다. 따라서 어린이들에게 애니메이션을 통한 서사 교육을 실시하고자 할 때에는 어린이들의 인지적, 정서적 발달 단계 등을 고려하는 교육적 안목이 필요함을 알 수 있었다. This article explores the ways in which primary school children might understand the narratives of popular television animation programs. Television animations are media texts which are regarded as important resources for Korean language education particularly in the recently revised national curriculum for Korean. Children can learn about the aspects of multimodality and narratives of the moving images by watching television animations. Drawing on the children's responses after watching popular television animations, <Black Rubber Shoes> and <Atashinchi>, this article finds out that children need to learn more systematically about the ways in which moving images construct narratives. This article also argues that children's abilities to understand the narrratives of animations are dependent on their mental, emotional and social development which needs to be considered in terms of selecting animation texts for their learning.

755年 新羅 白紙墨書 『大方光佛華嚴經』의 形態

남유미 한국서지학회 2012 서지학보 Vol.0 No.39

현재 알려진 신라사경의 수는 적다. 그러나 新羅 白紙墨書 大方廣佛華嚴經에는 造成記가 적혀 있어서 그 연대가 명확할 뿐 아니라 사경의 제작 과정이 기록되어 있어서 아주 귀중한 자료이다. 본고에서는 신라 백지묵서 대방광불화엄경의 제작배경 및 전래를 살펴보고 사경의 세부형태를 관찰하여 신라사경의 형태에 대해서 알아보고자 한다. 신라 백지묵서 대방광불화엄경은 신라 景德王(경덕왕) 13년(754)에 緣起法師가 간행한 것으로 법화경과 함께 한국 불교사상 확립에 크게 영향을 끼친 불교경전 중 하나로, 화엄종의 근본경전이다. 卷末에 적혀있는 조성기에는 사경 제작에 참여한 사람들에 대한 정보가 자세히 적혀 있고 제작방법과 그에 따른 의식 절차에 대해서 적혀 있다. 신라 백지묵서 대방광불화엄경은 현재 총 8軸 중 2軸만이 전해져 오고 있는데 第1~10卷으로 구성된 軸은 습기와 충해 등으로 펼칠 수 없는 상태이며 第44~50卷이 쓰인 軸은 앞부분이 잘려져 있으나 비교적 양호한 상태이다. 그리고 이 2軸과 함께 발견된 자색종이 2片은 表紙로 추정되는데 金․銀泥로 겉표지에는 力士像圖, 속표지에는 佛菩薩圖가 그려져 있으며 도침이 잘 되어 있는 닥종이이다. 이 자색종이 2片는 第1~10卷이 쓰인 軸의 표지로 보이는데, 第1~10卷의 손상 형태와 자색종이 2片의 손상 형태가 일치하고 자색종이 2片에 卷緖의 흔적이 보이는 것과 卷紙와의 연결부로 추정되는 곳이 확인된다. 卷紙에 쓰인 종이는 닥종이로 보이며 아주 도침이 잘된 종이로 먹의 번짐이 적으나 시간의 경과와 습기로 인하여 도침이 풀린 곳도 보인다. 신라 백지묵서 대방광불화엄경의 軸木과 軸首는 아주 특이한 형태를 띠고 있는데 축목과 축수가 연결되는 부분의 형태가 서로 다르다. 이것은 시대를 불문하고 그 사례를 찾아보기 힘든 예에 속한다. 그리고 한 쪽 水晶軸首 안에는 사리가 한 알 들어 있어서 卷末의 조성기의 내용과도 일치한다. 2軸의 卷末에는 각각 조성기가 적혀있는데 그 내용은 동일하나 그 구성은 서로 다르다. 이는 卷紙의 여분에 따른 것으로 보이고 經文보다 작고 낮게 쓰인 것은 經文보다 조성기를 낮춰서 표현한 것으로 생각된다. 軸木과 卷紙가 연결된 부분에서 접착제의 시료를 채취하여 분석한 결과 천연아교임을 알 수 있으며 이 접착제는 卷紙의 연결에도 쓰이지 않았을까 생각된다. 위와 같이 신라백지묵서대방광불화엄경 만의 예를 살펴보긴 했으나 조성기라는 사경제작의 정보를 담은 글이 적혀 있어서 신라사경의 형태를 어느 정도 엿볼 수 있었다. 이는 앞으로 발견될 신라 사경의 연구뿐만 아니라, 사경형태연구에도 도움이 될 것으로 생각된다.

국어 수업 컨설팅 매뉴얼 활용 사례 연구

민병곤 ,김동희,남유미,고은희 仁川敎育大學校 初等敎育硏究所 2007 교육논총 Vol.27 No.S

이 논문은 국어 수업 컨설팅 매뉴얼의 주요 부분을 개관하고 그 활용 사례를 제시하는 것을 목적으로 한다. 국어 수업 컨설팅이란 교사의 자발적 의뢰를 바탕으로 국어 수업에 관련된 문제를 해결하거나 전문성을 계발하기 위해 국어 수업에 대한 전문성을 갖춘 사람들이 제공하는 조언 활동이다. 이 연구에서는 서우석 외(2007)의 PIE 모형을 적용하여 국어 수업 컨설팅의 절차를 준비, 실행, 평가의 세 단계로 구분하며, 각 단계를 모두 열 개의 하위 단계로 세분하여 모듈화하였다. 국어 수업 컨설팅을 위한 사용자 매뉴얼에는 열 개의 하위 단계를 따라 구성하였으며, 각 모듈에는 해당 단계의 목표, 내용, 절차와 방법, 유의 사항, 서식이 포함되어있다. 필자는 PIE 모델의 주요 단계 및 연구의 개요에 대한 설명과 매뉴얼 및 서식의 활용한 컨설팅 사례를 제시하고 각 사례에서 국어 수업 컨설팅 프로그램에 대한 평가와 활성화 방안을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 국어 수업 컨설팅에 대한 다양한 요구를 반영하여 매뉴얼에 포함될 서식을 구체화·다양화할 필요가 있다. 둘째, 국어 수업 컨설턴트를 체계적으로 양성하고 전문성을 확보해야 한다. 셋째, 다양한 국어 수업 컨설팅을 시행하는 과정에서 나타나는 다양한 컨설팅 요구 및 대응 과정과 결과를 기록하고 이를 체계적으로 매뉴얼에 반영할 필요가 있다. 마지막으로 자유로운 수업 컨설팅의 요청과 지원을 뒷받침하는 제도를 마련하여야 한다.

청정생산구축 사례연구

김용건,남유미 한국환경정책평가연구원 1998 기본연구보고서 Vol.1998 No.-

Etomidate 투여 후 간대성근경련을 예방하기 위한 Alfentanil 전투여의 적정용량

조상윤,전우재,남유미,염종훈,김경헌 대한마취통증의학회 2008 Korean Journal of Anesthesiology Vol.53 No.3

Background: Myoclonus is a common problem during induction of general anesthesia with etomidate. We investigated the optimal dosage of alfentanil pretreatment for prevention of myoclonus after injection of etomidate. Methods: In a double blinded fashion, 76 patients scheduled for outpatient elective surgery were randomized into 4 groups according to pretreatment drug: alfentanil 2.5μg/kg, alfentanil 5μg/kg, alfentanil 10μg/kg, or normal saline. The pretreatment was followed by etomidate 0.3 mg/kg IV. Laryngeal mask airway (LMA) was inserted at 5 minutes after the induction. The patients were observed for any myoclonic movement. Onset time, duration and intensity of myoclonus, side effects of alfentanil, mean arterial pressure and heart rate were measured during the study period. Results: There were significant differences in the incidence and intensity of myoclonus. An injection of 5, and 10μg/kg alfentanil before etomidate prevented increase of mean arterial pressure and heart rate after LMA insertion. But injection of 10 μg/kg alfentanil before etomidate appeared generalized muscle rigidity, bradycardia and hypotension. Conclusions: An injection of 2.5, 5, and 10μg/kg alfentanil before etomidate decreases the incidence and intensity of myoclonus. But injection of 10μg/kg alfentanil before etomidate appeared side effects. Therefore the optimal dosage of alfentanil pretreatment for prevention of myoclonus after injection of etomidate is 5μg/kg. Background: Myoclonus is a common problem during induction of general anesthesia with etomidate. We investigated the optimal dosage of alfentanil pretreatment for prevention of myoclonus after injection of etomidate. Methods: In a double blinded fashion, 76 patients scheduled for outpatient elective surgery were randomized into 4 groups according to pretreatment drug: alfentanil 2.5μg/kg, alfentanil 5μg/kg, alfentanil 10μg/kg, or normal saline. The pretreatment was followed by etomidate 0.3 mg/kg IV. Laryngeal mask airway (LMA) was inserted at 5 minutes after the induction. The patients were observed for any myoclonic movement. Onset time, duration and intensity of myoclonus, side effects of alfentanil, mean arterial pressure and heart rate were measured during the study period. Results: There were significant differences in the incidence and intensity of myoclonus. An injection of 5, and 10μg/kg alfentanil before etomidate prevented increase of mean arterial pressure and heart rate after LMA insertion. But injection of 10 μg/kg alfentanil before etomidate appeared generalized muscle rigidity, bradycardia and hypotension. Conclusions: An injection of 2.5, 5, and 10μg/kg alfentanil before etomidate decreases the incidence and intensity of myoclonus. But injection of 10μg/kg alfentanil before etomidate appeared side effects. Therefore the optimal dosage of alfentanil pretreatment for prevention of myoclonus after injection of etomidate is 5μg/kg.

Etomidate 투여 후 간대성근경련을 예방하기 위한 Alfentanil 전투여의 적정용량

조상윤 ( Sang Yun Cho ),전우재 ( Woo Jae Jeon ),남유미 ( Yu Mi Nam ),염종훈 ( Jong Hoon Yeom ),김경헌 ( Kyoung Hun Kim ) 대한마취과학회 2008 Korean Journal of Anesthesiology Vol.55 No.3