인스타그램 인플루언서 마케팅의 팔로워 지각 효과에 관한 연구: 코어 팔로워 규모 지각에 따른 동조성과 인플루언서 이미지의 매개 효과를 중심으로

남연주(Yeon-ju, Nam),김용호(Yong-ho, Kim) 한국여성커뮤니케이션학회 2021 미디어, 젠더 & 문화 Vol.36 No.1

본 연구는 SNS 인플루언서 마케팅이 소비자의 구매 태도와 구매 의도에 미치는 설득 과정에서 코어 팔로워 지각에 의한 영향력을 다단계 흐름 모델(multi-step flow model)의 입장에서 실증적으로 검증해보았다. 구체적으로 본 연구는 SNS 인플루언서 계정에서 인지적, 감정적, 행동적인 차원에서 인플루언서에 대해 공개적인 애정과 지지를 표현하며 열정적으로 활동하는 팔로워를 ‘코어 팔로워(Core Follower)’로 명명하고, 인플루언서 마켓 소비자들의 코어 팔로워 행태와 규모 지각이 구매 태도와 구매 의도에 미치는 영향에 있어서 동조성과 인플루언서 이미지의 매개 효과를 살펴보았다. 연구결과, 코어 팔로워 지각은 동조성과 인플루언서 이미지의 모든 하위변인에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 인플루언서 이미지 중 진실성과 전문성은 구매 태도 형성에 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 사회적 매력성은 부정적인 영향을 미쳤고 외모적 매력성은 영향이 없는 것으로 나타났다. 한편, 동조성의 하위변인 중 정보적 동조와 명령적 동조, 동일시 동조는 구매 태도에 영향을 미쳤으나, 사람들의 실제 행동에 대한 인식을 의미하는 서술적 규범은 구매 태도에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 본 연구는 SNS 인플루언서 마케팅에서의 정보 흐름과 설득의 과정을 밝혀냄에 있어서 팔로워의 영향력과 그 중요성을 규명했다는 점에서 연구의 의의를 가진다. 본 연구가 향후 인플루언서 마케팅 전략 수립을 위한 기초자료로 활용되기를 기대한다. This study empirically verified the influence between followers on consumers" attitudes toward buying and on their intention to buy in the perspective of the multi-step flow model. Specifically, this study named the followers, who openly and enthusiastically express their affection for the influencer and recently engage in passionate activities in the influencer account of Instagram, a leading digital platform, as core followers and looked at both the conformity and the mediation effect of influencer images in terms of the impact of core followers" perception on consumers" purchasing attitudes and intention to buy. This study has shown that the perception of core follower’s scale affects all lower dimensions of both conformity and influencer images. It was also shown that while the influencer"s integrity and expertise affected the formation of purchasing attitudes, they had a negative impact on social attractiveness and they did not affect appearance attractiveness. On the other hand, the descriptive norm, the injunctive norm, and the identification conformity among the lower dimensions of conformity influenced purchasing attitudes, but the descriptive norm, which means the recognition of how many people purchase, did not affect purchasing attitudes. This study is meaningful in that it has identified the influence between followers and its importance to uncover the flow of information and the process of persuasion in SNS influencer marketing. It is hoped that this study will serve as a basis for the establishment of future influencer marketing strategies.

대학 강의실의 공조 급배기구 배치 방법이 이산화탄소 농도에 미치는 영향에 대한 연구

남연주(Yeon Ju Nam),조호현(Ho Hyeon Jo),김영일(Young Il Kim) 대한설비공학회 2020 대한설비공학회 학술발표대회논문집 Vol.2020 No.6

This study is to compare the concentration of carbon dioxide of university classroom according to the arrangement of the supply and exhaust diffusers. Carbon dioxide concentrations before and after air-conditioning operation were measured for various combination of supply and exhaust diffuser locations. With the operation of supply / exhaust ventilation, the indoor carbon dioxide concentration was decreased, and the air quality increased. CFD simulation showed that the best results were obtained when the air supply was installed at Case 1.

제 1발표장 : 노외기계시스템 분야 ; 12:00~12:12 : 소형 운반차용 기계식 변속기의 기어 강도 해석

김홍곤 ( Hong Gon Kim ),조연주 ( Yeon Ju Jo ),남주석 ( Ju Seok Nam ),한용호 ( Yong Ho Han ),김대철 ( Dae Chul Kim ) 한국농업기계학회 2014 한국농업기계학회 학술발표논문집 Vol.19 No.2

식품 : 유색미 겨에 함유된 항산화 효과 관련 기능성 성분의 검정

강미영 ( Mi Young Kang ),남연주 ( Yeon Ju Nam ),남석현 ( Seok Hyun Nam ) 한국응용생명화학회 2005 Applied Biological Chemistry (Appl Biol Chem) Vol.48 No.3

미디어교육 프로그램 참여의 차별적 효과 연구

김용호(Kim, Yong Ho),정경순(Jung, Keong Soon),남연주(Nam, Yeon Ju) 강원대학교 사회과학연구원 2012 사회과학연구 Vol.51 No.2

본 연구는 부산시청자미디어센터(이하 미디어센터)의 미디어교육에 참여한 청소년들을 대상으로 미디어체험 프로그램(뉴스/라디오/토론/드라마)의 유형과 청소년의 성격유형(외/내향/사고/감정)에 따른 미디어능력 향상의 차이를 실증적으로 검토해보았다. 이를 위해 바아케(Baacke,1997)의 미디어능력 개념인 지각/지식, 비판/비평, 이용/상호작용, 제작/구성능력 등을 차용하여 각 능력에 미치는 효과의 차이를 알아보았다. 연구결과는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 청소년의 외/내향성에 따른 미디어교육효과는 내향성 청소년이 외향성 청소년에 비해 미디어 교육 후의 미디어능력(지각/지식, 비판/비평, 이용/상호작용, 제작/구성능력)이 더 크게 향상되는 것으로 나타났다. 평소 수동적이고 자발적이지 못한 내향성 청소년들이 미디어체험을 통해 자신의 잠재력을 표출할 수 있는 기회를 가짐으로서 나타난 결과로 생각된다. 둘째, 청소년의 사고/감정성에 따라서는 교육 전에는 감정형의 미디어능력이 더 높게 나타났으나, 교육 후에는 오히려 사고형 청소년들의 비판비평능력과 제작능력이 더욱 향상된 것으로 나타났다. 이러한 결과는 미디어교육을 통해 감성적 측면이 다소 부족한 사고형의 청소년들에게 친구들과의 상호관계 속에서 미디어에 대한 보다 조화로운 사고를 할 수 있는 기회를 제공한 것으로 보인다. 셋째, 체험 프로그램 유형에 따른 미디어능력에서는 라디오프로그램에서 가장 높은 미디어교육 효과가 나타났다. 이는 라디오 프로그램은 타 프로그램과는 달리 시사, 정보, 연예, 고민상담, 청취자 가상 연결 등 프로그램 구성에 있어 제한된 포맷이 없으므로, 라디오 프로그램의 수강만으로도 다양한 프로그램 장르의 제작형식을 체험해볼 수 있다는 점이 크게 작용한 것으로 예상된다. 본 연구를 통해 체험 프로그램의 유형과 수용자의 성격유형에 따른 차별적인 교육효과를 확인할 수 있었다. 이러한 결과는 지금까지는 미디어교육이 획일적이고 일괄적으로 운영되었다면, 향후 미디어교육은 세분화된 수용자의 특성을 고려한 맞춤형 미디어교육 프로그램과 교육방식의 개발이 이루어져야함을 시사한다. This study is about how teenager’s personalities(Extrovert, Introvert, Thinking, Emotional) are related on improving their media ability when participating the media experience program (News/ Radio / Discussion/ Drama) done in the Busan community center. To do so Baake(1997) media ability concept(perception/ knowledge, critique/criticism, use/ Interaction, configuration/ capability)much higher than the teenagers with extroverted personality. The summary of the result is as follow. First, on the teenagers with introverted personality had improved their media ability(perception/ knowledge, critique/criticism, use/ Interaction, configuration/capability) much higher than the teenagers with extroverted personality. This is thought to be caused due to introverted teenagers having the chance to express their potentiality through media experience. Second, prior to the training emotional teenagers had higher media ability, but after the training teenagers with thinking ability had the higher media ability on critique/ criticism, and creation areas. Thinking teenagers who may be little lack of emotion have the chance to get more emotional through interaction among the others which gives them higher possibility to do harmonious thinking. Third, the radio program had the highest media program effect in the experience program. This is because, unlike other programs radio doesn’t have the restrict format and could give the experience on all kinds of production ways just by taking the training like virtual connection, current affairs, information, entertainment, counseling and etc. The study have especially focused in the personal characteristic. If the media training has been done in a standardized way, through the study we can conclude to develop media programs considering the trainee character so we can give customized trainings.

신경세포 시냅스 가소성에서 Niemann-Pick type C2 (NPC2) 단백질의 역할

남연주, 김형규 충북대학교 동물의학연구소 2007 Journal of Biomedical and Translational Research Vol.8 No.1

본문참고

유색미(수원 415호) 가루의 제빵성 검토

강미영,남연주 한국조리과학회 1999 한국식품조리과학회지 Vol.15 No.1

유색미 수원 415호 쌀가루에 gluten 대체재료로써 10% gluten 및 3% hydroxypropyl methyl cellulose를 첨가하여 제조한 쌀빵의 가공적성을 검토한 결과, 유색미 수원 415호로 성형성이 아주 좋은 쌀빵의 제조가 가능하였다. 유색미 쌀빵의 물성 중 경도와 씹힘성은 3% hydroxypropyl methyl cellulose를 첨가하여 제조한 것이 10% gluten을 첨가하여 제조한 것 보다 낮아 부드러웠으며, 탄력성은 이와 반대의 경향을 나타냈었다. 또한 저장에 따른 쌀빵의 노화도는 3% hydroxypropyl methyl cellulose 첨가하여 제조하는 경우 강력분으로 제조한 빵과 비슷한 수준이었다. 관능검사 결과에 의하면, 3% hydroxypropyl methyl cellulose를 첨가하여 제조한 쌀빵은 밀가루 빵에 비해서 질감이 부드럽기는 하지만 기공의 균일성은 나쁘게 나타났다. 그러나 빵의 탄력성은 밀가루 빵에 비해 유이적인 차이가 없었다. Colored rice (Suwon 45) flour was evaluated as a bread flour by the addition of 10% gluten on 3% hydroxypropyl methyl cellulose to check the processing adaptability. Both of these additives led to a successful formation of rice bread. Textural characteristics of colored rice bread crumb baked with 3% hydroxypropyl methyl cellulose revealed lower hardness and chewiness, however, the one with 10% gluten revealed the higher springiness. The retrogradation of colored rice bread during storage was not significantly different from that of wheat bread. Sensory evaluation showed that the crumb texture of bread baked with 3% hydroxypropyl methyl cellulose had softer texture and poor distribution of air-pore size but its springiness was not significantly different from that of wheat bread.

남녀유아의 이성또래에 대한 매력평정 연구

조희숙,남연주 부산유아교육학회 2003 유아교육논총 Vol.11 No.-

본 연구는 울산 지역의 사립 유치원·어린이집에서 연령별(3·4·5세) 남녀 유아 각각 80명씩 총 240명을 대상으로 외모정보, 성격정보, 학습능력정보에 따라 남녀 유아의 연령별 이성또래 매력결정에 차이가 있는지를 알아보고자 하였다. 그 결과 먼저 남아의 경우, 3세아는 각각의 정보가 유의미한 영향을 주지 않는 것으로 나타났으며, 4세아는 성격정보에 따라 이성또래 매력결정에 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉 부정적 성격의 유아를 긍정적 성격의 유아보다 더 선호하는 것으로 나타났다. 또한 성격과 학습능력정보간의 의미있는 상호작용 효과도 나타났다. 5세아는 성격정보에서 의미있는 차이를 보이는 것으로 나타났다. 즉, 긍정적 성격을 가진 여아에게 부정적 성격을 가진 여아보다 높은 매력점수를 부여하였다. 그 다음으로 여아의 경우, 3세아와 4세아는 성격정보가 이성또래 매력결정에 의미있는 차이가 나타났다. 즉 긍정적 성격을 가진 유아를 부정적 성격을 가진 유아보다 더 선호하는 것으로 나타났다. 5세아는 성격정보와 학습능력정보에서 이성또래매력 결정에 의미있는 차이를 보였다. 즉, 긍정적 성격을 부정적 성격보다 더 선호하였으며, 유능한 학습능력을 무능한 학습능력보다 더 호하였다. The purpose of this study was to investigate the effect of informations of preschool children’s appearance, character and learning ability for the selection of a friend on attraction to the opposite sex peer of boys or girls of that age(3,4,5 years of age), and to survey the relative importance of these informations. The questions of this research were as follows. First, Is there any difference in preschool children’s feeling attraction to the opposite sex peer according to male preschool children’s appearance, character, learning ability? Second, Is there any difference in preschool children’s feeling attraction to the opposite sex peer according to female preschool children’s of appearance, character, learning ability? The samples of this study were 240(3age: 80, 4age: 80, 5age: 80) young children in Ulsan City, co the research was performed with these children on 8 stimuli conditions. The questionnaires were divided in two patterns ? 1 pattern consisting of the children’s response about learning ability, 2 pattern consisting of the children’s response to the stimuli of their appearance, character. Preschool children showed positive or negative responses to the pictures of attractive or unattractive children and were told of the stimulated children of excellent or poor learning ability. Besides, preschool children’s selection of the stimulated children was estimated by the revised Opposite Sex Peer Attraction Scale for Reaves and Roberts(1983). The data were analzed by three ways ANOVA. The results of this study were as follows. First, the boys of three-year old children were not influenced by each informations and four-year old children were influenced by the information of character. In other words, they preferred negative children to positive children and character and learning ability to study interacted each other. And, the boys of five-year old children were influenced by the information of character. Namely, they preferred positive character to negative character. Second, the girls of three-year old and four-year old children were influenced by the information of character. In other words, they preferred positive character to negative character. And, the girls of five-year old children were influenced by the information of character and learning ability to study. Namely, they preferred positive character to negative character and preferred excellent learning ability to poor learning ability.