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김희수,임호영 대한의학회 2011 Journal of Korean medical science Vol.26 No.12
Epidermal growth factor receptor (EGFR)–targeted therapies have been effective in some cancers, but not in hepatocellular carcinoma (HCC). The aim of this study was to investigate the drug potential to overcome multi-drug resistance in HCC cells. Thirteen drug-sensitive HCC cells were assessed using the CCK-8 assay. G_0-G_1 arrest was measured by FACS. Western blot analysis was used to detect the key enzymes in both the Ras/Raf and PI3K pathways. When establishing the IC_50 of HCC to several drugs, including EKB-569, sorafenib, erlotinib, gefitinib, pazopanib, and brivanib, SK-Hep1 cells treated with EKB-569 have shown the highest (72.8%-86.4%) G_0-G_1 arrest and decreased the phosphorylation of AKT and ERK at the protein level. We found that EKB-569 had higher efficacy in HCC, compared to first generation, reversible EGFR-TK inhibitors. Furthermore,the combination of sorafenib and EKB-569 showed a synergistic effect to inhibit proliferation of SNU-475, previously the most resistant cell to EGFR-TKIs. Therefore, novel EKB-569 in combination with sorafenib may be able to overcome HCC resistance to EGFR-TK inhibitors.
무에타이 수련이 남자 중학생 정서적 변화에 미치는 영향
김희수,정이루리 한독심리운동학회 2019 심리운동연구 Vol.5 No.2
The purpose of this study was to identify influence of Muay Thai training on emotional changes among male middle school students. Six students participated in this study, and we examined influence of Muay Thai training on emotional changes among them through individual interview and supplemental interview for three months. Results are as following. First, we found positive changes in characters including concession, consideration, and self-control after Muay Thai training. Second, we found that their physical satisfaction and school grade increased after training. Finally, their social skills and relations with their teachers and peers improved after training. Based on those results, we concluded that Muay Thai training has positive effects on characters, confidence, social skills as well as physical fitness among male middle school students, and that Muay Thai may provide them with character education for them. 본 연구의 목적은 청소년기 남자 중학생들에게 무에타이 수련이 정서적 변화에 있어 미치는영향을 알아보고자 한다. 서울 성북구에 소재한 무에타이 체육관 관원 중 남자 중학생 6명을편의표집하여 연구 참여자로 선정한 후 연구 참여자의 수련기간 동안의 관찰된 모습들과2015년 2월부터 2015년 4월까지 총 3개월에 걸쳐 1:1 심층면담과 연구 참여자의 학부모에게보충질문을 통해 무에타이 수련이 남자 중학생 정서적 변화에 미치는 영향을 알아보았다. 그결과 정서적 특성 중 첫 번째, 인성적 부분에서 상대에게 양보와 배려하는 마음이 생기고 자기분노절제력이 향상되는 긍정적인 변화를 가져왔다. 두 번째, 자신감 부분에서 신체만족감이높아지고 심리적 자신감으로 인해 성적의 향상을 가져오는 등 긍정적인 효과를 가져왔다. 세번째, 사회성 부분에서 사교성이 생겼으며 교우와의 관계가 원만해지고 교사와의 관계가 원활해지는 등 긍정적인 변화를 가져왔다. 이와 같은 결과를 통해 무에타이 수련이 청소년기 남자중학생들에게 체력의 향상은 물론 인성, 자신감, 사회성의 긍정적인 효과로 작용하여 정서적으로 안정을 주는 무술로 인식의 전환이 되는 계기가 되었으면 한다. 본 연구를 통해 무에타이가 실전무술만이 아닌 청소년기 학생들에게 방과 후 체육활동이나 생활체육으로 발전해 나갈 수 있게 되기를 기대해 본다.
김희수 한국현장과학교육학회 2014 현장과학교육 Vol.8 No.3
본 연구에서는 전라북도 부안군 적벽강 지역에 대한 3D 파노라마 가상현실 지질답사 투어 학습자료를 개발하였다. 개발된 프로그램은 360°×180° 파노라마로서 관측 지점의 모든 면을 볼 수 있고, 확대, 축소, 화면 돌리기 등의 상호작용이 가능하다. 이 프로그램의 교육적 효과를 얻기 위해 컴파스활용하기, 지층의 경사 등을 측정하기 위한 이동 가능한 각도기 제공, 관찰지점의 표본에 대한 3D 관찰하기 등을 제공하였다. 또 주요 관찰 포인트에는확대된 사진, 팝업창, 전문가 설명 등으로 학습을 도왔다. 이 프로그램의 교육적 효과를 알아보기 위하여 중학생 40명에게 적용해본 결과 약 89 %이상의 긍정적인 반응을 보여주었다. 따라서 이 프로그램은 중학교 과학과 지질학 수업시 간접적 상황학습이 될 수 있고, 시간문제, 비용문제, 안전문제등을 줄일 수 있는 하나의 보충적인 지질답사 방법이 될 것이다. In this study, a geological field trips learning program using 3Dpanorama virtual reality (PVR) techniques is developed aboutJeokbyeokgang area located in the national park of theByeonsan-bando, Jeoknbyeokgang, Korea. The developed 360°× 180° PVR program can be seen every faces of observationalpoint and interact as zoom-in, zoom-out and image rotationetc.. For the educational effects of the materials, it is providedusing a compass, using a protractor for measuring the dip etc.,observation of specimen of observational points. Also it isassisted learning using enlarged images, pop-up windows,expert explain for main observational points. The developedprogram is applied to the 40 middle school students to knoweducational effects. The results showed that positive reponses ofthe students were 85% or more. Accordingly this program can be indirect situated learning and a solution for geological fieldtrip problem like cost problem, safety, distance etc. whenmiddle school geological learning is performed.