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How to Teach Writing in English: A Case Study
김천갑 21세기영어영문학회 2007 영어영문학21 Vol.20 No.1
영어작문 교육 방법 사례연구 김 천 갑 (서남대학교) 한국에서 학생들에게 영어작문을 가르치려면, 그 학생들이 먼저 어느 정도의 영어능력을 가지고 있어야한다. 그렇지 않으면 체계적인 영어작문 교육을 통해 영어작문 능력을 향상시키려는 노력이 실패할 가능성이 높다. 따라서 영어 작문을 배우려는 학생들에게는 어느 정도의 영어능력이 필수적이다. 특정언어를 습득하려면 언어학습자가 필히 의사소통을 목적으로 읽고, 쓰고, 말하고 들어야한다. 왜냐하면 오직 의사소통만이 언어기능(the language faculty)/언어습득장치(LAD)가 적절하게 작동되도록 해주기 때문이다. 언어습득과정이 진행되려면 목포언어로 이루어지는 충분한 의사소통활동이 빈번하게 그리고 정기적으로 이루어져야만 한다. 언어학습자가 목포언어 자료에 충분히 노출되어야만 언어기능이 주어진 언어환경에서 그 언어가 의사소통을 위해 필수적인 언어로 인식하게 할 수 있다. 언어학습자가 목포언어의 구어텍스트나 문어텍스트에 매력을 느끼도록 하기 위해서는 그 텍스트들이 반드시 흥미롭고 좋은 이야기를 포함하고 있어야 한다. 또한 목표언어를 의사소통언어로 강화시키기 위해서는 학습자는 날마다 또는 일주일에 적어도 세 번씩 계속 목표언어로 일기를 쓰는 것이 좋다. 언어생성과 음성적인 말의 생성과 이해, 통사적 기능을 담당하는 브로카영역을 활성화시키기 위해서 가능한 많은 구어텍스트를 이용해야 한다. 외국어/제2언어 학습상황에서 어휘증진은 목포언어의 이해를 향상시킴과 더불어 표현과 구조에 대한 구사력을 더 크게 해주기 때문에 더 강조되어야 한다. 작문의 과정에 관한 명시적 교육이 학생들이 목표언어로 작문을 하는 법을 쉽게 배울 있도록 하는 데 필수적이다. 글쓰기 이전단계(prewriting)에서 필자의 역할, 독자, 주제, 글의 목적, 구성패턴/범주, 핵심주제를 파악하고, 개념지도(concept/idea map)와 개념목록(idea list)을 작성하는 법을 연습해야 한다. 초고작성 단계(drafting)에서 주개념 구성, 세부내용 전개, 독자에게 적절한 언어 사용, 독자의 관심을 붙잡을 수 있는 도입부 쓰기, 본론과 결론 쓰기, 구성패턴에 따라 주제와 관련된 입증 자료, 접속어/전환어(unifiers/transitions) 사용에 관해서 충분히 숙지하고 연습해야 한다. 수정단계(revising)에서 필자의 목소리, 독자, 목적, 주제(thesis), 증명, 취지, 접속사/전이어, 적절한 낱말선택, 다양한 문장구조, 문법성, 용례, 글쓰기규칙을 숙지하고 완성된 글을 구성할 수 있도록 연습해야 한다. 편집단계(editing)에서 문단나누기, 문법, 용례, 구두법, 철자, 대문자, 낱말선택에 관해서 점검 및 숙고하면서 글의 완성도를 높여야 한다. 출판/제출단계(publishing/submitting)에서는 완성된 글을 작문교육프로그램이나 가르치는 교사에게 제출하여 채점한 결과나 피드백을 받아야 한다. 최종 본을 큰 소리로 읽거나 출판하기 학습공동체 신문에 출판하는 교육적으로 더 효과가 있다. 학생이 작문을 다 했을 때, 작문에 대한 즉각적인 피드백과 채점이 글의 질을 향상시키려는 필자의 열정이 줄어들지 않도록 하기 위해 필수적이다. 하지만 글에 대한 교사의 부주적인 논평도 경우에 따라서 필요하다. 그러나 MyACCESS라는 온라인 글쓰기 평가도구를 사용하면 글쓰기를 가르치는 데 있어서 교사의 부담은 급격하게 줄어든다. 그러므로 교사는 글쓰기를 가르칠 때 정말로 중요한 것에...
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정재창, 김천갑 대한영어영문학회 2002 영어영문학연구 Vol.28 No.3
Jae-ChangKim, Chun-GabThe purpose of this paper is to present constraints on English pre-verbal adjuncts. HPSG assumes that the mapping between argument structure and valence is defined by realization constraints which are satisfied by all lexical heads. To analyze participial constructions which are one type of adjuncts, this paper makes use of the association between argument structure and dependents of lexical heads.Bouma, Gosse, Rob Malouf, and Ivan A. Sag (2001) suggested Argument Structure Extension to present a unified feature-based theory of complement, adjunct, and subject extraction. However, the constraints suggested by above mentioned authors are not proper to explain pre-verbal adjuncts. Therefore this paper suggests Revised Argument Structure Extension for the analysis of pre-verbal adjuncts.Based on Revised Argument Structure Extension, pre-verbal Adjunct structures which modify main clauses can be associated with the main clauses. Furthermore, with recent developments in HPSG, ARG-ST and passive verb lexeme, Revised Argument Structure Extension makes it possible to analyze participial constructions which contain binding relation, passive construction. <Seonam University>
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보겐빌리아(Bougainvillea spp .)의 삽목번식(揷木繁植)에 관한 연구
김천식,주문갑,조재연 한국국제농업개발학회 1991 韓國國際農業開發學會誌 Vol.3 No.1
바나나의 吸芽苗 크기가 生育과 收量에 미치는 影響을 究明하기 위하여 1985年 3月 부터 1986年 3月 까지 濟州大學校 亞熱帶農業硏究所에서 遂行된 吸芽苗 크기에 따른 生育 및 收量形質을 調査한 結果를 要約하면 다음과 같다. 1. 草長, 假莖長, 假莖直徑, 葉長, 葉幅은 吸芽가 커질수록 增加하였다. 2. 吸芽苗가 커질수록 出穗期와 成熟期는 빨라졌으며 成熟期間도 短縮되었다. 3. 果梗長, 果梗直徑, 果房梗長, 果房當 果指數, 果掌當 果指數, 果房當 果掌數, 果房重은 吸芽가 커질수록 增加되었으나 果指直徑, 果指重은 오히려 減少되었다. 4. 果房當 果指數와 果掌當 果指數는 假莖直徑, 葉長, 葉幅, 果梗長, 果梗直徑, 果房梗長과 正의 相關을 보였고 出穗日數와는 負의 相關을 보여 出穗가 늦어질수록 果房當 果指數와 果掌當 果指數는 減少되었다. 5. 果房重은 果房當 果指數, 果房當, 果掌數, 果指長, 果指重 果掌重과 正이 相關을 보였다. 6. 段階別 重回歸分析 方法에 의하여 추정된 結果에 의하면 收量에 가장 크게 영향을 미친 形質은 대부분의 吸芽에는 果掌重, 果掌數, 87.5㎝ 吸芽에는 果房當 果指數, 果指重, 112.5㎝ 吸芽에는 果梗長, 果指重, 果掌重 順으로 影響이 컸고 237.5㎝ 吸芽에서는 果掌數, 果掌重 順으로 收量에 크게 影響을 미쳤다. This experiment was carried out to elucidate the influence of different size of sucker at planting time on the plant growth and yield in bananas (Musa cavendishii Lamb.)cv. Dwarf Cavendish from March, 1985 to March, 1986 in the plastic vinyl house at Research Institute for Subtropical Agriculture, Cheju National University, Cheju, Korea. The results obtained are summarized as follows. Plant height, length and diameter of pseudostem, length and width of leaf, were increased in plant of large sucker at planting time. The larger sucker was planted, the earlier were the date of bunch head emergence and maturity, and the shorter were the days from bunch head emergence to maturity. Length and diameter of fruit stalk, length of bunch stalk, number of fingers/bunch and hand/bunch, and bunch weight, were ncreased but diameter and weight of finger decreased, as large sucker was planted. Number of fingers/bunch and hand were positively correlated with pseudostem diameter, length, and width of leaf, length and diameter of fruit stalk, and length of bunch stalk, but negatively correlated with the date of hunch head emergence, that is, decreased as the date of bunch head emergence was delayed. Bunch was positively correlated with the number of fingers and hands/bunch, length and weight of finger and hand weight. Yield characteristics which had a great influence on the yield were primarily hand weight and secondly number of hands, in general, and primarily length of fruit stalk, secondly finger weight and thirdly hand weight in 112.5㎝ size of sucker, and primarily number of hands and secondly hand weight in 237.5㎝ in size of sucker.
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정재창 ( Jung Jae-chang ),김천갑 ( Kim Chun-gab ) 대한영어영문학회 2002 영어영문학연구 Vol.28 No.3
The purpose of this paper is to present constraints on English pre-verbal adjuncts. HPSG assumes that the mapping between argument structure and valence is defined by realization constraints which are satisfied by all lexical heads. To analyze participial constructions which are one type of adjuncts, this paper makes use of the association between argument structure and dependents of lexical heads. Bouma, Gosse, Rob Malouf, and Ivan A. Sag (2001) suggested Argument Structure Extension to present a unified feature-based theory of complement, adjunct, and subject extraction. However, the constraints suggested by above mentioned authors are not proper to explain pre-verbal adjuncts. Therefore this paper suggests Revised Argument Structure Extension for the analysis of pre-verbal adjuncts. Based on Revised Argument Structure Extension, pre-verbal Adjunct structures which modify main clauses can be associated with the main clauses. Furthermore, with recent developments in HPSG, ARG-ST and passive verb lexeme, Revised Argument Structure Extension makes it possible to analyze participial constructions which contain binding relation, passive construction. < Seonam University >
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