대학생들의 부모애착과 특성불안이 진로결정상태에 미치는 영향 : 자기격려의 매개효과

김점희 인제대학교 2017 국내석사

컨테이너터미널의 경쟁요인이 균형성과에 미치는 영향에 관한 연구

김점희 동아대학교 경영대학원 2011 국내석사

그림책을 활용한 토의활동이 유아의 자아존중감과 친사회적 행동에 미치는 영향

김점희 군산대학교 교육대학원 2012 국내석사

본 연구의 목적은 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 자아존중감 및 친사회적 행동에 미치는 영향 및 효과를 검증할 목적으로 이루어졌다. 본 연구는 유아기의 건강한 정서적 발달과 대인관계에 중요한 요인이 되는 유아의 자아존중감 및 친사회적 행동에 미치는 영향을 검증하기 위하여 다음과 같이 연구 문제를 설정하였다. 1. 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 자아존중감에 미치는 영향은 어떠한가? 2. 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향은 어떠한가? 연구의 대상은 전라북도 G시에 소재한 I유치원에 다니는 만 5세 유아 30명을 대상으로 실험집단과 비교집단으로 각각 15명씩 배정하여, 2012년 3월 14일부터 5월 10일까지 9주 동안 주 2회 실시되었다. 소집단을 중심으로 총 18편의 그림책을 활용하여 토의활동을 전개하였으며, 토의한 내용은 현장노트에 기록하고 유아들의 토의 내용을 녹화하여 전사하였다. 연구도구로는 유아의 자아존중감을 알아보기 위하여 Harter와 Pike (1984)의 유아용 자아존중감 척도인 “5-6세 자아존중감 척도”를 김영숙(1997)이 수정․보완한 것을 사용하였다. 또한 유아의 친사회적 행동을 측정하기 위한 도구로는 Mcginnis와 Godstein(1990)이 유아의 친사회적 기술을 측정하기 위해 제작한 기술 상황 척도를 이원영(1993) 등이 번안, 수정한 것을 사용하였다. 자료 분석은 SPSS 18.0 통계프로그램을 이용하였다. 사전 검사와 사후 검사를 실시한 결과를 평균과 표준편차를 산출하고, 두 집단 간 점수 차이를 알아보기 위해 독립표본 t검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 자아존중감 부분에서는 통계적으로 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 사후검사에서는 자아존중감의 평균 점수가 실험집단은 4.6점 상승한 반면에, 통제집단은 3.33점이 하락한 것을 볼 때, 그림책을 활용한 토의활동이 자아존중감 발달에 긍정적인 영향을 미쳤다고 볼 수 있다. 둘째, 그림책을 활용한 토의활동이 유아의 친사회적 행동 면에서 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 그림책을 활용한 토의활동은 유아의 친사회적 행동에 긍정적인 변화가 이루어졌다고 볼 수 있다. 본 연구를 통하여 그림책을 활용한 토의활동은 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하고, 자신의 정서와 의도뿐만 아니라 타인의 정서와 의도를 알게 됨으로써 또래간의 상호작용을 촉진하는 계기가 되어 유아들의 자아존중감 및 친사회적인 행동으로 향상시키는데 효율적인 교육방법이라고 할 수 있다.

노인의 재가복지서비스 이용의향에 관한 연구

김점희 경상대학교 대학원 2006 국내석사

The purpose of this study is to identify which factors are associated with elderlies' preference for utilization of community care services. For this purpose, the questionnaire survey of 223 elderlies residing in Jinju and rural areas near Jinju were performed. Based on the Behavioral Model of Anderson and Newman, sociodemographic factors, factors related to health, and social support factors were hypothesized as independent variables to affect elderlies' preference for utilization of community care services such as home help services, day care services, short-stay care services, and visiting home nursing services. Data collected from the sample survey are analyzed through descriptive analysis, t-test, ANOVA, Chi-square, and multiple regression analysis. The results from this study are as follows. First, the mean score on preference for utilization of community care services are found to be 2.85 on home help service, day care services with 2.60, short-stay care service with 2.43, and visiting home nursing service with 3.04. The elderlies are likely to prefer in-home services to community services. Second, analyses of multiple regression show elderlies' preference for utilization of home help services are significantly affected by sociodemographic factors(gender and religion) and social support factors(instrumental support and emotional support). The day care services found to have significant affect on sociodemographic factors(gender and religion) and social support factor(instrumental support). In addition, the visiting home nursing services are found to be affected on sociodemographic factor(cohabitant) and scocial support factors(instrumental support and emotional support). Third, significant differences to paid community-care services according to elderlies characters shows that home help services are sociodemographic factors(gender, age, education level, monthly income), factors related to health(ADL, IADL, chronic illness), day care services are sociodemographic factor(monthly income) and factor related to health(IADL), short-stay care services are sociodemographic factor(monthly income), factor related to health(IADL) and social support factors(instrumental support) and visiting home nurse services is sociodemographic factors(age and monthly income). Forth, difference between generally preference for utilization of community care services and paid community care services is significant. Most of elderlies who prefer to community care services when not to say services' charges say to not prefer to community care services when to say services' charges. Based on the findings, the intervention strategies to effective operation of community care services are suggested as follows : 1) Because elderlies prefer to use in - home services(home help services and visiting home nurse services), linking health and welfare service system is necessary. 2) Instrumental support is showed to have negative affect on elderlies' preference for utilization of community care services. It is necessary for elderlies to be able to positively recognize community care services. And community care program is offered for families' caregivers. 3) Because emotional support affect positively preference for utilization community care services, social support plan should be required for married children's couple and aged parents to promote their mutual friendly understanding. In addition, it is necessary for community social support system to be built for single elderlies. 4) Paid community care services offered, it is necessary to provide institutional support plans that meet the needs of the low-income brackets and single elderlies' utilization discrimination of services.

직무요구와 직무자원이 방문요양보호사의 소진에 미치는 영향

김점희 慶尙大學校 2020 국내박사

This study is based on the job demands-resources model that job demands generate burnout, job resources mitigate burnout, and the Conservation of Resources Theory that humans strive to minimize resource loss due to psychological stress, and also try to develop alternative resources to offset the possibility of future losses. The objectives of this study are to first verify the relative influence of the job demands (role overload, role ambiguity, role conflict, and difficulty in relation to clients) and job resources (self-efficacy, personal self-care, professional self-care) on burnout. Using the data collected by non-random sampling from 302 Home-visiting Care Workers working at long-term homecare institutions in South Gyeongsang province, a theoretical model was developed and verified for this study. Statistical analyses were descriptive statistics using ANOVA, correlation analysis, and hierarchical regression analysis. The statistical software SPSS 21.0 version was utilized for the analyses of the collected data. The results of this study can be summarized as follows: Firstly, role overload which is a job demand variable has been shown to have a static influence on emotional exhaustion. Secondly, as a result of analyzing only the job demands variables, role ambiguity has a static effect on depersonalization and feelings of low personal accomplishment. However, an analysis of additional resource variables showed that role ambiguity did not have a static effect on emotional exhaustion, depersonalization, and feelings of low personal accomplishment. In other words, the static influence on the depersonalization of role ambiguity and feelings of personal accomplishment was mitigated by the influence of resource variables. Thirdly, difficulties in relations with clients, which are variables connected with job demands, has been shown to have a static effect on emotional exhaustion and depersonalization. It was also shown that the difficulties in relations with clients has the most significant effect on emotional exhaustion and depersonalization compared to other variables. Fourth, self-efficacy, a variable in job resources, has been shown to have an adverse effect on emotional exhaustion and feelings of low personal accomplishment. It was also shown that self-efficacy had the most significant effect on feelings of low personal accomplishment compared to other variables. Lastly, professional self-care has been shown to have an adverse effect on feelings of low personal accomplishment. The implications of this theory are follows: First, because the factors that predict the sub-factors of burnout have shown different studies, intervention in burnout should be individually directed against emotional exhaustion, depersonalization, and reduced personal accomplishment. Second, it was confirmed that the impact of job demands on burnout may vary depending on the level of resources at Home-visiting Care Workers of disposal. A supportive basis for applying empowerment model to the Home-visiting Care Workers is provided. Also, the practical implications of this study can be suggested as follows; First, measures are needed to relieve the stress of role overload and role ambiguity of Home-visiting Care Workers. It is also necessary to improve awareness of Home-visiting Care Workers and promote the proper use of services. Second, training in interpersonal and problem-solving skills will be required to relieve stress arising from the difficulty of the Home-visiting Care Workers' relationship with clients. Third, various programs that can improve self-efficacy, a resource that reduces burnout of Home-visiting Care Workers, should be developed and provided. Fourth, a strategy is needed to activate professional self-care of Home-visiting care Workers. Last of all, the need for professional self-care in education for Home-visiting Care Workers should be recognized, and programs related to professional self-care need to be developed and provided.

대학생의 부모애착과 특성불안이 진로결정상태에 미치는 영향 : 자기격려의 매개효과

김점희 인제대학교 대학원 2017 국내석사

The purpose of this study is to verify the moderating effect of self-encouragement in influence of parental attachment and trait anxiety on career decision status of college students. To this end, this study conducted questionnaire on 420 college students who are attending 4-year universities in Busan and Gyeongnam, and among them, data of total 402 students of 196 female and 206 male college students was used in the analysis. For measurement tool, this study used parental attachment(IPPA-R), self-encouragement, trait anxiety(STAI), and career decision profile(CDP) scale. To investigate a relationship between each variable, difference verification and correlation on sociodemographic feature, parental attachment, self-encouragement, trait anxiety, and career decision status, and Baron&Kenny’s(1986) mediating effect analysis method and Sobel test were conducted. The summary of research results by research problem is as follows. 1) Parental attachment of college students According to the analysis result of overall tendency of parental attachment of college students, college students showed high parental attachment of 3.74 points out of 5. For gender, it was identified that the level of parental attachment of male students(M=3.85) is higher than female students(M=3.63). 2) Trait anxiety of college students According to the analysis result of overall tendency of trait anxiety of college students, the average of trait anxiety was 2.70 points out of 5 which is lower than the medium score. Trait anxiety showed statistically significant difference in gender(p<.05). To be specific, it was identified that trait anxiety of female college students(M=2.85) is higher than male college students(M=2.57). 3) Self-encouragement of college students First, self-encouragement of college students was 3.67 points out of 5 overall average, and it was identified that college students do cognitive self-encouragement the most as the average of cognitive self-encouragement by each subdomain was the highest of 3.79 points, emotional self-encouragement was 3.66 points, and behavioral self-encouragement was 3.55 points. Secondly, this study conducted t-test and variance analysis to investigate the difference in self-encouragement according to sociodemographic characteristic. Self-encouragement showed statistically significant difference in gender(p<.05). To be specific, it was identified that the level of self-encouragement of male students was higher as self-encouragement was higher for male student than female student. Also, it was identified that there is no difference in self-encouragement level according to grade level or major. Thirdly, according to the result of regression analysis by putting lower factor of self-encouragement as a dependent variable and sociodemographic characteristic and parental attachment and trait anxiety of college students as independent variables, trait anxiety made effect on every subfactor of self-encouragement(p<.001), and it was identified that the level of self-encouragement is higher when trait anxiety is lower as faith in parents was identified to be an influencing factor on cognitive self-encouragement and behavioral self-encouragement and communication with parents to be an influencing factor on emotional self-encouragement, and it was verified that students do more behavioral self-encouragement when faith in their parents is higher and the level of emotional self-encouragement is higher when they communicate better with parents. 4) Type of career decision status of college students First, according to the analysis result of career decision status of college students, the average of determinacy was 3.08 and there were many students who answered ‘decided my career’and the average of feelings about career was average 2.40 points and many students answered ‘feel uneasy.’ Secondly, according to the result of analyzing difference in career decision status according to sociodemographic characteristics by classifying into decidedness and comfort, there was significant difference in career decision status by grade level and major and career decision comfort showed significant difference by gender and major. To be specific, the career decision level was higher for 2nd and 4th grade students than 1st grade, male students felt more emotional comfort in deciding career than female students, and it was identified that the level of both decision and comfort was higher for medicine/art, music, and physical education major than students in natural science and science and engineering department. Thirdly, it was verified that career decidedness increases when faith in parents is higher and makes more emotional self-encouragement as variables that make effect on decidedness among career decision status of college students were faith in parents among subfactors of parental attachment and emotional self-encouragement among subfators of self-encouragement. Fourthly, it was identified that students feel emotional comfort when deciding their career when they have higher faith in parents, lower sense of alienation from parents, lower trait anxiety level, and make more emotional self-encouragement as variables among career decision status of college students that make effect on comfort were faith in parents, sense of alienation from parents, and trait anxiety among subfactors of parental attachment and emotional self-encouragement among subfactors of self-encouragement, and specially, it was verified that emotional self-encouragement(p<.001) is a major influencing factor on career decision comfort. 5) Mediating effect of self-encouragement First, according to the result of verifying the mediating effect of parental attachment and trait anxiety of college students on decidedness when deciding career, self-encouragement was identified to have full mediating effect and this signifies that college students get affected by parental attachment or trait anxiety when deciding their career but career decision level increases through self-encouragement. Secondly, according to the result of verifying the mediating effect of self-encouragement between parental attachment and trait anxiety of college students and comfort among career decision status, it was identified that parental attachment does not make effect on career decision comfort. Self-encouragement played a partial mediating effect between trait anxiety and career decision comfort of college students as trait anxiety did not only make direct effect on career decision comfort but played a significant effect on self-encouragement as well. Students feel emotionally uncomfortable when they decide or undecided career when trait anxiety is high, and this suggests that self-encouragement can alleviate effects of anxiety on career decision comfort. 본 연구는 대학생들의 부모애착과 특성불안이 진로결정상태에 영향을 미치는데 있어서 자기격려의 매개 효과를 검증하고자 하였다. 이를 위해 부산・경남에 있는 4년제 대학에 다니는 대학생 420명을 대상으로 설문 조사를 하였고, 그 중 여자 196명, 남자 206명 총 402명의 자료가 연구 분석에 사용되었다. 측정도구로는 부모애착(IPPA-R), 자기격려, 특성불안(STAI), 진로결정 프로파일(CDP)척도를 사용하였다. 각 변인들 사이의 관계를 알아보기 위해 사회인구학적 특성에 따른 부모애착, 자기격려, 특성불안, 진로결정상태에 대한 차이검증과 상관분석, 그리고 Baron과 Kenny(1986)방식을 통한 매개효과분석법, Sobel test를 실시하였다. 본 연구의 결과를 연구문제별로 요약하면 다음과 같다. 1) 대학생의 부모애착 대학생의 부모애착의 전반적인 경향을 알아보기 위한 분석결과 대학생의 부모애착은 5점 만점에 3.74점으로 높게 나타났다. 성별에 있어서 여학생(M=3.63)보다 남학생(M=3.85)의 부모애착 수준이 더 높은 것으로 나타났다. 2) 대학생의 특성불안 대학생의 특성불안의 전반적 경향을 알아보기 위해 분석한 결과 특성불안의 평균은 5점 만점에 2.70점으로 중간 점수 보다 낮게 나왔다. 특성불안은 성별(p<.05)에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 구체적으로 남자 대학생(M=2.57)보다 여자 대학생(M=2.85)의 특성불안이 더 높은 것으로 나타났다. 3) 대학생의 자기격려 첫째, 본 연구에서 대학생의 자기격려는 전체 평균 5점 만점에 3.67점으로 나타났으며, 각 하위영역별로 살펴보면 인지적 자기격려의 평균이 3.79점으로 가장 높게 나타났고, 정서적 자기격려 3.66점, 행동적 자기격려 3.55점 순으로 나타나 대학생들은 인지적 자기격려를 가장 많이 하는 것을 알 수 있었다. 둘째, 사회인구학적 특성에 따른 자기격려의 차이를 알아보기 위해 t검증과 분산분석을 실시하였다. 자기격려는 성별(p<.05)에서 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 구체적으로 성별이 여학생일 때 보다 남학생 일 때 자기격려가 더 높은 것으로 나타나 남학생의 자기격려 수준이 더 높은 걸 확인할 수 있었다. 그외 학년이나 전공에 따른 자기격려의 수준 차이는 없는 것으로 나타났다.. 셋째, 자기격려의 하위요인을 종속변수로 하고, 사회인구학적 특성과 대학생의 부모애착과 특성불안을 독립변인으로 투입하여 회귀분석을 실시한 결과, 특성불안은 자기격려 하위요인에 모두(p<.001)에 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 부모신뢰감은 인지적 자기격려와 행동적 자기격려에 부모의사소통은 정서적 자기격려에 영향을 미치는 변인으로 나타나, 특성불안이 낮을수록 자기격려 수준이 높으며, 부모에 대한 신뢰감이 높을수록 인지적, 행동적 자기격려를 많이 하고, 부모와의 의사소통이 잘될수록 정서적 자기격려 수준이 높음을 알 수 있었다. 4) 대학생의 진로결정상태 첫째, 대학생들의 진로결정상태를 분석한 결과, 결정성의 평균은 3.08로 ‘진로를 결정했다.’고 답한 사람이 많았고, 진로에 대해 느끼는 감정은 평균 2.40으로 ‘불편하다’고 답한 사람이 많았다. 둘째, 사회인구학적 특성에 따른 진로결정상태를 결정성과 편안성으로 나누어 차이를 분석한 결과, 진로결정성은 학년과 전공에 따라 유의미한 차이가 나타났으며 진로편안성은 성별과 전공에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 구체적으로 2학년과 4학년이 1학년 보다 진로결정수준이 높게 나왔고, 남학생이 진로를 결정함에 있어서 여학생 보다 정서적으로 편안함을 느끼는 것으로 나타났으며, 의약/예체능 계열이 사회계열이나 자연/이공계열에 비해 결정성과 편안성 수준이 모두 높게 나타났다. 셋째, 대학생의 진로결정상태 중 결정성에 영향을 미치는 변인으로는 부모애착의 하위요인 중 부모신뢰감, 자기격려의 하위요인 중 정서적 자기격려로 나타나 부모신뢰감이 높을수록 정서적 자기격려를 많이 할수록 진로 결정성이 높아지는 것을 알 수 있었다. 넷째, 대학생의 진로결정상태 중 편안성에 영향을 미치는 변인으로는 부모애착의 하위요인 중 부모신뢰감, 부모소외감, 특성불안과 자기격려의 하위요인 중 정서적 자기격려로 나타나 부모신뢰감이 높을수록 부모소외감이 낮을수록 특성불안 수준이 낮을수록 정서적 자기격려를 많이 할수록 진로를 결정함에 있어서 편안한 감정을 가지며, 특히 정서적 자기격 려(p<.001)가 진로결정 편안성에 영향을 미치는 주요 변인임을 알 수 있었다. 5) 자기격려의 매개효과 첫째, 대학생의 부모애착과 특성불안이 진로결정상태 중 결정성에 미치는 영향에서 자기격려의 매개효과를 검증해본 결과 자기격려가 완전매개역할을 하는 것을 확인하였으며, 이는 대학생이 진로를 결정함에 있어서 부모애착이나 특성불안의 영향을 받기도 하지만, 자기격려를 함으로써 진로결정 수준이 높아짐을 의미하는 것으로 볼 수 있다. 둘째, 대학생의 부모애착과 특성불안이 진로결정상태 중 편안성에 미치는 영향에서 자기격려의 매개효과를 검증해본 결과 부모애착은 진로결정 편안성에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 특성불안은 진로결정 편안성에 직접적인 영향을 미칠 뿐 아니라, 자기격려를 매개로도 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나 대학생의 특성불안과 진로결정 편안성 간 관계에서 자기격려는 부분매개역할을 하는 것을 알 수 있었다. 이는 특성불안이 높으면 진로를 결정하거나 미결정했을 때 정서적으로 불편함을 느끼게 되는데, 자기격려를 하게 됨으로써 불안이 진로결정 편안성에 미치는 영향을 완화시킬 수 있을 것으로 추측할 수 있다.

중학생의 앉은자세의 바름 정도와 불안, 우울, 분노, ADHD, 학교적응과의 관계

김점희 계명대학교 교육대학원 2009 국내석사

본 연구는 중학생의 앉은 자세의 바름 정도와 우울, 불안, 분노, ADHD, 학교적응과의 관계를 살펴보는데 목적이 있다. 본 연구의 대상은 대구 지역에 소재하는 각 교육청별(동부, 서부, 남부, 달성) 중학교 2학년 남자 89명, 여자 84명 총 173명을 대상으로 하였다. 평소의 앉은 자세대로 3번 측정하여 앉은키의 평균값을 산출하였으며, 다음으로 앉은키 측정요령에 따라 측정한 값을 바른 앉은 자세의 값으로 사용하여 계측한 두 값의 차를 계산하여 수치화하였다. 우울, 불안, 분노, ADHD, 학교적응 검사 질문지를 사용하여 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 SPSS 통계 프로그램을 사용하였고, 각 척도의 신뢰도를 검증하기 위해서 Cronbach α 계수를 구하였다. 다음으로 각 변수간의 상관을 알아보기 위하여 Pearson의 이원변량 상관분석을 실시하였다. 마지막으로 앉은 자세의 바름 정도에 따른 집단간의 구체적인 차이를 알아보기 위하여 일원배치분산분석과 Scheffe의 사후검증을 실시하였다. 분석결과는 다음과 같다. 중학생의 앉은 자세의 바름 정도와 우울, 중학생의 앉은 자세의 바름 정도와 분노, 중학생의 앉은 자세의 바름 정도와 ADHD는 유의미한 부적 상관이 있었으며, 학교적응과는 유의미한 정적상관이 있었다. 그러나 중학생의 앉은 자세의 바름 정도와 불안은 관련이 없는 것으로 나타났다. 이상의 연구 결과를 종합하면, 앉은 자세가 바를수록 우울과 분노, ADHD가 낮으며 학교적응을 잘 하는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to examine the relation of the degree of the straight sitting posture of the junior high school students with their depression, anxiety, anger, ADHD, adaptability in school. The subjects of the study were 89 boy-students and 84 girl-students of the 2nd grade of several junior high schools in Daegu city, The difference of the average output of sitting height of each student measured for three times as he/she sits as usual and the value of sitting height measured according to the given measuring standard is digitized. The data about depression, anxiety, anger, ADHD, adaptability in school were collected using questionnaires and those data were analyzed using SPSS statistical analysis tool. And also Cronbach α coefficient was used in order to verify the reliability of each measure. Then, the Pearson Correlation Analysis of bivariate was conducted to find the correlations among variables. Finally, One-Way ANOVA and the post-hoc Scheffe t-test were done to find the difference between the two groupse. The results were as follows: The negative correlations were found between the degree of straight sitting posture and depression, anger, ADHD of junior high school students. However there were positive correlations between the degree of straight sitting position and adaptability in school of junior high school students. However, the degree of straight sitting posture and anxiety of junior high school students appeared to be irrelevant each other. The results suggested that the straighter a student's sitting posture is, the lower he/she shows depression, anger, and ADHD and the better adaptability in school he/she shows.