RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      검색결과 좁혀 보기

      선택해제

      오늘 본 자료

      • 오늘 본 자료가 없습니다.
      더보기
      • 무료
      • 기관 내 무료
      • 유료
      • 중학교 교장의 수업 리더십에 대한 기대와 실제

        구순희 이화여자대학교 교육대학원 2006 이화교육논총 Vol.16 No.-

        The purpose of this study was to shed light on the roles of principals in association with instructional leadership and to seek ways to narrow the gap between the expectations of principals and those of teachers for the instructional leadership of principals and their implementation of instructional leadership. The major results of this study were as follows: First, implementation for the instructional leadership of principals fell short of their own expectations. Second, the teachers set a lower value on the instructional leadership performance of the principals than the principals themselves did. The above-mentioned findings suggested that it's required for people concerned in and outside school to make efforts to narrow the gap between the expectations of the principals for their own instructional leadership behaviors and their actual behaviors and between their actual behaviors and the teachers' way of looking at it. In school, principals should acquire professional knowledge and knowhow about instructional leadership, and they also should have a good, decent personality to let teachers accept their instructional leadership. Outside school, more reinforced training programs should be provided to boost their instructional leadership, and each office of education should make an evaluation of academic achievement to turn school into a place for educational competition in good faith. Besides, current school evaluation system should be improved. Such concerted efforts will have a good impact on the instructional leadership performance of principals, which will, in turn, contribute to escalating the quality of instruction. Higher-quality school education will let people put more confidence in school teachers than in academies, and then school education will be on the right track.

      • KCI등재

        기업 대표이사의 이미지가 브랜드 가치에 미치는 영향 연구 -삼성전자 대표의 사법처리와 기업의 가치 변화를 중심으로-

        구순희,장성호 한국콘텐츠학회 2022 한국콘텐츠학회논문지 Vol.22 No.2

        본 논문은 기업 대표이사의 이미지가 기업 경제적 가치에 미치는 요인을 바탕으로 삼성전자 대표의 사법처리에 따른 기업의 가치 변화를 밝히는 데 본 연구의 목적을 두었다. 삼성전자 대표의 사법처리와 브랜드 가치 변화를 논증하기 위해 국내 한국 산업정책연구원과 외국 인터브랜드가 평가한 분석 자료를 근거로 논증하였다. 삼성전자의 대표이사 이재용이 구속된 이후 2017년에도 삼성전자 브랜드 가치는 전년도 보다 9% 상승하여 562억 달러를 기록했으며, 2018년 10월 4일 인터브랜드가 발표한 글로벌 100대 브랜드에 따르면 삼성전자는 6위를 유지하였고, 2019년에 브랜드 가치는 610억 9천800만 달러로 평가되었다. 2020년 5위에 이어 2021년 상반기 이재용 대표가 구속된 동안에도 삼성전자의 가치는 5위를 유지하였다. 본 연구에서 삼성전자는 2000년대 이후 대표이사의 사법처리에 관계없이 기업의 생산과 브랜드 가치는 계속 상승하였고 기업의 경영과 브랜드 가치가 정착되었다는 것을 밝혔다. 본 연구의 결과 이제 우리나라는 기업 대표이사의 이미지가 브랜드 가치를 영향을 주는 시대는 지났으며, 특히 삼성전자는 대표이사의 사법처리와 관계없이 기업의 경영과 브랜드 가치가 정착되었다는 것을 밝혔다.

      연관 검색어 추천

      이 검색어로 많이 본 자료

      활용도 높은 자료

      해외이동버튼