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- 저자 : 곽연미(Kwak, Youn-mi) (검색결과 3 건)
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북한 창작 우화 『친구 없이는 못살아』에 나타난 문학적 요소 및 내용 분석과 교육적 활용방안
정대현 ( Dae Hyun Jung ),곽연미 ( Youn Mi Kwak ) 한국어린이문학교육학회 2013 어린이문학교육연구 Vol.14 No.3
본 연구는 이재복(1992)의 북한 창작 우화인 <북한의 어린이 시리즈> 중 『친구 없이는 못살아』에 나타난 문학적 요소 및 내용을 분석하여 그 가치를 논함으로써 유아교육 현장에서의 활용 가능성 및 방법을 강구하는데 목적이 있다. 문학적 요소 및 내용을 분석한 결과는 다음과 같다. 북한 창작 우화인 『친구 없이는 못살아』는 문학적 요소와 내용면에 있어서 문학성, 예술성, 교육성, 발달적합성, 흥미성, 생활성 등을 포함하고 있어 유아문학으로서 그리고 유아통일교육 자료로서 가치를 지닌다. 유아문학으로서 다소 부적절하다고 여겨지는 부분에 대한 활용방안으로는 유아들에게 적절한 문체로 수정, 자연스러운 이야기 전개로의 재구성, 단편 제작, 반복되는 내용 삭제, 경쟁의 긍정적인 측면 강조, 문화적 차이에 대한 이해를 돕는 연계활동 계획, 다양한 매체 활용, 심화활동 계획 등이 있다. 이러한 점에서 본 연구는 동화 분석을 넘어서 유아교육현장에 실제로 어떻게 활용 할지에 대한 방안을 제시하였다는 점에서 의의가 있다. In this study, the analysis of literary elements and contents shown in “Cannot Live Without Friends”(Lee, J. B. 1992) and its application to early childhood education is discussed. “Cannot Live Without Friends” contains literary, artistic and educational elements which are developmentally appropriate, interesting and practical. We suggest utilizing language modifications, logical reconstruction, removing repetitive content, emphasizing the positive side of competition, utilizing a variety of media and related activities. The study “Analysis of Fairy Tales” and “Present of Educational Utilization” are significant in this area. This study helps children to understand North Korea and will be the foundation for the reunification education for young children.
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정대현(Jung, Dae-Hyun),조명옥(Cho, Myung-Ok),곽연미(Kwak, Youn-mi) 한국유아교육·보육복지학회 2014 유아교육·보육복지연구 Vol.18 No.2
본 연구는 부모코칭역량과 유아의 사회성, 특히 자기조절력 및 공감능력과의 상관관계를 알아보고자 하였다. 이를 위해 경기도에 소재한 유아교육기관 6곳의 만 5세 유아의 부모와 교사 143명을 대상으로 설문을 실시하였다. 자료 분석방법으로는 SPSS 18.0 프로그램을 이용하여 pearson의 상관분석을 실시하였다. 연구 결과, 부모코칭역량의 하위항목들(실행역략, 의사소통역량, 관계역량, 의식역량, 성장역량)이 자기조절력과 공감능력 하위요인들 모두와 유의미한 상관이 있음이 드러났다. 즉, 부모코칭은 부모가 답을 주기보다는 스스로 답을 찾아가도록 지지하고 격려함으로써 자녀 스스로 자기조절을 하도록 돕고, 부모-자녀의 상호작용을 통해 부모의 공감능력이 자녀의 공감발달에 자연스럽게 영향을 주어 결국 유아의 친사회적 행동을 증진시키도록 이끈다. 이러한 결과를 바탕으로 앞으로의 부모교육은 부모의 코칭역량을 키우기 위한 구체적인 실천 지침이나 관심 촉구 등의 내용으로 이루어져야 함을 제안한다. 본 연구는 유아기 부모들의 자녀 양육에 있어 부모코칭의 효과성을 알리고, 자녀의 자기조절 및 공감능력 발달을 위한 코칭을 효과적으로 수행하도록 하는데 기초자료를 제공했다는데 의의가 있다. The purpose of this study is to investigate the relationship between parent caoching competency, children’s self-regulation and empathy ability, to inform parent coaching competency. Participants included 143 parents and teachers of children aged 5 in Kyeonggi-do. The analysis of data was conducted correlation analysis. The major results of this study were as follows: First, sub-factors of parent coaching competency(Action, Communication, Relation, Awareness, and Growth) and self-regulation showed a positive corelation. Second, sub-factors of parent coaching competency and empathy ability showed a positive corelation, too. Parent coaching competency encourage infant to find the answer themselves. Also, it promote pro-social behavior of young children through interaction with parent. Forward, Parent education should provide parents specific coaching strategies. This study shows parent coaching’s effectiveness. And it helps perform coaching for children’s self-regulation and empathy ability effectively.
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