타이포그래피에 의한 포스터 디자인에 관한 연구

고나 동서대학교 디자인&IT전문대학원 2009 국내석사

This study mainly focuses on the new method of applying the typography to the post design through the research of the writing language development. At the same time, the visual art communication based on the artists’ personal expression of the massage and is usually subjective ones. In the field of typography, the method of visual communication by the writing language is objectively, clearly and directly by now. So, in the modern time, typography as one of the expression factors is not only with the language communication function but also with the aesthetics communication function, in another word, the non-language communication function is becoming stronger and stronger. The trend of this changing can also be seen in the contact to pure art design work. This is not only what the designers(massagers)want to express but also the desire of the udiences(accepters) who get themselves into the modern civilization show even it is temporal. So, as the situation of typography in visual communication the possibility of the expression in another new field by the visual communication method is becoming clear. In this paper, in order to apply with the characters of the typography into the post design, the evidence research of the topic is carried on. And the aims of this research are: first, to find the characters of applying with typography as morphology factors in the post design; second, to carry on the post design apply with the defined characters. The framework of this paper is built up by 5 parts. The 1^(st) part is about the background, aim and the method of this research. The 2^(nd) part is to explain the key words of this paper as to make a clear comprehension to the readers. The 3^(rd) part is the evidence research part, mainly focuses on the analysis of the design characters applying with typography. The 4^(th) part is the post designs apply with the defined characters above. And the last part is the conclusion of this paper. 본 논문은 타이포그래피를 중심으로 포스터에 관한 연구로 포스터에 나타난 글자의 발전 잠재력을 개발하고, 포스터와 타이포그래피의 새로운 사고 및 표현에 대해 깊이 있게 탐구하였다. 대부분의 시각 예술에 있어서의 전달은 예술가의 자유분방한 표현을 통하여 메시지를 전달하는 시각적이면서도 주관적 커뮤니케이션에 의한 전달 방법을 흔히 볼 수 있다. 타이포그래피의 경우, 이제까지는 문자를 통하여 객관적이고 명확하며 직접적으로 메시지를 전달하는 방법이 대부분 이었다. 그러나 오늘날에는 타이포그래피가 언어적인 전달 뿐만 아니라 미적인 표현의 한 요소로서, 즉 아트적인 표현과 일러스트레이션(Illustration)적인 역할까지도 할 수 있는 비언어적 전달(의미 전달이 대부분 주관적, 간접적이고 이미지적인)에도 적용되고 있는 경향이 커지고 있다. 이러한 경향은 디자인의 표현이 부분적으로 순수 예술에 근접해 가고 있는 움직임에서도 찾아 불 수 있다. 이는 디자이너가(전달자) 표현하고자 하는 의도뿐만 아니라, 고도로 발달된 현대 문명 속에서 일시적으로나마‘쉼’을 얻고자 하는 감상자(수용자)의 요구 변화에 따른 것이기도 하다. 이러한 추이로 불 때, 타이포그래피에 있어서 시각적 전달 방법을 통한 표현의 시도는 새로운 영역으로서의 중요한 의미와 가능성이 있다. 이는 이미 디자이너들에 의해 시각 작품들이 제작되고 있는 사실에서도 알 수 있다. 따라서 본 논문에서는 타이포그래피의 요소를 포스터 디자인에 적용하는 특징에 대한 실증적인 연구를 진행하고자 한다. 구체적으로는, 타이포그래피의 요소로서 형태의 요소는 다른 시각요소의 캐리어(Carrier)이기 때문에 본 연구의 목적은 첫째,형태의 요소를 중심으로 타이포그래피의 요소를 포스터 디자인에 적용하는 특징을 찾아보는 것이며 둘째, 이런 특징을 응용하여 실제 포스터 디자인을 제안하는 것이다. 본 논문의 내용은 총 5장으로 구성되었다. 제 1장 서론에서는 연구 배경을 전개 하면서 연구의 목적 및 방법론에 대해 설명하였고 연구의 범위를 한정하였다. 제 2장에서는 이론적인 개념을 쉽게 이해하기 위해서 본 논문에서 언급한 이론적인 개념에 대한 문헌 조사를 통하여 이론적인 고찰을 하였다. 제3장에서는 실증적인 연구를 통하여 타이포그래피(Typography)의 시각 요소를 포스터 디자인에 어떻게 적용하는지에 대한 디자인 특징을 분석하였다. 제4장에서는 앞서 정의한 타이포그래피의 시각요소를 포스터 디자인에 적용한 특징에 따라 포스터 작품을 디자인 하였다. 마지막으로, 제 5장에서는 본 논문의 결론을 제시하였다.

아이오딘분자를 촉매로 이용한 알데히드의 1,1-다이카복실레이트와 1,3-다이옥실레인의 합성 : Molecular Iodine-Catalyzed Synthesis of 1,1-Dicarboxylate and 1,3-Dioxylane from Aldehyde

고나래 인하대학교 대학원 2009 국내석사

최근 수 년 동안 요오드분자는 경제적, 환경적, 실용적, 그리고 산업적인 측면을 고려하여 많은 유기화학반응에서 온화하고 중성인 루이스산-타입의 촉매로 이용되어지고 있다. 알데히드 작용기의 작용기 변환에 대한 연구 도중, 요오드분자에 의해 촉매되는 일부 반응을 발견하였다. 촉매량의 요오드분자는 효과적으로 알데히드를 1,1-디카르복실레이트와 아세탈로 변화시켰다. 반응 조건은 반응 용매와 요오드분자의 촉매량을 변화시킴으로서 최적화되었다. 결과적인 최적화 조건은 10 mol%의 요오드분자를 사용하는 무용매 반응으로, 여섯가지 방향족 알데히드와 세가지 지방족 알데히드를 포함하는 아홉개의 알데히드를 과량의 무수아세트산과 반응시켜 해당하는 1,1-디아세테이트를 94-99% 수율로 얻을 수 있었다. 또한, 1,1-디아세테이트 제조를 위한 요오드분자-촉매반응을 메탄올 용매에서 수행하였을 때, 1,1-디아세테이트 대신 메틸 아세탈 화합물이 만들어지는 것을 발견하였다. 1,1-디아세테이트에서와 같은 최적화 반응 연구를 통해, 8가지 알데히드를 과량의 에틸렌 글리콜과 무용매 조건에서 반응 시켰다. 그 결과 방향족 알데히드는 좋은 수율로 해당하는 1,3-디옥솔레인으로 전환된 한 반면 지방족 알데히드는 낮은 수율의 1,3-디옥솔레인과, 상당한 양의 2,4,6-trisubstituted 1,3,5-트리옥세인의 부반응이 얻어졌다. In recent years molecular iodine (I2) has been used in many organic reactions as a mild and neutral Lewis acid-type catalyst from economical, environmental, practical, and industrial points of view. During the study on functional group transformation of aldehyde, we found that some reactions were able to be catalyzed by molecular iodine. Catalytic amount of molecular iodine was found to effectively transform aldehyde into undergo 1,1-dicarboxylate and acetal. Some reaction conditions were optimized by varying reaction media and amount of catalytic molecular iodine. The optimal condition was solvent-free reaction system in the presence of 10 mol% of molecular iodine. Nine different aldehydes of six aromatic aldehydes and three aliphatic aldehydes were reacted with an excessive acetic anhydride under solvent-free ambient condition, resulting the corresponding 1,1-diacetate compounds in 94-99% yields. When molecular iodine-catalyzed reaction for the synthesis of 1,1-diacetate was performed in methanol solvent, unexpected methyl acetal was obtained as a major product instead of 1,1-diacetate. In order to optimize the synthesis of 1,1-diacetate, acetalization of eight aldehydes with ethylene glycol was carried out under solvent-free ambient condition. While aromatic aldehydes were converted to the corresponding 1,3-dioxolanes in good yield, aliphatic aldehydes gave not only low yields of product, but also considerable amount of side products, which have proved to be 2,4,6-trisubstituted 1,3,5-trioxanes.

아동, 청소년기 복합외상경험이 정서조절과 대인관계문제에 미치는 영향

고나래 이화여자대학교 대학원 2008 국내석사

The present study investigates effect of emotional regulation difficulties and interpersonal problem who had complex trauma in childhood especially physical, sexual, emotional abuse. Among 593 university students in Seoul who participated in the survey, 363 students reported that the complex trauma had exposed and data from 187 who had complex trauma analyzed to compare emotional regulation and interpersonal problems. The 92 students who had a high level of complex trauma were found to have difficulties emotional regulation and interpersonal problems comparing with the 97 students who had low level. The result of hierarchical multiple regression analysis revealed that emotional regulation difficulties significantly predicted interpersonal problems who had complex trauma in childhood. The findings of this study provide a important data on the complex trauma in childhood and its emotional regulation difficulties and interpersonal problems on university students. Several limitation of this study as well as suggestion for future study were discussed. Implications for treatment of complex trauma on counseling and suggestion for future study as well as several limitation of this study are discussed. These results contributed to the understanding of adults about complex trauma and their emotional regulation difficulties and interpersonal problems when they were in childhood. 이 연구에서는 대학생들을 대상으로 아동, 청소년기 복합 외상경험과 정서조절 그리고 대인관계문제의 관계에 대해 알아보았다. 연구 가설은 다음과 같다. 1. 아동, 청소년기 복합 외상 수준이 높은 집단과 낮은 집단은 각각의 정 서조절 어려움과 대인관계 문제 하위영역에 차이가 있을 것이다. 2. 아동, 청소년기 복합 외상 수준이 높은 집단이 정서조절 어려움도 높 고 대인관계문제도 높을 것이다. 3. 아동, 청소년기 복합 외상 수준은 정서조절의 어려움과 대인관계문제 에 영향을 줄 것이다. 4. 아동, 청소년기 복합 외상 경험과 대인관계 문제에서 정서조절이 매개 역할을 할 것이다. 위의 연구 가설을 검증하기 위해 서울 지역 남녀공학과 여학교 대학생 650명에게 설문지를 실시하였고 연구에 적합하지 않다고 판단된 것을 제외한 593부를 분석에 사용하였다. 결과는 t검증, ANOVA 분석, 상관분석, 다중회귀분석으로 분석하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동, 청소년기 복합 외상 경험이 높은 집단이 아동기 복합 외상경험이 낮은 집단 보다 정서조절어려움과 대인관계문제에 유의미하게 높았다. 즉 복합 외상 경험이 많을수록 정서조절어려움과 대인관계문제가 더 높았고, 아동, 청소년기 복합 외상 수준이 높은 집단과 낮은 집단 사이에서 정서조절의 하위 요인, 대인관계문제의 하위요인에 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 아동, 청소년기 복합 외상 경험 수준이 높고, 정서조절어려움 수준이 높을수록 대인관계 문제에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 즉, 복합외상경험 높고 정서조절 어려움이 높은 집단이 복합외상경험이 낮고 정서조절 어려움이 낮은 집단에 비해, 대인관계문제 심각성이 높았다. 한편 복합외상경험 수준에 같은 집단의 경우 정서조절에 어려움을 겪는 집단이 정서조절 어려움을 겪지 않는 집단보다 대인관계 문제 수준이 유의하게 높았다. 셋째, 아동, 청소년기 복합외상경험은 각각 정서조절 어려움과 대인관계문제에 유의미한 영향을 주었다. 넷째, 대인관계문제에서 정서조절의 역할을 살펴본 결과 정서조절은 복합외상경험이 대인관계문제에 미치는 영향을 매개하는 것으로 나타났다. 이 결과들은 아동기 복합외상경험 이해를 돕고 더 나아가 상담 장면에서 예방적인 개입에 필요한 정보를 시사했다는데 의의가 있다고 하겠다.

고등학교 사회과 교육과정의 세계화교육 개선방안

고나리 조선대학교 2010 국내석사