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초등학교 교사의 통합학급 운영 경험에 대한 자문화기술지
강윤아(Kang Yoon Ah),신현기(Shin Hyun Ki) 한국통합교육학회 2019 통합교육연구 Vol.14 No.1
본 연구는 통합학급을 운영하는 특수교육 비전공자인 한 초등학교 교사의 경험을 통해 초등학교 교사들이 통합학급을 운영하면서 겪는 어려움과 학급 운영 과정에서 부딪히는 한계의 원인을 탐색함으로써 향후 원활한 통합교육을 위해 고려되어야 할 점을 제안하는 데 목적이 있다. 이를 위한 연구문제로 ‘첫째, 초등학교 교사인 연구자가 통합학급 교사로서 자리매김하는 과정은 어떠한가?, 둘째, 초등학교 교사인 연구자가 통합학급 교사로서 자리매김하는 과정 속에서 직면하는 경험은 무엇인가?’를 설정하였다. 첫째 연구문제의 결과, 특수교육을 전공하지 않은 초등학교 교사인 연구자가 ‘통합학급 운영에 대한 무관심’, ‘준비되지 않은 상태에서 장애학생과 만남에 따른 막막함’, ‘일반학급 교사가 아닌 통합학급 교사가 되어야 한다는 책임감’을 느끼면서 통합학급 담임교사로서 점차 자리매김함을 알 수 있었다. 둘째 연구문제의 결과, 1) ‘통합학급 운영 준비가 된 담임교사에 비교한 통합학급 운영 준비 과정에 있는 담임교사로서의 경험’, 2) ‘특수교육 제공 필요성에 비교한 통합교육 제공의 필요성 이해 과정에서의 경험’, 3) ‘특수교육대상 학생 학부모의 특수교육 담임교사 인식에 비교한 통합학급 담임교사 인식 이해에서의 경험’, 4) ‘특수학급 교사와 통합학급 교사의 독립적 교육 수행에 비교한 협력적 교육 수행의 필요성 이해 과정에서의 경험’으로 유목화 됨을 알 수 있었다. 이러한 연구 결과를 토대로 초등학교 교사가 통합학급 운영 경험 속에서 직면하는 어려움을 극복하여 원활한 통합교육을 구현해낼 수 있는 방안을 제시하였다. The purpose of this study is to suggest what should be considered for smooth inclusive education, by exploring the difficulties and limitations of elementary school teachers who did not major in special education, through the life of an elementary school teacher, who manages an inclusive class. I asked the following research questions: First, what is the process of establishing elementary school teachers as inclusive class teachers? Second, what are the experiences faced in the process of establishing elementary school teachers as inclusive class teachers? The results of the study were as follows; First, the study shows the process of growth as an inclusive class teacher through the researcher s feelings. There was a gradual change to ‘indifference to the management of inclusive classes’ to ‘discomfort due to non-prepared meetings’ to ‘the responsibility of an inclusive class teacher instead of a teacher’. Second, the experiences were categorized as follows: 1) ‘In contrast with teacher who is prepared to manage an inclusive classroom, experiences as a teacher who is in preparation for an inclusive classroom teacher’, 2) ‘In contrast with need to provide special education, experiences in understanding the need to provide inclusive education’, 3) ‘In contrast with the perception of special classroom homeroom teacher, experiences in understanding the perception of inclusive classroom homeroom teacher’, 4) ‘In contrast with independent education of special classroom teacher and inclusive classroom teacher, experiences in understanding the need for co-education’. Based on the results of this study, I suggested ways to overcome the difficulties faced by elementary school teachers in the experiences of managing inclusive classrooms and to realize smooth inclusive education.
강윤아(Yuna Kang),한순흥(Soonhung Han) (사)한국CDE학회 2011 한국 CAD/CAM 학회 학술발표회 논문집 Vol.2011 No.1
As smartphones came into wide use recently, it has become increasingly popular not only among young people, but middle-aged people as well. Most smartphones use capacitive full touch screen, so touch commands are made by fingers unlike the PDAs in the past that use touch pens. In this case, a significant portion of the smartphone"s screen is blocked by the finger so it is impossible to see the screens around the finger touching the screen, and difficulty occurs in precise control used for small buttons such as qwerty keyboard. To solve this problem, this research proposes a method of using simple AR markers to improve the interface of smartphones. Sticker-form marker is attached to fingernails and placed in front of the smartphone camera. Then, the camera image of the marker is analyzed to determine the orientation of the marker to perceive as onRelease() or onPress() of the mouse depending on the marker"s angle of rotation, and use its position as the position of the mouse cursor. This method can enable click, double-click, drag-and-drop used in PCs as well as touch, slide, long-touch-input in smartphones. Through this research, smartphone inputs can be made more precise and simple, and show the possibility of the application of a new concept of smartphone interface.
기업형 사내(in-house) 소셜 미디어의 역할과 활용방안
강윤정(Youn Jung Kang),이원준(Won Jun Lee) 한국경영학회 2013 Korea Business Review Vol.17 No.1
Web 2.0이 등장하면서, 기업의 커뮤니케이션 능력과 정보 공유 그리고 창조력이 요구되고 있다. 많은 기업들이 조직의 사회적 활동을 강화하기 위한 커뮤니케이션의 활성화 수단으로 기업 내 SNS(social networking service)를 활발히 적극적으로 도입하고 있는 단계이다. 그러나 사내 SNS 활용수준이 초기 단계이기 때문에 사내 SNS의 역할과 활용 영역 및 효과를 검증하기에는 어려움이 있다. 그럼에도 불구하고 본 연구는 기업형 소셜 미디어인 사내 SNS에 대한 이해를 통해서 향후 연구 방향과 활용하고자 하는 기업에 그 활용방안을 제시하고자 한다. 이를 위해 사내 SNS 등장 배경과 필요성, 그 역할 및 기대효과, 한계점 등에 대하여 살펴보았다. 사내 SNS유형과 활용목적에 따른 사내 SNS의 활용사례를 살펴봄으로써 기업 업무 환경에서 활용되는 기업형 사내 SNS에 대한 보다 전반적인 이해와 향후 기업의 SNS 실행과 향후 방향을 제시하였다. 본 연구가 앞으로 사내 SNS의 발전 방향과 기대 효과에 대한 연구를 촉진할 것으로 기대한다. Web 2.0 technologies require enterprises to utilize them in sharing information, promoting creativity, and enhancing communication capabilities with their internal and external customers. Many enterprises have proactively considered adoption and use of social network service (SNS) as business communication tools. However, there have been few studies about the use of SNS by Korean companies; its benefits and characteristics of successful use of SNS in the context of business communication. This study describes the background of in-house SNS, its characteristics and value of SNS; addresses the current challenges some companies are facing in application of in-house SNS; and discusses the ways that such challenges can be effectively taken care of. This study introduces four business cases where the firms use in-house SNS with different goals and activities. Finally, this study presents the implications for enterprises considering the adoption of in-house SNS as well as the issues related to its successful implementation.