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뉴스포츠를 적용한 체육수업이 중학생들의 정의적 영역 발달에 미치는 영향
강기현(Gi-Hyun Kang),오수학(Su-Hak Oh) 인하대학교 스포츠과학연구소 2009 스포츠과학논문집 Vol.21 No.-
본 연구는 뉴스포츠를 적용한 체육수업이 중학생들의 정의적 영역 발달에 미치는 영향을 규명하여 체육수업에서 중학생들의 학습동기를 유발하여 적극적인 참여태도를 갖추도록 하고, 새롭게 변화된 수업방법을 제시하는데 목적이 있다. 본 연구의 목적달성을 위하여 실험집단과 비교집단 4개 학교를 선정하여 실험집단은 서울 M중학교와 경기도 G중학교 2개교 각 40명씩 층 80명을 대상으로 실험집단은 디스크 골프, 플라잉 디스크와 같은 뉴스포츠를 적용한 체육수업을 실시하고, 비교 집단은 경기도 Y중학교와 N중학교 2개교 각 40명씩 총 80명을 대상으로 기존의 스포츠를 적용한 체육수업을 실시하였다. 중앙교육 평가원의 정의적 영역 태도 평가(1984)를 기본으로 하고, 박귀수(2002), 박이수(2003), 오수학 · 유정애 · 김병준(2007)이 사용한 정의적 영역 설문지를 참고하여 본 연구에 맞게 수정 · 보완한 설문지를 통하여 측정결과를 비교 분석하여 얻은 결론은 체육수업에서 뉴스포츠를 적용한 체육수업은 기존의 스포츠 종목을 적용한 체육수업과 비교한 결과 기본적인 태도 변화, 심리적 특성, 사회적 특성에서 전체적으로 유의한 향상이 나타나 중학생들의 정의적 영역 대한 기본적인 태도를 긍정적으로 변화시키는데 영향을 미친다. This study has a purpose that applying new sports physical education class to examine the effects on affective domain development of middle school student. I chose 4 school; experimental group and comparative group. The experimental group is composed of 40 students of Seoul M Middle School and 40 students of Kyunggi-do G middle school which makes a total of 80 students and they execute applied new sports physical education class. Through this study method above, I reached the conclusion below as a result of statistical handling of collected data and analysis. Firstly, as I compared applied new sports physical education and applied preexisted sports physical education, there is a good improvement wholly and it changes positively of the basic attitude of the affective domain development of middle school students. Secondly, as I compared applied new sports physical education and applied preexisted sports physical education, there is a good improvement wholly and it changes positively on psychological characteristic about the affective domain development of middle school students. Thirdly, as I compared applied new sports physical education and applied preexisted sports physical education, there is a good improvement wholly and it changes positively on social characteristic about the affective domain development of middle school students.
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