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2015 개정 체육과 교육과정의 특징과 현장 적용을 위한 과제
김명수 한국초등체육학회 2017 한국초등체육학회지 Vol.23 No.1
이 연구는 미래 사회가 요구하는 핵심 역량을 갖춘 인재를 양성하기 위해 개발된 2015 개정 교육과정 총론의 방침은 무엇이며, 총론의 방침이 체육과 교육과정에 어떠한 방식으로 반영되었는지를 알아보았다. 이와 함께 개발된 체육과 교육과정이 현장에서 안정적으로 정착하기 위해서는 어떠한 과제가 해결되어야 하는지를 제안하였다. 연구 결과, 2015 개정 교육과정은 미래 사회가 요구하는 역량 함양을 위해 교실수업 개선의 필요성과 학습자 중심의 교육을 강조하고 있다. 또한 학습내용의 적정화와 문서로서의 가독성을 위해 교과 교육과정의 내용체계 틀 개선을 요구하고 있으며, 안전교육에 대한 국가사회적 요구를 교과 교육에 반영하도록 하고 있다. 이러한 총론의 방침에 따라 체육과 교육과정은 교수학습 방향과 평가 항 등에서 역량 함양과 학습자 중심의 교수ㆍ학습을 담아내고 있다. 또한 안전을 독립된 영역으로 제시함으로써 총론의 방침을 수용하고 있다. 향후 체육과 교육과정에서 기대하는 핵심 역량이 실제 체육 수업을 통해 구현되기 위해서는 수업 상황에 적용할 있는 역량 함양 활동이 다양하게 개발되어야 할 필요가 있다. 한편, 학생의 역량 함양은 결국 교사에 의해 이루어진다고 볼 때, 역량 개발 및 함양과 관련된 예비교사와 현직교사교육이 요구된다. The National curriculum has a significant impact on unit school education activities as they are bound legally to follow it. Based on this fact, this paper aims to examine the general policy of the 2015 revised national curriculum, developed to cultivate talented students with the core abilities that our future society wants, and examine how the general policy has been incorporated in physical education curriculum. In addition, this paper proposes solutions to the various kinds of problems that arise in the development of physical education curriculum in an educational setting. As a result of the study, it was determined that the 2015 revised national curriculum emphasizes a need for improved classroom education as well as learner centered education to cultivate the talent that will be required by our future society. Moreover, the curriculum requires an improvement of the educational curriculum framework to be optimized and more readable learning content. This curriculum also reflects the national and social safety concerns. According to this general policy, Physical Education curriculum must introduce a learner centered education in terms of teaching method and learner direction and evaluation. It must also embrace the general educational policy by presenting safety as an independent realm. In order to realize the core competence expected from the future physical education curriculum through the actual physical education class, it is important to identify the competencies in the various activities applicable to the class. On the other hand, when competence improvement is needed, it must be cultivated by the teacher, and so the pre-service teacher and current teacher require education related to development competence and cultivation.
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Hybrid 시계열 모델을 활용한 스마트 공장 내 수요예측 알고리즘 개발
김명수,정종필 한국인터넷방송통신학회 2019 한국인터넷방송통신학회 논문지 Vol.19 No.5
Traditional demand forecasting methods are difficult to meet the needs of companies due to rapid changes in the market and the diversification of individual consumer needs. In a diversified production environment, the right demand forecast is an important factor for smooth yield management. Many of the existing predictive models commonly used in industry today are limited in function by little. The proposed model is designed to overcome these limitations, taking into account the part where each model performs better individually. In this paper, variables are extracted through Gray Relational analysis suitable for dynamic process analysis, and statistically predicted data is generated that includes characteristics of historical demand data produced through ARIMA forecasts. In combination with the LSTM model, demand forecasts can then be calculated by reflecting the many factors that affect demand forecast through an architecture that is structured to avoid the long-term dependency problems that the neural network model has. 시장의 급속한 변화와 개별 수요자 요구의 다양화로 인하여 전통적인 예측 방식은 기업의 요구사항을 충족시키기어렵다. 다변화하는 생산 환경에서의 올바른 수요예측은 원활한 수율관리를 위한 중요한 요소이다. 현재 산업에서 보편적으로 사용되는 기존의 많은 예측 모델은 조금씩 기능에 제한이 있다. 제안된 모델은 각 모델이 개별적으로 더 잘 수행하는 부분을 고려하여 이러한 한계를 극복하도록 설계 되었다. 본 논문에서는 동적 프로세스 분석에 적합한 Grey Relational 분석을 통한 변수 추출을 하고, ARIMA 예측값을 통하여 산출되는 과거 수요 데이터의 특징을 포함하는통계적으로 예측된 데이터를 생성한다. 이후, LSTM 모델과 결합하여 신경망모델이 가지는 특성인 유연성, 장기적인 의존성 문제를 피하도록 구성되어진 구조를 통하여 수요예측에 영향을 주는 많은 요인들을 특징을 반영하여 수요예측을산출할 수 있다.
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체력관리 수업이 남자 대학생의 비만지표 및 건강관련 체력에 미치는 영향
김명수,김성희,이신호 한국웰니스학회 2014 한국웰니스학회지 Vol.9 No.3
본 연구는 본교의 체력관리 수업이 남자 대학생의 비만지표 및 건강관련 체력에 미치는 영향을 검증하는 것이다. 본 연구의 대상자는 본교 2012∼2013년 4학기 동안 체력관리 수업을 수강한 남학생 448명을 대상으로 하였으며, 집단 구분은 비만도(BMI, BF(%)) 기준으로 저체중(n=46), 마른 비만(n=174), 정상 비만(n=167) 그리고 비만 집단(n=60)으로 구분하였다. 체력관리 수업은 유산 소 운동과 저항성 운동의 목합운동으로 주당 2회 1일 75분으로 구성하여 진행하였다. 본교의 체력관리 수업은 저체중 집단과 마 른 비만형 집단의 체중(p<0.002, p<0.001), 체질량지수(p<0.003, p<0.001) 그리고 체지방률(p<0.003, p<0.001)에서 긍정적인 개선 효과 가 있었지만, 정상 비만 집단과 비만 집단에서는 긍정적인 개선 효과가 없었다. 또한 허리둘레는 저체중 집단을 제외한 세 집단 (p<0.004, p<0.001, p<0.005)에서 긍정적인 개선 효과가 있었다. 그리고 건강관련 체력 중 근력의 변인인 악력(좌, 우)은 네 집단 모 두에서 긍정적인 개선 효과(p<0.005)가 있었지만, 배근력은 마른 비만형 집단에서만 긍정적인 개선 효과(p<0.001)가 있었다. 근지구 력의 변인인 윗몸일으키기는 네 집단 모두에서 긍정적인 개선 효과(p<0.005)가 있었지만, 팔굽혀펴기는 저체중 집단과 마른 비만 형 집단에서 긍정적인 개선 효과(p<0.001, p<0.010)가 있었다. 유연성 변인인 좌전굴은 비만 집단을 제외한 세 집단(p<0.002, p<0.001, p<0.019)에서 긍정적인 개선 효과가 있었다. 마지막으로 심폐지구력 변인인 1200m 달리기는 네 집단 모두에서 긍정적인 개선 효과(p<0.001, p<0.001, p<0.001, p<0.001)가 있었다. This study investigated effects of Fitness Management Class on Obese Indices and Health-related Fitness in College Men. The subjects of this study were to target college men of the 448 people to take four semesters 2012-2013 school fitness management class. Group division were divided underweight(n=46), thin-obesity(n=174), normal-obesity(n=167) and obesity(n=60) by obesity indices(BMI, BF(%)). Fitness management class was conducted exercise prescription program according to level of students??obesity indices and health-related fitness. Fitness management classes consist of resistance exercise and aerobic exercise was??conducted to exercise 75 minutes/one day twice a week. underweight and thin-obesity group have a positive improvement effect on body weight(p<0.002, p<0.001), BMI(p<0.003, p<0.001) and BF(%)(p<0.003, p<0.001). But normal-obestiy and obesity group have not a positive improvement effect. Also, thin-obesity, normal-obestiy and obesity group have a positive improvement effect(p<0.004, p<0.001, p<0.005) on waist-circumference. In addition, most of all of four groups were positive improvement(p<0.005) on health-related fitness variables. In summary, regardless of the student's BMI ratings, fitness management classes have a positive improvement effect on obesity indices and health-related fitness.
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