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양자화 진화알고리즘을 적용한 널 패턴합성 알고리즘의 특성 연구
서종우,박동철,Seo, Jongwoo,Park, Dongchul 한국군사과학기술학회 2016 한국군사과학기술학회지 Vol.19 No.4
Null pattern synthesis method using the Quantum-inspired Evolutionary Algorithm(QEA) is described in this study. A $12{\times}12$ planar array antenna is considered and each element of the array antenna is controlled by 6-bit phase shifter. The maximum number of iteration of 500 is used in simulation and the rotation angle for updating Q-bit individuals is determined to make the individual converge to the best solution and is summarized in a look-up table. In this study we showed that QEA can satisfactorily synthesize the null pattern using smaller number of individuals compared with the conventional Genetic Algorithm.
코다이 솔페이지 학습지도 방안 : 초등학교 3학년을 대상으로
서종우 한국음악응용학회 2008 음악응용연구 Vol.1 No.-
본 연구는 코다이의 교육철학, 코다이 솔페이지 이론, 초등학교 3학년의 음악적 특성 등을 고찰하고, 초등학교 3학년 학생들의 음악적 능력에 맞는 코다이 솔페이지 학습지도 방안을 연구하여 제시함으로써, 학생들의 음악적 기초 기능 향상은 물론, 창의적인 표현력과 사고력을 길러 음악적 성장을 이루고, 그들이 음악을 즐기며 음악을 생활화하는데 도움을 주는데 그 목적이 있다.코다이 솔페이지는 헝가리를 비롯하여 세계 여러 나라에서 적용되어 음악교육의 기초를 이루고 있으며, 그 효과가 여러 문헌이나 자료를 통해 이미 입증되었다. 본 연구에서는 코다이 솔페이지 교수법의 '계이름과 이동도법', '손 기호', '나는 음표와 음계 사다리', '리듬이름과 리듬학습', '노래 부르기와 민요의 역할' 등의 원리를 분석하고, 초등학교 3학년 학생들의 음악적 능력에 맞는 다양한 활동을 통한 통합적인 코다이 솔페이지 학습지도 방안을 제시하고자 한다. 이를 통해 초등학교 음악교육에서 코다이 솔페이지의 중요성을 알고, 그 내용이 학교 현장에 좀 더 많이 적용되고 연구되어 지길 바란다.
폐색효과를 고려한 사질토의 시멘트 침투 그라우팅 거동 특성
서종우,이인모,김병규,권영삼,Seo, Jong-Woo,Lee, In-Mo,Kim, Byung-Kyu,Kwon, Young-Sam 한국터널지하공간학회 2018 한국터널지하공간학회논문집 Vol.20 No.2
사질토에서의 시멘트 침투 그라우팅 거동 특성을 실내 챔버 모형실험 결과를 토대로 흙의 입도분포에 따라 시멘트 침투 그라우팅 불가 영역, 시멘트 침투 그라우팅 가능 영역, 그리고 급결제 혼합 필요 영역으로 구분하였다. 시멘트 침투 그라우팅 가능 영역에서는 대표 간극 반지름의 개념을 제안하였고 사질토에서의 평균 간극 반지름에 대한 대표 간극 반지름의 비를 실내실험 결과와 폐색 이론식을 비교함으로 구할 수 있었으며, 입도분포에 따라 1.07에서 1.35 정도가 됨을 알 수 있었다. 또한 실험 조건 별로 실험결과와 이론식을 비교하여, lumped parameter (${\theta}$)를 흙의 대표 간극 반지름과 시멘트 그라우트재의 물시멘트비로부터 구할 수 있는 관계식을 제안하였다. 급결제 혼합 필요 영역에서는 겔화 시간의 조절을 통한 주입 깊이의 제한과정을 실험적으로 검증하였고 그 실험값이 시간에 따른 점도 변화 함수를 적용한 이론값과 일치하는 것을 확인하였다. The behavior of cement-based permeation grouting is divided into three different groups depending on the grain size distribution of the soils: (1) zone of cement-based permeation grouting not feasible; (2) zone of cement-based permeation grouting feasible; and (3) zone in which an accelerating agent should be added to limit the penetration depth. In the cement-based permeation grouting feasible zone, the concept of a representative pore radius was proposed. The ratios of the representative pore radius to the mean pore radius were obtained by performing laboratory test and comparing with clogging theory; these values were in the range of 1.07 and 1.35 depending on the grain size distribution of the soils. In addition, a functional relationship between the lumped parameter (${\theta}$), the representative pore radius and the w/c ratio were derived by comparing and matching experimental results with predictions from theory. In the zone in which the accelerating agent should be added, the controlling process of gel time to limit the penetration depth was experimentally verified. The test results matched well with those obtained from theory utilizing the developed grout penetration program on condition that the viscosity increasing tendency of grout suspension with time is properly taken into account.
오르프 슐베르크를 활용한 프로그램이 음악적성에 미치는 영향
서종우 한국음악교육공학회 2008 음악교육공학 Vol.- No.7
The purpose of this research was to verify the effects of the music program that came up with using Orff Schulwerk method on musical aptitude of elementary 3rd graders, having this music program applied to those children. Sixty third-grade students in the two classes from D elementary school located in Seo-gu, Busan, who completed the test for equality at the level of musical aptitude were selected as the subjects of this survey, and these children were divided into the test group (30 kids), and the control group (30 kids) respectively. And a quantitative study was conducted through comparisons between the results derived from Korea Musical Aptitude Test designed by Hyeon Gyeong-sil and from the questionnaires. In addition to, a qualitative study was also conducted through comparisons between the observation records, which were recorded by the teacher at every programmed class for children belonged to the test group, then after, educational effects of the program on musical aptitude were verified.