도시브랜드 강화를 위한 공공정책과 디자인의 연계방안

송영민 한국상품문화디자인학회 2017 상품문화디자인학연구 Vol.49 No.-

도시브랜드를 강화하기 위해서는 도시슬로건 및 정책방향, 행정서비스, 공공디자인 등이 일관성을 가지고 추진되어야 한다. 그 중에서 정책과 디자인은 도시브랜드를 직접적으로, 그리고 가시적으로 드러낼 수 있는 수단으로 도시브랜드 강화방법이 다. 공공의 문제는 제도적인 장치를 통해 해결할 수 있는데 문제의 원인과 사회적 여건, 대상 등이 다양하여 다수의 이해관 계자가 다각적인 접근을 통해 문제의 실마리를 찾을 수 있다. 또한 여러 가지 상황들이 복합적으로 작용하기 때문에 그 문 제의 공간적, 인문적, 기능적 요인들에 대한 제도들이 상호 유기적으로 작용할 때 정책목표를 보다 효과적으로 달성할 수 있다. 따라서 사회문제를 해결하기 위한 공공정책은 다양한 영역에서 분야 간 융합을 시도하고 이를 통해 혁신적인 공공서 비스를 제시해야 할 시점이다. 보다 효율적인 정책목표 달성을 위한 정책과 디자인의 혁신적인 연계방안에 대하여 다음과 같이 제언한다. 첫째, 사회문제 해결은 공공정책의 주요한 의제로서 다수의 행정기구 간 협업이 요구된다. 둘째, 사회문제 해결을 위한 정책과 디자인의 실행연계를 위해서는 정책관리자가 필요하다. 셋째, 동일한 목표달성을 위한 사업계획의 이 행에 있어서 다수의 분야 혹은 담당자의 상시적인 소통이 이루어질 수 있도록 관계망을 형성하려는 노력이 필요하다. 넷째, 사회문제 해결을 위한 정책을 효과적으로 실행하기 위해서는 정보의 공유 및 참여확대를 통한 홍보가 필요하다. In order to reinforce the city brand, city slogan, policy direction, administrative service, public design, etc. should be performed consistently. Among them, the public policy and design are the effective city brand reinforcement methods that can advertise city brand directly and visually. The problems in public realm can be resolved through institutional mechanism, and clues to those problems can be found by many stakeholders taking multi-faceted approaches due to diversity of such problems in terms of cause, social circumstances, targets, etc. Moreover, those problems that fall under public domain tend to be results of complex interaction among many different situations. Therefore, policy objectives can be achieved with greater effectiveness when the systems(institutions) related to spatial, humanistic, and functional elements of concerned problems are engaged systematically. Thus, public policies designed to resolve social problems need to pursue convergence among various areas, on which basis innovative public services should be presented as alternative solutions. This study proposes innovative connections between policies and design for achieving policy goal in a more effective manner as follows. First, cooperation between many administrative institutions as primary agenda of public agenda is required for solving social problems. Second, managers who are responsible for policies are required to connect policies and design for solving social problems. Third, efforts to form network that helps communication between persons in charge or fields are required to implement project plan for achieving the same goal. Fourth, sharing of information and expansion of participation are required to effectively implement policies for solving social problems.

유추적 이해에 근거한 도덕과수업

송영민(교수) ( Young Min Song ) 한국철학사연구회 2016 한국 철학논집 Vol.0 No.48

본 연구의 목적은 도덕과수업에서 유추적 이해의 역할을 조명하고, 이에 근거한 도덕과수업 구성 방안을 제안하는데 있다. 이 제안의 필요성은 도덕과수업이 도덕적 사상과 도덕적 개념, 도덕적 개념과 도덕적 마음이라는 상이한 질적 차이를 연결하는 과정이라는 점에서 찾을 수 있다. 본연구에서는 이 과정 중에서 구체적인 도덕적 사상과 추상적인 도덕적 개념의 연결에 초점을 두고 도덕과수업 구성 방안을 제안한다. 이를 위해먼저 질적으로 상이한 대상들 간의 유사성의 의미, 그 유사성을 연결하는 유추관계의 인식 형식, 그리고 그 유추적 이해의 도덕교육적 함의를 밝힌다. 유사성은 근원영역과 목표영역의 관련 방식에 따라 구분되며, 이 중질적 관계를 성립시키는 유추적 유사성은 양적으로 환산되지 않는 근원영역과 목표영역의 관계를 연관 짓는 방식이다. 유추관계의 인식은 특수에서 특수를 찾는 인식이며, 유비논증이나 경험의 유추 등을 통해 철학적 유추의 특성을 확인할 수 있다. 이러한 철학적 유추는 인간의 정신적 속성과 도덕적 개념을 이해하고 표현하는데 적합한 인식 형식이다. 도덕교육의 장면에서 유추적 이해는 관계의 변형, 지식 체계의 변경, 모호성의 유발과 극복, 불완전한 정당화의 인정이라는 학습 경험을 제공한다. 이러한 학습 경험은 도덕원리의 객관적 적용을 통해 정해진 답을 확인하는 도덕과수업이 갖는 문제점을 완화하면서 도덕적 성찰과 탐구를 자극수업을 가능하게 한다. 본고에서는 이러한 이론적 논의를 바탕으로, 유추적 이해를 미지항이 없는 형식의 해석부터 상징적 표현 형식까지 단계별로 정리하고, 이를 도덕과수업 구성에 반영하는 방안을 예시한다. 이는 도덕법칙을 연역적으로 적용하여 판단하는 도덕과수업에 대한 대안적 접근을 모색이라는 측면에서 그 의의가 있다. The purpose of this study is to reveal the analogic understanding in moral instruction, and to propose the plan of moral instruction based on this arguments. Moral instruction is a process to connect a difference of quality between moral things and moral concepts, and between moral concepts and moral mind. Among these differences, this thesis is focused on a connection between concrete moral things and abstract moral concepts. For this, properties of philosophical analogies and similarity forming analogical relation are arranged. And epistemological traits to grasping analogical relations that connect similarity of different things are clarified. Based on these discussion, the stages of analogy are sorted from stage where unknown term does not appear to stage where symbolic expression is used. Finally, a plan of moral instruction is proposed in which reflect these stages. An importance of these arguments is introducing alternative moral instruction that does not use deductive moral lesson based on application of moral rule.

Recent Advances on Imaging Systems Inspired by Insect’s Eye

송영민 한국진공학회 2014 한국진공학회 학술발표회초록집 Vol.2014 No.2

돈방구조와 발효사료 급여가 비육돈의 육질에 미치는 영향

송영민,진상근,이성대,하경희,정맹화 한국국제농업개발학회 2002 韓國國際農業開發學會誌 Vol.14 No.3

본 연구는 비육돈에 대한 돈방구조와 발효사료 급여가 돈육품질에 미치는 상호영향을 파악하기 위하여 콘크리트 바닥에서 배합사료를 급여한 대조구(C), 톱밥발효돈방에서 배합사료를 급여한 T1구, 톱밥발효돈방에서 발효사료를 20% 대체급여한 T2구로 설정하여 실시하였다. pH는 삼겹부위에서만 T2구가, 수분함량은 등심과 삼겹부위 모두 T2구에서 가장 낮았다(P<0.05). 조지방 함량은 등심부위에서만 T1구가 가장 낮았고(P<0.05), 조회분의 함량은 등심부위에서만 T2구가 높았으며(P<0.05), 저장감량은 T2구가 적게 나타났다(P<0.05). 관능검사에서는 T2구가 향과 맛 및 종합적 기호성에서 좋은 평가를 받았다. 종합적으로 볼 때 일반 콘크리트 돈사에서 배합사료를 급여한 대조구보다 톱밥발효 돈방에서 토착미생물 발효사료를 급여한 T2 처리구가 육질면에서 좋은 결과를 나타내었다. This study was carried out to investigate piggery type and the dietary fermented feedstuffs on meat quality in finishing pigs. Control was treated commercial diet in concrete pen, T1 : commercial diet treated in saw-dust fermented pen, T2 : 20% substituted commercial for saw-dust fermented feedstuff in saw-dust fermented pen. Analytical results of female pigs showed that pH values of the belly were low(P<0.05) in T2, moisture content of loin and belly were also lower(P<0.05). Fat color of the belly in T2 was higher(P<0.05), and purge loss was low(P<0.05) in T2. Sensory evaluation of fresh meat showed no differences in smell, meat-color, meat-juiciness and off-flavor, although T2 was a better overall palatabilit than the other treatments. In cooked meat, smell, taste and palatability score were higher in T2.

Flexible/Stretchable Electronics Based on Transfer Printing Technology

송영민 한국진공학회 2014 한국진공학회 학술발표회초록집 Vol.2014 No.2

이달의 강단설교 ; 대학 , 청년부 : 아버지의 유언 ( 마 7 : 11 )

송영민 장로회신학대학교 기독교교육연구원 2000 교육교회 Vol.- No.280

도덕과 수업비평: 의미론적 접근

송영민,지준호 한국초등도덕교육학회 2007 초등도덕교육 Vol.0 No.23

A Criticism of moral instruction in school: A Semantics Approach 도덕과 교육과정은 교사의 해석을 위한 일종의 텍스트이다. 도덕과 교육과정 텍스트에 완결된 의미가 담재된 것이 아니라, 개별 교사의 도덕과 수업에서 그 의미가 발생한다. 교육과정에 텍스트라는 전시가치를 부여한다면, 도덕과 수업은 교사에게 수용된 의미를 표현한 또 다른 텍스트가 된다. 이 교수텍스트 역시 완결된 의미를 가지는 것은 아니다. 이 텍스트에 대한 학생의 반응을 통해서 수업의 의미가 발생한다. 의미 발생을 위해 교사는 교수텍스트에 학생들의 인지구조와 내면화된 지식을 효과구조를 상정한다. 도덕과 교수텍스트는 교사의 해석에 근거하고 의미 발생 구조를 염두에 둔 표현이기 때문에, 모든 수업은 상이하게 나타난다. 본고에서는 구체적인 한 수업의 장면에 나타난 교사의 의미 표현, 표현에 담재 된 효과구조, 이에 대한 학생들의 반응구조와 수용 의미라는 측면에서 수업을 비평한다. 수업 현상에 대한 의미론적 관점의 접근을 통해 사회적 의미로서의 도덕적 개념이 개인적 의미로 수용될 수 있는 가능성을 탐색한다.[주제어] 도덕과 수업비평, 의미론, 인지 도구, 은유적 이해, 도덕과 수업

부산물을 이용하여 제조한 발효사료의 사료적 가치평가에 관한 연구

송영민,하지희 진주산업대학교 농업기술연구소 2007 農業技術硏究所報 Vol.20 No.-

원료 처리에 따른 발효사료 제조에서 사료의 품질평가에 관한 시험을 실시하였다. 낙과사과 발효사료에서는, 수분은 발효일자와 일자*비율에서 유의적인 영향을 주는 것으로 나타났고, 조단백질, 조지방, 조회분 및 NFE(가용무질소물)은 발효일자, 혼합비율, 일자*비율에 의해 유의적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 조섬유는 혼합비율에 의해 유의적인 영향을 주는 것으로 나타났다. pH, 젖산 및 총칼로리는 발효일자, 혼합비율 및 일자*비율에 의해 유의적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 낙과배 발효사료 수분은 발효일자와 일자*비율에 의해 유의적인 영향을 주는 것으로 나타났고, 조단백질은 혼합비율에 의해 유의적인 차이를 보였고, 조지방, 조섬유, 조회분 및 NFE는 발효일자, 혼합비율 및 일자*비율에서 유의적인 차이를 보였다. pH, 젖산 및 총칼로리는 발효일자, 혼합비율 및 일자×비율에 의해 유의적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 뽕잎 발효사료에서, 수분, 조단백질, 조회분, 조섬유 및 NFE는 발효일자, 혼합비율 및 일자*비율에 의해 유의적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 조지방은 혼합비율 및 일자*비율에 의해 유의적인 영향을 보였다. pH, 젖산 총칼로리 모든 항목에서 발효일자, 혼합비율 및 일자×비율에 의해 유의적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 보면, 발효일자 및 혼합비율에 의해 발효사료의 영양적 특성에 변화를 주는 것을 알 수 있고, 2, 5, 8 구가 타 처리구에 비해 에너지가가 우수한 것으로 판단되며, 그 중에서도 5 처리구가 영양학적으로 좋은 처리구라고 판단된다. 이러한 결과에서 부산물 발효사료의 제조 및 급여를 돼지 사육농가에서 이용하면 부가가치를 높일 수 있을 뿐만 아니라 생산성 향상에도 크게 기여할 수 있을 것으로 기대된다. The objective of the present study was to investigate the change of chemical composition, pH, lactic acid and gross energy in feed suffer (apple, pear and mulberry leaves) by fermentation day and mix ratio. In fermented apple diet, moisture was significantly affected by fermentation day and fermentation day×mix ratio and C.P., E.E., C.A. and NFE were significantly affected by fermentation day, mix ratio and fermentation day×mix ratio. C.F. was significantly affected by mix ratio. pH, lactic acid and gross energy were significantly affected by fermentation day, mix ratio and fermentation day×mix ratio. In fermented pear diet, moisture was significantly affected by fermentation day and fermentation day×mix ratio and C.P. was significantly affected by mix ratio. E.E., C.F. C.A. and NFE were significantly affected by mix ratio and fermentation day×mix ratio. pH, lactic acid and gross energy were significantly affected by fermentation day, mix ratio and fermentation day×mix ratio. In fermented mulberry leaves diet, moisture, C. P., C.A., C.F. and NFE were significantly affected by fermentation day, mix ratio and fermentation day×mix ratio. E.E. was significantly affected by mix ratio and fermentation day×mix ratio. pH, lactic acid and gross energy were significantly affected by fermentation day, mix ratio and fermentation day×mix ratio. The results indicate that feed suffers of fermented diets were changed to nutritional characters by fermentation day and mix ratio.

전문가의 설명의무위반과 계약해지권 발생의 이론적 검토

송영민 민사법의 이론과 실무학회 2023 民事法理論과 實務 Vol.26 No.3

The theoretical basis for the occurrence of the right to terminate a contract due to the violation of the expert's obligation to explain and the basis for the obligation to collect information are summarized as follows. In other words, ① There is a continuous contractual relationship between the parties, and the expert knows the purpose of the contract that the other party wants, and the purpose is important for the other party, ② Prior acts by experts (recommendations to the other party or explanations on important matters), ③ The right to terminate a contract may arise due to a violation of the obligation to advise if the purpose of the contract is met due to the neglect of the obligation to explain the main contents. Next, in contracts with experts such as financial product investment or medical care, customer trust becomes the basic premise. Thus, for example, financial instrument experts are obliged to protect customers who have significant gaps in their ability to collect and accumulate information about financial instruments. The basis for this obligation is based on a special personal trust relationship between the parties. Experts are obligated not to infringe on the customer's property and physical integrity interests, and in order to fulfill this obligation, they are actively obligated to obtain and provide information to prevent the customer's interests from being violated. On the other hand, the above legal principles can also be applied to medical contract problems. In the case where the right to terminate a contract arises as an effect of the doctor's violation of the duty of explanation, first, ① there is a continuous contract relationship between the doctor and the patient for a certain period of time, and the patient must have trusted the doctor. The doctor was aware of the patient's wishes for treatment, etc., and the patient's wishes are important for the patient, ② The right to terminate a medical contract should be considered to arise when the doctor did not explain important matters, and ③ the requirement that the purpose of the contract, which is in the best interest of the patient, would not have been achieved due to the neglect of this explanation. Second, doctors are also obligated to collect information at certain times for the best interests of patients. In other words, doctors are obligated to acquire medical knowledge so that they can always be recognized as doing their best in light of the medical level at the time, as well as collecting information such as patients' interests and preferences in the best interests of patients. 전문가의 설명의무 위반으로 인한 계약해지권 발생의 이론적 근거 및 정보수집 의무의 근거를 정리하면 아래와 같다. 먼저, 계약해지권이 발생하는 경우로는 통상적으로 조언계약이 존재하였으나 이를 위반한 경우이나 일정한 경우에는 묵시적 조언의무가 발생하였으나 이를 위반한 경우이다. 즉 ① 당사자 사이에 계속적 계약관계가 존재하며, 전문가는 상대방이 희망하는 계약목적을 알고 있으며, 상대방으로서는 그 목적이 중요한 것일 것, ② 전문가에 의한 선행행위(상대방에 대한 권유가 있거나 중요사항에 대한 설명을 하지 않았을 것)가 있을 것, ③ 주요 내용에 대한 설명의무의 해태로 계약목적이 달성되지 않았을 것과 같은 세 가지를 갖춘 경우에는 조언의무 위반으로 인한 계약해제지권이 발생할 수 있다. 다음으로 금융상품투자나 의료 등의 전문가와의 계약에서는 고객의 신뢰가 기본전제가 된다. 그러므로 예를 들면 금융상품전문가는 금융상품에 대한 정보의 수집 및 축적에 대한 능력에 현저한 격차가 있는 고객을 보호할 의무가 있다. 이러한 의무의 근거는 당사자 사이의 특수한 인적인 신뢰관계를 바탕으로 한 것이다. 전문가는 고객의 재산상 그리고 신체상의 완전성 이익을 침해하지 않을 의무가 있으며, 이러한 의무 이행을 위해서는 전문가 측이 현재 보유하고 있는 정보에 대한 설명만이 아니라 고객의 이익이 침해되지 않도록 정보를 취득해서 제공해야 할 적극적인 의무가 있으며, 이는 조언의무에서 발생한다. 한편 위와 같은 법리는 의료계약상의 문제에도 적용될 수 있을 것이다. 의사의 설명의무 위반에 따른 효과로서 계약해지권이 발생하는 경우로서 첫째, ① 의사와 환자가 일정한 기간 동안 계속적 계약관계가 존재하며, 이러한 상황에서 환자는 의사를 신뢰하고 있었을 것. 의사는 치료방법 등에 대한 환자의 희망을 알고 있었으며, 그러한 환자의 희망사항 등이 환자로서는 중요한 사항이며, ② 의사가 중요한 사항에 대하여 설명하지 않았을 것, ③ 이러한 설명의 해태로 인하여 환자의 최선의 이익이라는 계약의 목적이 달성되지 않았을 것이라는 요건을 갖춘 때에는 의료계약에 대한 해지권이 발생한다고 보아야 한다. 둘째, 의사는 환자의 최선의 이익을 위해 일정한 때에는 정보를 수집해야 할 의무도 있다. 즉 의사는 항상 그 당시의 의료수준에 비추어 최선을 다한 것으로 인정되기 위한 수준적 의료행위를 할 수 있도록 의료지식을 습득해야 할 의무가 있을 뿐만 아니라, 치료방법 등의 선택에서 환자의 최선의 이익이 되도록 환자의 관심사와 기호 등의 정보를 수집해야 할 의무도 있다고 할 것이다.

초등 도덕과 기본적 교수⋅학습 과정 및 단원 체제 개선 방안

송영민 한국철학사연구회 2019 한국 철학논집 Vol.0 No.60

Moral education is a instruction based on abstract moral values. The process of moral education expressing abstract moral values ​​is a very difficult task for teachers. In order to reduce the difficulties of moral education and to maintain the lesson appropriate for moral education, guidances should be provided. The basic teaching and learning process of moral education, the stage of unit organization system, and the main models of moral education are a kind of guidances. The main purpose of these process, stage, and models is a convenient and efficient moral instruction. However, moral education requires creativity of teachers with convenience and efficiency. Therefore, manualization of guidances are necessary to secure the openness which enables the creative instruction in the way of maintaining the efficiency. In terms of convenient efficiency, six processes of basic teaching and learning process and four stages of unit system in the current moral textbooks need to be unified numerically. And the relationship among these basic process, unit system and main moral instruction models should be analyzed in detail and its relevance should be informed. In terms of creative openness, preferential considerations should be avoided the terms of the sequential and linear concept of the basic process and unit system. The sequential linear concept restricts teacher's choice. Therefore, guidance of the text books should be presented in a nonlinear way that does not restrict the teacher's choice. In addition, the composition of unit should be based on the way that each stage of unit should be presented as an independent stage while the whole unites should have content cohesiveness. In short, the basic process and unit system should be convenient and efficient for the moral education, and openness for the creative teaching. In order to do this, we firstly need to find out the numerical consensus of the basic process and unit system, secondly, the clarification of the relation among the basic process and unit system and the main teaching models, thirdly, the introduction of nonlineal processes and stages, and fourthly, construction of unit emphasizing the independence in the context of contents coherence. In this paper, we propose the basic process and unit system of selective type for elementary moral education considering these aspects. 도덕과 수업은 추상적인 도덕적 가치를 주제로 표현하는 어려운 일이다. 이러한 어려움을 줄이면서 도덕 교과의 특성에 합당한 수업을 위해서는 적절한 안내와 조력이 있어야 한다. 그러한 안내와 조력으로서 편람화되어 제시된 것이 바로 도덕과 수업의 기본 과정⋅절차, 단원 구성의 단계, 주요 모형 등이다. 이처럼 편람화된 과정, 단계, 모형의 목적은 편리하고 효율적인 도덕과 수업을 구성하기 위해서이다. 하지만 도덕과 수업의 구성은 편리성 및 효율성과 더불어 교사의 창의성도 요구한다. 따라서 편람화라는 방식은 효율성을 유지하면서도 동시에 창의적 수업이 가능한 개방성도 확보해야 한다. 편리하고 효율적인 안내와 조력이라는 측면에서 보면, 현행 도덕과 교과용 도서에 제시된 6가지 도덕과 수업의 기본적 과정⋅절차와 단원 구성의 4단계는 수적으로 일치할 필요가 있다. 그리고 주요 도덕과 수업 모형과 도덕과 수업의 기본적 과정⋅절차의 관계가 구체적으로 안내될 필요가 있다. 창의적 개방성이라는 측면에서 보면, 순차적이고 선형적인 순서로 제시된 도덕과 수업의 기본 과정⋅절차 및 단원 구성의 단계는 지양되어야 한다. 순차적인 선형적 순서는 교사의 선택지를 축소하고 제약하기 때문에, 교과용 도서의 차시 구성 및 운영은 비선형적인 방식으로 제시되어야 한다. 더불어, 단원 구성 및 운영의 개방성을 확보하기 위해서는 도덕성의 개념에 근거한 선형적 단계보다는, 학습 내용에 근거하여 차시별 수업 간에 내용적 결속성은 있지만, 각 차시가 독립적 단위도 될 수 있도록 구성되어야 한다. 도덕과 수업의 기본적 과정⋅절차 및 단계는 합당한 도덕과 수업을 편리하고 효율적으로 안내하면서도, 교사의 창의적 수업 구성을 위한 개방성도 확보해야 한다. 이를 위해서는 도덕과 수업의 기본적 과정⋅절차와 단원별 차시 구성 단계의 일치, 도덕과 수업의 기본적 과정⋅절차와 주요 수업 모형의 관련성 명료화, 비선형적이고 비순차적인 기본적 과정⋅절차 및 단원 체제의 도입, 내용적 결속성의 틀 속에서 차시별 독립성이 강조된 단원 구성 단계 등이 고려되어야 한다. 본고에서는 이를 반영하기 위해 초등 도덕과의 선택형 기본 과정 및 단원 체제를 제안하고자 한다.