보험소비자의 민영치매보험 가입 특성과 영향요인에 관한 연구

김성숙 ( Kim¸ Sungsook ) 한국금융소비자학회 2021 금융소비자연구 Vol.11 No.1

우리나라 노인인구의 연간 치매 유병률이 2018년 기준 10.2%이며 치매환자를 보살피기 위해 필요한 비용은 2011년 기준 2,159만원으로 추정되었다. 치매위험에 관한 인식이 증가하면서 민영 치매보험 가입이 급증하는 추세이다. 현재 보험소비자는 치매위험관리를 위해 사회보험인 장기요양보험, 치매국가책임제, 민영치매보험의 가입을 활용할 수 있다. 본 연구는 민영치매보험가입 소비자의 특성을 탐색적으로 살펴보고, 민영치매보험 가입에 영향을 미치는 요인을 고찰하였다. 이를 위해 온라인패널 조사기관을 통하여 40대 이상 치매보험 가입자 155명과 비가입자 185명을 대상으로 설문조사를 2019년 12월 18일부터 30일까지 실시하였다. 민영치매보험 가입결정요인 분석을 위해 이분형 로지스틱 모형을 적용한 결과, 민영치매보험 가입에 유의한 영향을 미치는 요인은 보유보험요인(간병보험, 질병보장보험, 재해보험)과 계획행동모델요인(치매보험에 관한 주관적 규범)이 유의한 요인으로 나타났다. The prevalence of dementia among the elderly population in Korea is 10.2% in 2018, and the cost required to care for dementia patients is estimated to be 2,159 million won in 2011. In this study, the characteristics of consumers’ choice with private dementia insurance were explored and examined variables influencing consumers’ participation of private dementia insurance. To this end, a survey was conducted from December 18 to 30, 2019 on 155 subscribers of dementia insurance and 185 non-subscribers through the online panel survey. For statistical analysis, SPSS PC + V.24 was used and a binary logistic analysis model was applied. Socio-demographic factors, economic factors, health status factors, other health insurances factors(holding real loss insurance, disease insurance, accident insurance, and care insurance), TPB(Theory of Planned Behavior) model factors(attitude toward dementia insurance, subjective norms for dementia insurance, perceived control over dementia insurance) was included as an independent variable in a binary logistic model for analyzing determinants of private dementia insurance ownership. As a result of analysis, the factors that have a statistically significant effect on private dementia insurance participation are other health insurances (disease insurance, accident insurance, and private care insurance) and TPB model factors(subjective norms on dementia insurance).

고등학교 교사들의 인식 분석을 통한 대학입학사정관제의 학교생활기록부 평가방법 고찰

김석우(Kim, Suk-Woo),황해익(Hwang, Hae-Ik),김아영(Kim, A Young),김수연(Kim, Su-Yeon),김성숙(Kim, Sungsook) 한국교육평가학회 2009 교육평가연구 Vol.22 No.3

본 연구는 고등학교 교사들의 인식을 통해 대학입학사정관제의 학교생활기록부 내 교과영역 및 비교과영역의 평가방안을 모색하기 위한 것이다. 연구방법으로는 조사연구, 심층 집단면담을 사용하였다. P시의 4개 지역교육청의 266명의 고등학교 3학년 담당교사들이 조사연구에 참여하였으며, 부장교사 6명으로 심층집단면담을 하였다. 연구 결과에 의하면, 첫째, 교사들은 학생의 잠재력 판단에서 학교생활기록부의 비교과 영역보다 교과영역을 신뢰하였다. 둘째, 대학입학사정관제에서 학교생활기록부의 교과영역 반영에 대해서는 학과를 계열로 나누고, 각각 사회와 과학 교과를 반영하는 방안을 선호하였다. 셋째, 학교생활기록부의 비교과 영역에서 학생의 잠재력을 판단하는데 교사들이 신뢰롭게 생각하는 부분은 수상, 자격증, 독서활동의 영역으로 나타났다. 넷째, 교사들은 비교과영역의 보조적 제출방안으로 에세이, 포트폴리오, 활동결과물이 적합하다고 인식하는 것으로 드러났다. 심층집단면담의 결과는 조사연구의 결과와 일관성을 보였으며, 첫째, 부장교사들은 학교생활기록부의 교과영역 반영에 있어 진입장벽을 낮추어야 한다고 판단하였다. 둘째, 부장교사들은 학교생활기록부의 비교과 영역의 반영에 대해서는 기록 내용의 진정성을 측정할 수 있도록 면접을 강화하는 방법, 신입생 후보자를 대상으로 하는 숙박 프로그램 형태와 짧은 면접 모듈의 개발과 실행, 관찰을 통한 판단이 필요하다고 제안하였다. The purpose of the study is to explore alternatives for evaluating subject and non-subject areas in a transcript by highschool teachers' perception for the college admission. The research questions as follow: Firs to fall, what do teachers perceive the reasonable way to evaluate students’potentials in subject areas? Additionally, what do teachers perceive the reasonable way to evaluate students’potentials in non-subject areas? Survey and focus group interview were employed for the study methods. 266 teachers from sixteen high schools part took in the survey. Sixteen schools are sampled from each four different districts. 6 senior teachers participated in the focus group interview. In the survey results, weighting on electives which are related in departmental major was proposed as a supplementary method. Awards, certification or license, and reading lists are high ranked as scales to discriminate students’ potential in non-subject areas. 59% of the teachers responded that a volunteer activity is the most important factor to evaluate non-subject areas. About 58% of the teachers prefer to choose an essay as supplementary data to assess students’ potentials. In the results of the focus group interviews, senior teachers suggested observation and group interview method to select students in the form of camp for the freshman candidates. It is necessary to develope scales to evaluate additional data such as a portfolio and essay in non-subject area. The study results provided significant and useful data for college admission counseling in highschool teachers, too.

문항구성 모의실험을 통한 온라인 학업성취도 평가 시스템 분할점수 자동설정 방안 탐색

김성숙(Sungsook Kim),박찬호(Chanho Park),김미경(Mikyung Kim),김창환(Changhwan Kim) 한국교육평가학회 2018 교육평가연구 Vol.31 No.3

이 연구의 목적은 학업성취도 평가의 기출 문제은행 시스템을 구축함에 있어 기존 문항정보를 사용하여 검사의 분할점수를 자동설정하기 위한 방안을 탐색하는 데 있다. 문항반응이론을 기반으로 2015년과 2016년 중학교 국어 평가 자료를 활용하여 모의실험을 수행하였다. 먼저 각 성취수준에서 1,000명을 무작위 추출한 응답 자료를 대상으로 분석하였다. 검사의 문항 수, 문항의 난이도, 그리고 문항유형을 어떻게 구성하는지 각각의 조건에 따라 분석 대상의 실제 성취수준 집단과 모의 분석을 통해 구분된 성취수준 집단 간의 일치정도를 산출함으로써 분류의 정확성을 판단한 것이다. 분석 결과 일부 모의분석 조건에서 낮은 정분류 비율이 나타났으나, 대체로 성취수준의 정분류 비율은 적절한 것으로 판단되었다. 문항 수와 문항 난이도의 영향이 더 크게 나타난 반면 문항유형 구성 영향 차이는 적은 것으로 나타났다. 모의실험 조건에 따른 비교를 통해 검사지 구성 시 고려해야 할 시사점을 제공하였다. The NAEA is a criterion-referenced assessment that assesses the degree of achieving the national curriculum, and the student’s achievement in the assessment subject is categorized in accordance with the degree of achieving the curriculum into the following achievement levels: ‘advanced’, ‘proficient’, ‘basic’ and ‘below-basic.’ This study has focused on developing a customized diagnostic test system with the previously-administered NAEA test items and the related information. Based on item response theory, a simulation study was carried out by using all the items in the system, which were calibrated to be on one scale. The response data of 1,000 randomly selected students in the middle school for the subject of the Korean language in 2015 and 2016 were analyzed. The accuracy of the classification was determined by calculating the degree of agreement between the actual achievement level of the subject and the achievement level obtained by the simulation analysis according to the respective conditions of the number of the items of the test, the difficulty of the item. As a result, acceptable results were obtained overall, whereas lower classification ratios were found in some conditions. The effect of the number of items and item difficulty was larger, while the effect of item type composition was smaller. This study provides suggestions to consider when constructing a test form by comparing according to the simulation conditions.

교사의 학생평가 전문성 기준 개발

김경희(Kyunghee Kim),김신영(Shinyoung Kim),김성숙(Sungsook KIM),지은림(Eunlim Chi),반재천(Jae-Chun Ban),김수동(SooDong Kim) 한국교육평가학회 2006 교육평가연구 Vol.19 No.2

  학교교육의 내실화와 교실에서의 효율적인 문제해결을 위하여 평가에 대한 욕구가 점차 증가함에 따라, 평가와 관련된 교사의 업무는 훨씬 복잡해지고 있으며 더불어 신뢰롭고 타당한 학생평가를 위한 교사의 전문성에 대한 요청도 증가하고 있다. 본 연구에서는 이러한 요청에 따라 교사의 학생평가 전문성을 계발하고 신장시키기 위하여 “교사의 학생평가 전문성 기준” 을 개발하였다. 학생평가 전문성 기준은 교사의 학생평가 전문성의 5가지 능력요소 즉, “평가방법의 선정”, “평가도구의 개발”, “평가실시ㆍ채점ㆍ성적 부여”, “평가결과의 분석ㆍ해석ㆍ활용ㆍ의사소통”, “평가의 윤리성”에 따라 11개의 기준과 각 기준을 설명하는 구체화된 세부적인 55개의 평가지식과 기술을 개발하였다.   Standards of teacher"s competence in student assessment was developed in this study In this study, the plan for practical use of these standards took a concrete form.<BR>  First, the characteristics and the definition of teacher"s competence in student assessment were explained in this study. Teacher"s competence in student assessment can be defined as "the competence or capability of collecting, interpreting as well as applying the students" assessment information about students" learning and achievement". This competence is the assessment literacy that should be required before actually assessing the students.<BR>  Second, standards of teacher"s competence in student assessment was developed by examining and revising year 2004 TPCSE in depth. The development process are 1) analysis of the concepts in teacher"s competence in student assessment" 2) extraction of the competence components 3) description of each standard of teacher"s competence per each competence component 4) Continuous consultation with the experts 5) Completion of standards of teachers" competence that are required to do the student assessment.

How to Measure the Financial Literacy

Kim, Sungsook(김성숙) 계명대학교 산학연구소 2014 經營經濟 Vol.47 No.2

연구목적 - 본 연구는 학생 및 성인을 위한 금융이해력 측정도구를 개발하기 위한 금융이해력의 주요 개념과 중요성을 탐구하는데 목적이 있다. 연구방법 - 자료는 금융교육 및 재무설계, 금융법 분야 전문가들 25명을 대상으로 구조적 설문문항 및 비구조화된 질문목록을 바탕으로 면대면 또는 전화, 이메일 인터뷰를 실시하였다. 2012년 8월 10일부터 9월 5일까지 대학교수 15명, 국책연구기관 10명, 금융위, 금감원, 한국은행 등 담당 공무원 5인을 대상으로부터 조사결과를 얻었다. 주요 결과 - 분석 결과, 금융이해력 측정도구는 금융지식, 금융행위, 금융태도의 세 측면에서 측정되는 것이 바람직하며, 학생은 초, 중, 고, 대학생을 구분하고 성인은 18세 이상 79세 이하를 대상으로 하되 고령자, 장애인 등을 특별히 고려하여 측정하는 것이 바람직하다. 전문가 응답자들의 중요도 체크를 토대로 금융지식 영역에서는 학생대상과 성인대상 각각 11개 아이템이 선정되었다. 금융행위 영역에서는 학생대상 성인대상 각각 7개 아이템, 금융태도 영역에서는 학생대상 성인대상 각각 5개 아이템이 선정되었다. 시사점 - 본 연구 결과는 금융소비자피해 예방 및 개인 재무 설계의 합리화를 위해 필수적인 금융이해력 진단을 위한 금융이해력 측정도구의 핵심 키워드와 아이템을 제공하였다. 우리나라 금융교육 전문가들을 대상으로 한 조사결과이므로 과거 선진국 중심의 금융이해력 측정도구의 한계를 극복하는데 기여하였다. 본 연구결과는 금융지식이외에도 주택거래 및 세금지식, 소비지출행태, 신용카드사용 태도 등 기존에 측정되지 않았던 실용적인 아이템이 금융이해력에 포함되어야 함을 시사한다. Purpose - The purpose of the paper is to find what are the important key words and items to become the financially literate consumer, therefore, to develop the measurement of financial literacy according to diverse age groups. Design/Methodology - Data were collected by expert interview from 25 experts in the areas of finance, that is, 15 professors of majors in finance, 10 researchers in financial market, and 5 financial officer in the government. The questions were 1) the direction of measuring the financial literacy from elementary students to the elderly, 2) what were the most important key words and items for financially literate consumers. Findings - The financial literacy must be estimated according to all age groups and in each 3 dimensions that is, financial knowledge, financial behavior, financial attitude. The most important key words and items were selected in each elementary, middle, high, and college students, adults, the elderly, and the vulnerable. Implications - The results of study contribute to improve the measurement of financial literacy in consideration of Korean financial market. Also, many key words and items developed in this study can be used practically in estimating the financial literacy in every age groups.

The Chronological Development of Korean Literacy and the Appearance of the Korean Poet, Yoon, Dong Ju

Kim, Sungsook 인하대학교 다문화융합연구소 2019 다문화와 교육 Vol.4 No.2

This study aims to clarify the general principle of the pattern where traditional conceptual literacy is advanced to the advanced level, focusing on the ability to understand and use spoken and written words by the media of Korean alphabet phonemes and characters. And this study analyzes the contribution of a poet Yoon, Dong Ju to raise the level of aesthetic literacy of the Korean discourse community. To this end, it will first identify the general principles of literacy development, and classify the rhetoric applied in Yoon, Dong Ju’s poems as Mimesis, Allegory, and Irony. Through this analysis, it aims to reveal the value that intellectuals of the 21st century can gain by improving Korean literacy.

한국 가계의 소득계층별 부채특성에 따른 연체행동 연구

김성숙(Sungsook Kim),Yoon, G. Lee,Jae-Min Lee,홍연금(Yeon Geum Hong) 가정과삶의질학회 2019 가정과삶의질연구 Vol.37 No.1

클라우드 컴퓨팅 환경에서 u-러닝 시스템의 실시간 학습자 자료 저장 방식 설계

김성숙(Sungsook Kim),김성규(Seonggyu Kim) 한국정보과학회 2009 한국정보과학회 학술발표논문집 Vol.36 No.2B

학습공간에 대한 제약 없이 이루어지는 유비쿼터스(ubiquitous) 학습(u-러닝)은 다른 무엇보다도 개별학습자에게 전달되는 자료의 양과 처리 방식의 효율에 따라 교육의 질이 달라질 수 있다. 더욱이 미래 교육현장에서는 언제, 어디서나 편재될 무수한 무선 통신 기기들과 이를 이용한 학습 경험들이 기학 급수적으로 쌓이게 될 것이며, 다양한 학습 공간에서 모아진 학습자 자료는 새로운 학습을 위한 발판으로 계속 이용될 것이다. 본 연구에서는 컴퓨팅 서비스가 필요할 때면 언제 어디서나 인터넷에 접속하여 필요한 컴퓨팅 자원을 사용할 수 있는 클라우드(cloud) 컴퓨팅 기술을 사용하여, u-러닝 학습현장에서 서로 다른 학습공간으로부터 발생하는 실시간 학습 데이터를 효과적으로 처리하기 위한 u-러닝 시스템의 정보저장 방식에 대해 제안한다. 이 방식은 실시간 처리의 효율성을 높이기 위하여, 기존에 사용되던 관계형 데이터 모델과 달리 공간단위의 열(column)에 기반한 저장방식을 따른다.

e-learning 강의평가 도구의 일반화가능도와 평가활용의 최적화 조건

김성숙(Sungsook KIM) 한국교육평가학회 2006 교육평가연구 Vol.19 No.1

  최근 대학에서의 온라인 강좌 또는 이러닝 강의는 언제 어디서나 필요한 학습내용을 학습자 주도로 습득할 수 있는 환경을 제공한다는 점과 대학재정과 학사운영상의 효율성이 맞물려 빠른 속도로 파급되고 있다. 연구의 목적은 이러닝 강좌를 위한 강의평가도구를 개발하고 평가도구의 타당성과 일반화가능성을 점검하고 시행과 활용을 위한 측정조건을 제시하고자 하였다. 이러닝 강의평가도구의 구인은 다른 평가유형과 차별하여 교수방법, 학습성취, 전반영역, 그리고 기술지원시스템 영역으로 개발하였다, 일반화가능도 이론을 적용하여 이러닝 강좌에 대한 수강학생의 강의평가결과를 분석한 결과 평가영역과 평가문항에 대한 오차보다 각 강좌내 학생으로 인한 오차가 크게 나타났다. 또한 개별 문항 간 차이에 의한 분산은 매우 작았고 각 강좌내 학생이 각 평가영역에 응답하는 차이가 상대적으로 크게 나타났다. 결정연구에서 평가영역, 평가문항과 학생 수를 조절함으로써 적정수준의 일반화 가능도 계수를 추정하였고 학생 수를 늘리는 것이 문항이나 영역 수를 늘리는 것보다 효율적이었다. 특히 평가문항을 세분화하여 개발하여왔던 기존의 강의평가도구를 지양하고 10-15개 정도의 문항으로 평가도구를 구성할 수 있는 가능성을 제안하였다. 무엇보다도 학생이 응답할 때 강의평가의 목적, 평가영역, 채점기준, 학생간 학생 내 일관성에 대한 교육이 선행되어야 신뢰성 있는 결과를 확보할 수 있고 의미있게 활용할 수 있다.   The e-learning is an alternative approach for instruction of higher order thinking against delivery of traditional knowledge. It is needed to establish quality control and practical evaluation criteria for e-learning courses. The quality assurance should be built by not only designing. planning, developing and implementing contents but students" evaluating an e-learning course. The purpose of this study, therefore, is to develop an evaluation instrument for e-learning courses and is to analyze data from students" evaluation to investigate generalizability of an e-learning evaluation system. Based on 992 students" evaluation results of 8 e-learning courses, in combination with applying descriptive statistics and generalizability theory, the study explaines multiples soursed of errors that arise in the e-learning course evaluation and to estimate an optimal condition to increase generalizability. G theory is useful in detecting various error components in an evaluation instrument, G theory is clearly a comprehensive method for designing, assessing, and improving the dependability of measurement procedures. A process of rating each course (professor) especially contains a number of potential sources of error associated with students, with domains, with items, and with their combinations. The results shows that increasing the number of students effects on estimating a better generalaizability coefficient than increasing the number of domains of instrument or items of instrument effectively. Also, it investigates relative influence of each facet on a measure and the reliability of decision estimating from data collection. A special suggestion made for improving student"s evaluation of e-learning is to prepare a well-designed instruction for students why and how to evaluate the course in order to get a reliable and valid results.

소매 브랜드 관리를 위한 기부 및 소비자 태도에 관한 연구

안성숙(Sungsook Ahn),김용철(Yong-Cheol Kim),Moon-Seop Kim(김문섭) 한국유통과학회 2018 유통과학연구 Vol.16 No.4

Purpose - The purpose of this study is to provide managerial implications for retail brand managers. Specifically, current study divide donation type into direct donation(e.g., corporate philanthropy) and indirect donation(cause-related marketing) and investigate the donation type on the purchase intention. Also, this research intends to provide the mechanism between the donation type on the purchase intention by showing the mediating role of the consumers perceived warmth. Moreover, the moderating role of the brand type(non-luxury vs. luxury brand) between the donation type, the warmth perception, and the purchase intention will be examined. Research design, data, and methodology - A total of 174 undergraduate students from a university in Korea were recruited and were randomly assigned to the conditions of a 2(donation type: indirect vs. direct) X 2 (brand type: non-luxury vs. luxury) between-subjects design. The hypotheses were tested using SPSS 21.0. Two-way ANOVA and multiple regression analysis were performed. Results - Empirical results showed that the consumers perceived warmth was higher in the direct donation condition than the indirect donation condition and moreover this influence of the donation type on the perceived warmth was moderated by the brand type. Specifically, the influence of donation type on the perceived warmth was significant only for luxury brand. And there is an interaction effect of donation type and brand type on the purchase intention. More specifically, the purchase intention for luxury brand was higher in the direct donation condition than the indirect donation condition whereas the purchase intention for non-luxury brand was higher in the indirect donation condition than in the direct donation condition. Conclusions - This research contributed to the CSR literature of retail brand management by showing that the influence of the donation type and the brand type on the purchase intention. Moreover, this study enriched CSR lite