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- 저자 : 유경미(Kyoung Mi Yu) (검색결과 3 건)
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김윤아,이도경,유경미,강병용,하남주,Kim Yun-A,Lee Do-Kyung,Yu Kyoung-Mi,Kang Byung-Yong,Ha Nam-Joo 환경독성보건학회 2006 환경독성보건학회지 Vol.21 No.3
In recent years, there has been an increase in consumer demand for bottled waters. There is a perception that consumption of natural mineral water represents a healthy life style and that these products are relatively safe. In this study, the microbiological quality of 39 samples of bottled water, purchased from retail store in Korea, was investigated during the 2005. Applying pour plate method, the 1 mL of water samples were analyzed for the presence and enumeration of total general bacteria and Pseudomonas spp.. Nineteen samples representing 9 brands of bottled water contained general bacteria ($1.54{\times}10^2$ CFU/mL). In addition four samples contained Pseudomonas spp. and Camamonas acidovorans. The susceptibility of the strains tested against 25 antimicrobial agents, Pseudomonas fluorescens were resistant to Lincomycin, Amoxacilin/Clavulanic acid and Cefazolin (> $100{\mu}g/mL$). Also Comamonas acidovorans were intermediate to Cephalothin and resistant to Cefoperazone.
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박병기(Byung Gee Bak),유경미(Kyoung Mi Yu),김진아(Jin A Kim),김경희(Kyoung Hee Kim) 한국교육심리학회 2011 敎育心理硏究 Vol.25 No.1
이 연구의 목적은 학업적 의지통제 척도를 개발하고 타당화하는 것이었다. 연구대상은 2개 초등학교 6학년 458명과 1개 중학교 2학년 학생 227명, 총 685명이었다. 초등학생 458명은 무선적으로 양분하여 225명은 탐색집단으로, 나머지 233명은 교차집단으로 활용하였다. 중학생 227명은 모두 교차집단으로 활용하였다. 학업적 의지통제 척도는 두 개의 의지통제 시기와 여섯 개의 의지통제 내용이 교차하는 2×6 이차원 개념구조에 근거하여 개발되었다. 의지통제 시기는 착수와 유지를 포함하며, 의지통제 내용은 효능고양, 흥미증진, 필요강조 등 세 종류의 동기통제와 정서고취, 평상회복, 경계유발 등 세 종류의 정서통제를 포함한다. 이 연구에서 개발된 이차원 학업적 의지통제 척도 AVCS의 타당화는 크게 세 단계를 거쳤다. 첫 단계에서는 척도의 문항특성을 검토하여 적합한 문항을 선별하는 것이다. 문항특성의 적합성은 반응경향, 신뢰도, 일차원성 등을 검토하여 판단하였는데, 제거할만한 문항은 발견되지 않았다. 둘째 단계에서는 다변량 자료에서 중요하게 고려해야 할 적당한 관계성 가정이 만족되는지 검토하는 것이다. 상관행렬과 VIF지수를 검토한 결과 적당한 관계성 가정은 큰 무리 없이 만족되었다. 단, 다른 시기의 동일한 의지통제 내용 간에 다소 높은 상관계수가 나타나 향후 척도활용의 다양성을 시사하였다. 셋째 단계에서는 구인타당도, 준거타당도, 교차타당도 등 세 가지 종류의 타당도 정보를 검토하는 것이었다. 구인타당도는 측정모형과 구조모형의 두 측면에서 검토하였다. 요인계수, 결정계수, 적합도 정보를 종합하였을 때 12개 구성요인의 측정모형은 적합하였으며, 두 개 경쟁모형과의 비교를 통해 볼 때 2x6 요인구조 모형의 적합성도 지지되었다. 자기조절학습 및 목표지향성과의 상관행렬을 분석한 결과 AVCS의 준거타당도는 양호하였다. 두 개의 교차집단을 대상으로 한 교차타당도 분석결과 AVCS는 안정성과 일반화가능성에 있어서 양호하였다. 연구결과에서 드러난 다양한 정보에 근거하여 학업적 의지통제 척도 AVCS의 향후 전망이 논의되었다. The purpose of this study was to develop and validate a two dimensional scale of academic volitional control. Subjects included 458 elementary students and 227 middle school students. One half of the elementary students were randomly assigned to an exploratory group, and the other half elementary students and the middle school students were utilized as cross-validation groups. AVCS(Academic Volitional Control Scale) developed in this study consisted of 2×6 factor structure: 6 volitional contents of efficacy enhancement, interest enhancement, necessity emphasis, emotion inspiration, normal recovery, and warning induction, and 2 control periods of starting and persistence. Total 48 items of 12 sub-constructs were good in terms of item response pattern, internal consistency, and uni-dimensionality. Construct validity was supported from the confirmatory factor analysis. The measurement model and the factor structure model of AVCS were fully acceptable. Criterion validity with self-regulated learning and achievement goal orientation was highly supported. Cross-validation into two groups displays that the AVCS is stable and generalizable. Significance and future perspective of the research on academic volitional control were discussed.
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