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인공지능 교육 플랫폼 개발을 위한 기능 및 서비스 분석
김수환(Soohwan Kim),김갑수(Kapsu Kim),김성훈(Seonghun Kim),김영식(Yungsik Kim),김재현(Jaehyoun Kim),김종범(Jongbeom Kim),김한일(Hanil Kim),김현배(Hyunbae Kim),김현철(Hyeoncheol Kim),김홍래(Hongrae Kim),박다솜(Dasom Park),박선주(SunJu Pa 한국컴퓨터교육학회 2021 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.24 No.2
본 연구는 K-12 대상의 AI 교육 플랫폼 개발을 위한 기능 및 서비스를 제안하는 연구이다. AI 교육 플랫폼 개발을 위한 로드맵을 마련하기 위해 AI 교육의 개념, 교육과정, 온라인 플랫폼 등을 분석하였고, 전문가 검토를 통해 적절성을 판단하였다. 연구결과, AI 교육 플랫폼의 활용 대상은 유아에서 성인까지 전국민을 포괄할 필요가 있으며, 제공 콘텐츠는 인공지능, 데이터과학, 윤리 등 폭넓은 내용을 다양한 학습자의 수준을 고려하여 제공할 필요가 있는 것으로 분석되었다. 기능면에서는 웹에서 실습이 가능하고 학습자의 관심과 흥미를 반영한 다양한 데이터 셋을 제공할 필요가 있는 것으로 분석되었다. 구조면에서는 학습 및 콘텐츠 관리 시스템, 체험 및 실습지원 시스템, 데이터 관리 시스템을 구축할 필요가 있는 것으로 분석되었다. This research is a study proposing functions and services for the development of an AI education platform for K-12. In order to prepare a roadmap for AI education platform development, the concept of AI education, curriculum, and online platform were analyzed, and appropriateness was determined through expert review. As a result of this study, the target of the AI education platform needs to cover the whole country from infants to adults. In addition, it was analyzed that the provided contents need to provide a wide range of contents such as artificial intelligence, data science, and ethics in consideration of the level of various learners. In terms of function, it was analyzed that it is necessary to provide various data sets that can be practiced on the web and reflect learners" interests and interests. In terms of structure, it was analyzed that it is necessary to establish a learning and content management system, an experience and practice support system, and a data management system.
Bacillus subtilis 발효대두박의 사료 내 첨가가 흰다리새우(Litopenaeus vannamei)의 성장, 면역력 및 질병저항성에 미치는 영향
김수환 ( Soohwan Kim ),이초롱 ( Chorong Lee ),장경훈 ( Kyunghoon Chang ),배준영 ( Junyoung Bae ),조성준 ( Seong-jun Cho ),임세진 ( Se-jin Lim ),이경준 ( Kyeong-jun Lee ) 한국수산과학회(구 한국수산학회) 2017 한국수산과학회지 Vol.50 No.1
A feeding trial was conducted to evaluate the effect of dietary supplementation with fermented soybean meal by Bacillus subtilis (BFSBM) on growth performance, feed utilization, innate immunity, water quality, and disease resistance of Litopenaeus vannamei. A basal fish meal-based diet was regarded as a control and two other diets were prepared by replacing 30% fish meal with either soybean meal (SBM) or BFSBM. Triplicate groups of shrimp (0.80 ± 0.010 g) were fed one of the experimental diets for 6 weeks. No differences were found in final body weight, feed conversion ratio, or survival among all dietary treatments after the feeding trial. Shrimp fed the BFSBM diet had significantly higher phagocytic and phenoloxidase activities than those of shrimp fed the SBM diet. Total ammonia concentrations in culture water during a zero water exchange test tended to decrease in tanks where BFSBM diet was provided. Disease resistance of shrimp to Vibrio harveyi tended to increase in the BFSBM group during 14 days of challenge compared to that in the control (CON) and SBM groups. These results show that dietary supplementation with BFSBM can enhance the innate immunity of Pacific white shrimp and replace at least 30% of dietary fish meal.
Computational Thinking 평가를 위한 엔트리 자동평가 시스템 개발
김수환 ( Soohwan Kim ),송상수 ( Sangsu Song ),임선명 ( Seonmyung Lim ),김지현 ( Jihyun Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2017 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.21 No.1
본 연구의 목적은 Computational Thinking(CT) 교육에서 학습자들이 엔트리로 산출한 코드를 토대로 CT개념을 평가하기 위한 자동평가 시스템을 개발하는 것이다. CT 개념에 대한 평가 도구는 이전 연구에서 스크래치를 위한 도구로 개발되었다. 본 연구에서는 스크래치 평가도구를 발전시켜서 한국형 블록코딩 도구인 엔트리의 소스코드 자동평가 시스템을 개발하고 검증하였다. 시스템의 적합성을 검증하기 위해 실제 엔트리로 수업하고 있는 교사의 평가와 시스템의 평가 결과를 비교, 분석하여 평가 시스템의 적합성과 제한점을 발견하고, 최종적으로 이를 개선할 수 있는 평가 시스템을 제안하였다.
2015 개정교육과정에 따른 중학교 정보 교과서에 나타난 추상화 내용 분석
김수환 ( Soohwan Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2018 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.21 No.5
2015 개정교육과정에 따라 개정된 정보 교과는 2018년부터 중학교 학생들에게 필수 교과로 도입되었다. 정보 교육과정에 나타난 추상화의 개념은 일반적인 추상화와 공통점과 차이점이 있는데, 현재 정보교과서에는 이런 개념이 혼재되어 있다. 컴퓨팅 사고력의 추상화는 자동화와의 연결이 반드시 필요하며, 지금처럼 혼재된 사례로는 제대로 된 추상화 개념을 가르치기 어렵다. 따라서, 본 연구에서는 개정 교육과정에 따라 개발된 정보 교과서를 조사하여 추상화의 개념과 예시내용을 분석하였다. 분석결과 여러 정보 교과서의 추상화 내용이 자동화와 연결되지 않고 있으며, 일반적인 추상화의 개념과 혼재되어 사용되고 있었다. 이를 개선하기 위해 컴퓨팅 사고력 증진을 위한 명확한 추상화의 개념과 교육활동을 예시로 제시하였다. 본 연구의 결과는 컴퓨팅 사고력을 증진하기 위한 추상화 수업 재구성의 기초자료로 활용할 수 있다. The revised informatics is to be compulsory for middle school students from 2018 according to 2015 revised curriculum. The concept of abstraction in informatics curriculum has common features and differences compared with general abstraction, however there is a mix of concepts in the current informatics textbook. The abstraction of computational thinking needs to connect with automation, so it is difficult to teach correct concept of abstraction with these textbooks. Therefore, this research conducted to investigate several informatics textbooks that were developed by the revised curriculum and to analyze the concept and examples of abstraction. As a result, some textbooks have that there is a mix of concepts about general abstraction and no connection with automation. This research suggests clarified abstraction and educational examples for cultivating computational thinking to improve this situation. This result will be basic recourse for the reconstruction of abstraction lesson to improving computational thinking.
Computational Thinking 개념 평가를 위한 스크래치 코드 분석 시스템 개발
김수환 ( Soohwan Kim ) 한국컴퓨터교육학회 2015 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.18 No.6
본 연구의 목적은 Computational Thinking(CT) 교육에서의 학습자의 CT개념 평가를 지원하기 위한 스크래치 코드 분석 시스템을 개발하는 것이다. 최근 초중등교육에서 활발하게 활용되고 있는 교육용프로그래밍 언어인 스크래치는 이벤트 기반언어로 전체적인 프로젝트의 구조를 파악하기가 어렵게 되어있다. 따라서 본 연구에서는 학습자들이 자신이 만든 프로젝트를 디버깅 할 때나 교사가 학습자의 코드를 보고 평가 및 피드백을 할 때, 활용할 수 있는 코드 분석 시스템을 개발하고 실제 사용성을 검증하였다. 본 연구에서 개발한 스크래치 코드 분석 시스템은 SW 교육에서 디버깅과정을 촉진하거나 평가의 도구로 활용할 수 있다. The purpose of this research is to develop scratch code analysis system about scratch project for assessment in computational thinking(CT) education. Recently, scratch which is event-based language is used actively in K-12 SW education but it is difficult to understand the structure of scratch project. Therefore, in this study, we developed the system that students can use it to debug their scratch project and teachers can give feedback to students or evaluate students’ projects through this system, and verified its usability. We are able to use this system to facilitate students’ debugging process and to evaluate students’ project in K-12 SW education.
김수환(Soohwan Kim),정종광(Jongkwang Jeong),정종호(Jongho Jeong) 한국컴퓨터교육학회 2021 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.25 No.2(B)
인공지능 교육과정과 인공지능 기초 교과서에 대해 자세 살펴본다. 실제 정보 교사의 설문을 바탕으로 결과를 공유하고 인공지능 기초 교과서에서의 시사점을 밝힌다.
2015 개정교육과정에 따른 중학교 정보 교과서에 나타난 추상화 내용 분석
김수환(Soohwan Kim) 한국컴퓨터교육학회 2018 컴퓨터교육학회 논문지 Vol.21 No.6
2015 개정교육과정에 따라 개정된 정보 교과는 2018년부터 중학교 학생들에게 필수 교과로 도입되었다. 정보 교육과정에 나타난 추상화의 개념은 일반적인 추상화와 공통점과 차이점이 있는데, 현재 정보 교과서에는 이런 개념이 혼재되어 있다. 컴퓨팅 사고력의 추상화는 자동화와의 연결이 반드시 필요하며, 지금처럼 혼재된 사례로는 제대로 된 추상화 개념을 가르치기 어렵다. 따라서, 본 연구에서는 개정 교육과정에 따라 개발된 정보 교과서를 조사하여 추상화의 개념과 예시내용을 분석하였다. 분석결과 여러 정보 교과서의 추상화 내용이 자동화와 연결되지 않고 있으며, 일반적인 추상화의 개념과 혼재되어 사용되고 있었다. 이를 개선하기 위해 컴퓨팅 사고력 증진을 위한 명확한 추상화의 개념과 교육활동을 예시로 제시하였다. 본 연구의 결과는 컴퓨팅 사고력을 증진하기 위한 추상화 수업 재구성의 기초자료로 활용할 수 있다. The revised informatics is to be compulsory for middle school students from 2018 according to 2015 revised curriculum. The concept of abstraction in informatics curriculum has common features and differences compared with general abstraction, however there is a mix of concepts in the current informatics textbook. The abstraction of computational thinking needs to connect with automation, so it is difficult to teach correct concept of abstraction with these textbooks. Therefore, this research conducted to investigate several informatics textbooks that were developed by the revised curriculum and to analyze the concept and examples of abstraction. As a result, some textbooks have that there is a mix of concepts about general abstraction and no connection with automation. This research suggests clarified abstraction and educational examples for cultivating computational thinking to improve this situation. This result will be basic recourse for the reconstruction of abstraction lesson to improving computational thinking.
Track 3 소프트웨어교육 : 한국형 온라인 SW 교육 플랫폼 개발을 위한 사용자 로그 분석
김수환 ( Soohwan Kim ),임선명 ( Seonmyung Lim ),송상수 ( Sangsu Song ) 한국컴퓨터교육학회 2015 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집 Vol.19 No.2
SW 교육에서 온라인 교육 플랫폼이 필요하며 우리나라에서는 스크래치와 비슷한 블록형 프로그래밍 언어인 엔트리가 개발되어 있다. 본 연구에서는 엔트리 사용자들의 로그 분석을 통하여 SW 교육 플랫폼의 개발방향을 제안하였다. 70,000여개의 프로젝트를 분석한 결과 장르에 따라 블록의 사용빈도의 차이가 나타났으며, 성별이나 학년별에 따라 코드 사용의 양상이 다르게 나타났다. 본 연구의 결과로 SW 교육 플랫폼의 학습 코스 구성에 대한 시사점을 제안하였다.