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저준위 방사성폐기물 동굴처분 안전성 평가 대상 시나리오 도출 및 확률론적 지하수 유동 평가 방법론 개발
황용수,서은진,강철형 한국암반공학회 2004 한국암반공학회 학술대회 및 세미나 자료집 Vol.- No.-
저준위 방사성폐기물 안전성 평가를 위해서 안전성 평가 대상에 관한 기술이 이해당 사자들이 이해하기 명확하고 쉽게 설정되어야 한다. 방사선적 안전성 평가 시나리오란 처분장으로부터 유출된 방사성 물질들이 공학적 방벽과 천연 방벽을 거쳐 생태계로 어떻게 이동 하는가에 대한 설명으로 안전성 평가를 위한 일종의 대본과 같은 역할을 한다. 본 논문에서는 핵종 이동 현상을 RES(Rock Engineering System) 방법론에 의거 기술하였다. 국내 처분장의 특성을 고려하여 처분 시설은 연안에 동굴 처분 방식으로 건설된다고 가정하여 생태계를 산정하고, 공학적 및 천연 방벽들이 처분장 설계 시 예상한 기능들을 수행한다고 가정하여, 기준 시나리오를 설정하였다. 또한 다양한 설계 고려 요소들을 고려하여 대안 시나리오들을 도출하고자 하였다. 도출된 시나리오의 주요 항목들을 평가하기 위해서 AMF(Assessment Method Flowchart)를 도출하였다. 주어진 지형 조건에 따라 확률론적 방사선적 안전성 평가를 위해 각 지층 구조별 이동 거리 및 시간을 CONNECTFLOW를 이용해 산정하고, 그 결과들을 Response surface method를 이용해 확률 밀도함수로 도출하여 방사선적 안전성 종합 평가 코드인 MASCOT-K의 입력 자료로 활용되도록 하였다.
황용수 대구대학교 인문과학 예술문화연구소 2002 人文科學硏究 Vol.24 No.-
The nature of variability in learner language is not an all or nothing affair. There may be a number of aspects of the internal workings of a rule in terms of both development and communicative environments. In this paper, the causes of variability of learner language have been surveyed in several different aspects from the traditional paradigms, with emphasis on the newly intended categories of Interlanguage based on so far proposed IL theories: Replacement Hypothesis, Reconstruction Hypothesis and Permeability Hypothesis. The main characteristics of learner language variability are summarized below. First, the variability in view of the replacement hypothesis occurs in the process of substitution of one item with its counterpart(s) of the target language. The portion of the rules of L1 and L2 in IL determines developmental levels of learner language. Secondly, in view of the reconstruction theory, the learner mentally reconstruct his target language in line with the universal language developmental process. The variability inevitably gets in until rules find their stability in the given environments. Thirdly, according to the permeability hypothesis, the IL system itself exists as a permeable system which is much more vulnerable to both internal and external influences than any other natural language. The system is thought to be a kind of bean curd which allows the rules or items of L1, L2 or any other language to escape and invade easily, thus causing the system variable. To prove into the variability of the learner language, we have to consider the causes of the phenomena which display so many different aspects. Here sets in the strong demand for both comprehensive and sectional approaches to the nature of the learner language variability.