중국 모바일 간편 결제 서비스의 보안성과 편리성이 이용의도에 미치는 영향

유은정,홍기석 한중사회과학학회 2023 한중사회과학연구 Vol.21 No.1

As of 2021, China’s mobile simple payment penetration rate is 39.5% and annual per capita usage is $2,300, making mobile simple payment the most common place in the world. Simple payments that pursue the convenience of financial transactions are showing rapid growth, but financial transactions through simple payments can be activated only when security is supported. Security and convenience can be linked to the trust and intention of mobile simple payment participants. Therefore, the purpose of this study was to analyze the effect of the security and convenience of mobile simple payment services on trust and intention to use, and based on this, the following implications were presented. First, the security of mobile simple payments has a significant effect on trust, and convenience does not. In general, there is a concern that the emphasis on security leads to deterioration in convenience, and the emphasis on convenience leads to deterioration in security. From this point of view, security can be explained as affecting trust by being connected to personal information protection and system stability, which are concerned when convenience increases. Second, the convenience of mobile simple payment significantly affects the intention to use, and security does not. Mobile simple payment selected for ‘simplicity’ can have a positive effect on use when it is faithful to its original purpose. Third, the trust of mobile simple payment has a significant effect on the intention to use. Trust linked to the intention to use mobile easy payment can be built not only by security but also by the design of the online platform or the reputation and image of the online platform and the company. In this context, it is important to marketing of mobile simple payment services to build trust that is connected to the intention to use. 2021년 기준, 중국의 모바일 간편결제 보급률은 39.5%, 연간 인당 이용액은 2,300달러 수준으로 전 세계에서 모바일 간편결제가 가장 보편화 된 곳이다. 금융거래의 편리성을 추구하는 간편결제는 빠른 성장세를 보이고 있지만 보안성이 뒷받침이 되어야간편결제를 통한 금융거래가 활성화 될 수 있다. 보안성과 편리성은 모바일 간편결제참여자의 신뢰성과 이용의도로 연결될 수 있다. 따라서 본 연구는 모바일 간편결제 서비스의 보안성과 편리성이 신뢰성과 이용의도에 미치는 영향을 분석하고 이를 바탕으로 다음과 같이 시사점을 제시하였다. 첫째, 모바일 간편결제의 보안성은 신뢰성에 유의한 영향을 미치고, 편리성은 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 일반적으로 보안성의 강조는 편리성이 저하되고, 편리성의 강조는 보안성이 저하되는 우려가 있다. 이러한 관점에서 볼 때 보안성은 편리성이 증대 되었을 때 우려되는 개인정보보호, 시스템 안정성 등과 연결되어 신뢰성에 영향을 미치는 것으로 설명할 수 있다. 둘째, 모바일 간편결제의 편리성은 이용의도에 유의한 영향을 주고, 보안성은 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. ‘간편함’을 위하여 선택한 모바일 간편결제가 본래의 목적에 충실할 때 이용에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 셋째, 모바일 간편결제의 신뢰성은 이용의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 모바일 간편결제 이용의도와 연결이 되는 신뢰성은 보안성뿐만 아니라 온라인 플랫폼의 디자인 또는 온라인 플랫폼과 회사의 평판ㆍ이미지에 의해 구축될 수도 있다. 이러한 맥락에서 이용의도와 연결되는 신뢰성 구축을 위한 모바일 간편결제 서비스마케팅은 중요하다.

VDT작업환경에서 앉은 자세에 대한즉각적 피드백과 지연된 피드백의 효과비교

유은정,오세진,문광수,이충원,이요행 한국산업및조직심리학회 2007 한국심리학회지 산업 및 조직 Vol.20 No.2

본 연구의 목적은 VDT증후군 중 근골격계 질환의 원인의 하나인 ‘바르지 못한 앉은 자세’를 센서가 부착된 의자와 피드백 제공 프로그램 개발을 통해 객관적으로 측정하고 안전행동비율의 증가 여부에 대한 즉각적 피드백과 일일 피드백의 상대적인 효과를 비교하는 것이었다. 직장인 4명(남자2명, 여자2명)이 본 연구에 참여하였으며 이들은 각자 근무하는 회사에서 본 연구를 위해 개발한 센서가 부착된 의자에 앉아 실험에 참여하였다. 다기저선 설계(multiple baseline design)방법이 사용되었으며, 처치단계의 변화는 한 단계 당 최소 3번의 측정이 포함되도록 하는 조건으로 무선적으로 결정되었다. 기저선 측정단계를 시작으로 교육 및 훈련을 거쳐 일일피드백 제공 단계와 즉각적 피드백과 일일피드백 제공 단계를 처치하였으며, 4명 중 2명은 순서효과를 고려하여 마지막 두 단계의 순서를 바꾸어 실행하였다. 연구결과, 일일피드백과 즉각적 피드백 모두 안전행동비율을 유의미하게 증가시켰으며, 즉각적 피드백과 일일피드백을 함께 제공하였을 때 일일피드백만을 제공하였을 때보다 안전행동비율이 유의미하게 더 높게 나타났다. 이러한 연구 결과는 본 연구에서 개발한 센서 의자와 프로그램을 통한 즉각적인 피드백 제공이 근골격계질환의 예방 및 바른 앉은 자세 유지에 큰 도움이 될 수 있다는 것을 제안하고 있다. 마지막으로 본 연구의 결과에 따른 시사점, 장점 및 제한점과 후속 연구에 대한 제언이 기술되었다.

보육교사의 국가관 및 보훈관이 누리과정 적용에 따른 수업내용에 미치는 영향

유은정,정희정 한국보훈학회 2013 한국보훈논총 Vol.12 No.1

본 연구는 유아기 가치관과 태도 형성에 중요한 영향을 미치는 보육교사들의 국가관과 보훈관을 알아보고, 그에 따른 누리과정 수업내용에 차이가 있는지를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 연령, 학력, 결혼유무, 경력에 따른 보육교사의 국가관, 보훈관, 수업내용의 차 이와 보육교사의 국가관 및 보훈관이 수업내용과 어떠한 관계에 있는지를 살펴보았다. 이 를 통해 첫째, 보육교사의 연령이 높을수록, 미혼보다는 기혼 교사의 국가관이 높은 것 으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 보훈관을 보훈 의식과 보훈 행동으로 나누어 살펴본 결과 보육교사의 연령, 학력, 결혼유무, 경력에 따른 차이가 없는 것으로 나타났다. 셋 째, 보육교사의 수업내용과 관련하여 새로이 제정된 3-5세 누리과정의 수업 내용을 분석하여 국가 상징, 전통, 역사, 자부심, 통일 등의 항목으로 나누어 살펴본 결과 학 력이 높을수록, 기혼자일수록 수업과 연결된 행동이 많은 것으로 나타났다. 넷째, 보육 교사의 국가관과 누리과정 수업내용과의 관계에 대해 살펴본 결과, 국가적 충성심과 국가상징, 민족적 긍지, 그리고 국가관이 높을수록 누리과정 수업내용이 높음을 알 수 있었다. 반면 보훈 의식과 보훈 행동은 수업내용과 상관이 없는 것으로 나타났다. 이 러한 결과를 바탕으로 유치원교사를 포함한 유아교사 연구의 필요성과 표준화된 검사 도구의 개발 그리고 수업관련 자료의 개발 및 보급을 후속연구를 위해 제언하였다.

A Base-generated Approach to Why-Stripping in English

유은정 한국언어학회 2014 언어 Vol.39 No.4

Recently, Yoshida et al. (2014) propose a movement-plus-ellipsis analysis of the Why-Stripping construction with base-generation of why in the clause initial position. While agreeing with the idea of base-generated why in this construction, this paper argues that Yoshida et al. have a number of limitations, especially with respect to the clausal ellipsis requirement and the analysis of Stripping constructions with other adverbials. In this paper, a non-movement, non-ellipsis based analysis of the construction will be proposed on the basis of Ginzburg & Sag’s (2000) approach to fragment clauses. By incorporating Minimal Recursion Semantics representations, this paper also provides an account of question interpretations, focus-sensitive readings, and scope relations in why and other adverbial Stripping constructions.

2022 개정 과학과 교육과정 개선 방향 고찰 - 초등학교 ‘지구와 우주’ 영역을 중심으로 -

유은정,박재용,이현동 한국초등과학교육학회 2022 초등과학교육 Vol.41 No.2

이 연구의 목적은 2022 개정 교육과정의 고시를 앞두고 2007 개정 교육과정부터 2015 개정 교육과정까지의 초등 과학과 교육과정 중 지구와 우주 영역에 대해 반성적으로 검토하고 향후 교육과정 개정을위한 과제를 제안하는 것이다. 이를 위하여 지구과학교육 전문가와 학교 현장의 초등교사를 대상으로초등 과학과 교육과정에서 지구와 우주 영역 내용 요소와 내용 체계, 성취 기준과 탐구 활동 구성, 교육과정의 종적⋅횡적 연계성에 대해 FGI를 실시하였다. FGI를 통해 귀납적으로 도출한 개선 방향에 논리적 일관성을 확보하고자 자유 응답 문항과 가중치를 부여한 계층 분석 문항을 포함하였다. 분석 결과, 2015 개정 교육과정까지 초등 과학 지구와 우주 영역의 학년(군)별 단원 구성이 ‘지구계’의 각 권역별로고르게 배분되어 있지 않고, 기초 개념이 부족한 것으로 나타났다. 학습 내용과 기능을 중심으로 서술한성취 기준은 과학과 핵심역량이 구체적으로 드러나도록 진술할 필요성이 있으며, 다양한 형태의 탐구활동 유형과 학생 스스로 답을 찾는 과정이 포함되도록 탐구 활동을 구성할 필요성이 있다고 제안하였다. 계층 분석을 위한 문항에서는 내용 요소의 감축보다는 필수 내용 요소 포함, 흥미 중심의 현상 학습보다는 이해 중심의 개념 학습, 과목 간 통합 이전에 분과 기초 개념 학습, 학습 내용의 반복과 심화보다는 종적, 횡적 연계성의 확대를 제안하였다. 이 연구에서 제안한 내용이 초등 과학 ‘지구와 우주’ 영역과관련된 전문가들의 공통된 견해로 일반화하기에는 제한점이 있다. 그러나 2022 개정 교육과정의 주요비전이 다양한 교육 주체의 참여를 통한 의견 수렴이므로 추후 교육과정의 개정 방향에 고려해야 할여러 가지 의견 중 하나로 검토할 필요가 있음을 제안한다.

응급실 간호사의 업무중단과 업무중단으로 인한 업무상 문제 및 소진과의 관계

유은정,이은남,Rhu, Eun-Jung,Lee, Eun-Nam 한국중환자간호학회 2013 중환자간호학회지 Vol.6 No.1

Purpose: This study was conducted to examine the relationship among task interruption, task performance, and burn-out in nurses working at emergency room. Methods: The subjects of this study were 225 working at emergency rooms of 19 hospitals. Data was collected by using the structured questionnaire, including frequency of task interruption. problems in task performance due to interruption, and burn-out. Results: The average scores of task interruption were 2.06 due to communication, 1.49 due to treatment and record, and 1.39 due to other services (range 1-4). Frequency of task interruption was significantly correlated with task performance and burn-out. Conclusion: Emergency room nurses experienced some task interruption. The task interruption can influence upon task performance and burn-out of emergency room nurse.

인터랙티브 공연을 위한 관객행동 판단모형

유은정,박승보,김재경 한국지능정보시스템학회 2012 한국지능정보시스템학회 학술대회논문집 Vol.2012 No.12

오늘날 IT 기술의 발전과 더불어 공연에서도 관객과의 상호작용을 통해 새로운 감동과 볼거리를 제공하는 인터랙티브 공연이 각광받고 있다. 이러한 인터랙티브 공연이 가지는 상호작용이 보다 고도화되고 능동성을 갖기 위해서는 공연을 관람하는 다양한 관객들의 반응을 측정하고, 이를 통해 관객이 직ㆍ간접적으로 참여할 수 있어야 한다. 이는 관객의 흥미와 만족감을 증대시킬 수 있을 뿐만 아니라 공연에 더욱 몰입할 수 있게 한다. 본 연구는 인터랙티브 공연에서 관객반응이 반영된 관객 중심의 인터랙션을 제공하기 위해, 공연장 내에서 수집 가능한 다양한 관객반응 중 관객행동을 이용하여 관객의 반응을 추론, 판단하는 관객행동 판단모형을 제안한다. 기존 관객반응 분석연구들을 공연에 적용하기에는 장비설치, 다수의 관람객, 소리 및 조명 변화 등으로 인한 몇 가지 한계점이 존재한다. 본 연구의 제안모형은 공연장 내 적용이 쉬운 카메라를 통해 수집된 관객 영상을 차영상 기법을 이용하여 변환한 후, 신경회로망을 기반으로 관객행동의 표준 패턴을 효과적으로 추출하고, 이를 통해 관객들의 구체적인 반응행동을 분석할 수 있도록 설계되었다. 본 연구에서 구축된 모형을 통해 보다 고도화된 인터랙티브 공연에 대한 방안을 제시할 수 있을 것으로 기대한다.

VERBS WITH SENTENTIAL COMPLEMENTS AND SELECTION INFORMATION IN THE LEXICON

유은정 한국언어정보학회 2001 학술대회 논문집 Vol.2001 No.-

Comparative Research on the Right to Education of Children with Disabilities - Focusing on the FAPE under the Individuals with Disabilities Education Act in Endrew F. v. Douglas County School District -

유은정 숭실대학교 법학연구소 2019 法學論叢 Vol.43 No.-

In Korea, Act on Special Education for Persons with Disabilities guarantees free education for infants with disabilities, but guarantees only compulsory education for disabled children. In addition, the right to education of children with disabilities in Korea is unclear compared to the equivalent U.S. law, which guarantees a free and appropriate public education for children with disabilities. Although the United States Supreme Court has not made clear the criteria for determining "appropriate education", the appropriate education for children with disabilities has been found and based on the assumption that disabled children integrated in general classrooms have challenging goals as children without disabilities do so by the Court. The substantive content of the right to appropriate education has been inferred from not only the purpose and general provisions of the Special Education Act but also from the procedural guarantees of Individualized Education Program(IEP) of the qualified child with disabilities. As in the U.S., education rights for disabled people in Korea are also formed and guaranteed through laws. Therefore, in the statutory law, the right to receive a free education of a child with a disability should be guaranteed to be practical, and the various and detailed procedures of relief and dispute settlement procedure shall be guaranteed so that this right can be exercised as a concrete right rather than a nominal.

유아 평화통일교육 프로그램 개발경험이 예비유아교사의 국가관, 민족정체성 및 국가정체성에 미치는 영향

유은정 한국보훈학회 2019 한국보훈논총 Vol.18 No.3

The purpose of this study was to verify how the experience of developing an early childhood peace/unification education program affected a sound view of nation, ethnic identity and national identity in preservice early childhood teachers in charge of early childhood education. Whether there were any differences among the selected preservices in early childhood teachers between before and after their 15-week involvement in the development of a peace/unification program geared toward young children was analyzed to determine what effects of the experience of developing the early childhood peace/unification program had on their views of nation, ethnic identity and national identity, and that was found to exert a positive influence. This study is of significance in that preservice early childhood teachers' experience of developing an early childhood peace/unification education program would make a contribution to pass down peaceful unification education programs for the sake of preschoolers because their beliefs, values and identity are reflected in their classes, and this study also is of significance in that the findings could be applied to the early childhood peace/unification sector of college education for preservice early childhood teachers. And some suggestions on future research were presented. 본 연구는 유아기 교육을 담당하는 예비유아교사의 유아 평화통일 프로그램을 개발하는 경험이 예비교사의 건전한 국가관, 민족정체성, 국가정체성에 어떠한 영향을 주는지 검증하기 위한 목적으로 진행되었다. 예비유아교사를 대상으로 15주간 유아를 위한 평화통일 프로그램을 개발과정에 참여한 전과 후의 차이를 통해 유아 평화통일 프로그램 개발경험이 국가관, 민족정체성 및 국가 정체성에 미치는 효과를 검증한 결과 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 교사의 신념, 가치관, 정체성이 수업에 적용되기 때문에 예비유아교사의 유아 평화통일교육 프로그램 개발 경험이 유아를 위한 평화적인 통일교육 프로그램을 전수하는 데 기여할 것과 대학의 예비유아교사 양성과정에서 유아평화ㆍ통일 분야에 적용될 수 있다는 의의와 함께 후속연구를 위한 제언을 하였다.