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      • KCI등재

        유학생과 한국대학생의 진로적응력과 학업적 자기효능감이 대학생활적응에 미치는 효과

        이정아(Lee, Junga),윤소정(Yune, Sojung) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.22

        대학생활적응은 학업 및 진로 문제와 유기적 관계를 맺고 있음에도 불구하고, 외국인 유학생과 한국대학생의 대학생활적응에 이러한 요인들이 어떻게 영향을 미치는지에 대한 논의는 부족한 상황이다. 본 연구에서는 유학생과 한국대학생의 대학생 활적응과 진로적응력, 그리고 학업적 자기효능감 간의 관계를 알아보았다. 부산시 B 대학에 재학 중인 학생 392명을 대상으로 2018년 6월에 실시하였다. 그 중 응답 84부는 제외하고 외국인 유학생 156명과 한국대학생 222명의 설문 결과를 분석하였다. 외국인 유학생의 경우는 베트남인과 중국인이었고, 3, 4학년이 많았다. 진로적응력, 학업적 자기효능감, 대학생활적응 검사가 시행되었으며, 외국인 유학생 용 검사는 자국언어로 번역과 역번역의 과정을 거쳐 사용되었다. 그 결과 유학생과 한국대학생의 경우 대학생활적응에 있어 사회체험에서 차이가 있었으며, 학업적 자기효능감에는 차이가 나타나지 않았다. 진로적응력에서 한국대학생이 진로관심이 더 높았으며, 두 집단 모두에게 대학생활적응에 미치는 영향력이 큰 변인은 진로관심, 진로호기심, 학업적 자기효능감으로 나타났다. University life adaptation has an correlation with academic and career problems. Nevertheless, there is a lack of discussion on how these factors affect to the university life adaptation of international and Korean students. In this study, the relationship among university life adjustment, career adaptability, and academic self-efficacy of international and Korean students was examined. A survey was conducted for 392 students studying at B university in Busan on June of 2018. Except for 84 replies, the results of the questionnaires of 156 international students and 222 Korean students were analyzed. International students were Vietnamese and Chinese. And most of them were in third and fourth grade. The research tools used were career adaptation, academic self-efficacy and university adjustment test. International students tests were used in the native language through translation and reverse translation. As a result, there were differences in the social experience in the university life adaptation between the international students and Korean college students, and there was no difference in the academic self-efficacy. Korean college students showed higher scores in career interest as a sub-factor of career adaptation. In both groups, the variables that had a great impact on college life adaptation were career interest, career curiosity and academic self-efficacy.

      • KCI등재

        비전통적 고등교육기관에서 성인 탈북민의 학업 유지 노력에 대한 질적 연구

        노경란,허선주 한국문화융합학회 2022 문화와 융합 Vol.44 No.12

        This study aims to qualitatively explore the efforts of adult North Korean defectors to maintain their studies at atypical higher education institutions. Results showed, first, they face barriers that reflect both the characteristics of general adult learners and the characteristics of migrants at university. Second, they experience barriers similar to those of North Korean defectors who entered school age at university. Third, they perceive themselves as subjects of learning and use various strategies to resolve the barriers they experience in atypical higher education institutions on their own. Finally, although they have increased access to higher education by using the atypical higher education institution system, the transition to the world of work has not been smooth.

      • KCI등재

        탈북대학생의 한국 사회와 대학 생활 적응에 관한 생애사연구 -교육대학교 학생을 중심으로-

        이윤정(Lee, Yun-Jung) 경인교육대학교 교육연구원 2020 교육논총 Vol.40 No.4

        본 연구는 Mandelbaum의 생애사 분석방법을 활용하여 2명의 교육대학교 탈북대학생을 대상으로, 2019년 3월부터 8월까지 심층 면담을 통해 한국 사회와 대학 생활 적응을 분석한 연구로, 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구참여자들은 북한에서의 가정환경과 교육 배경, 탈북 배경과 과정, 국내 적응 과정에서 차이점은 있으나, 한국 사회적응 과정에서는 탈북 이후 제2의 삶에 대한 확고한 의지와 계획, 주변 환경으로부터 흔들리지 않으려는 자제력을 가지고 적응을 위한 적극적인 자세와 노력을 하고 있었다. 이러한 건전한 사고가 한국 사회 적응과정에서 생기는 어려움을 잘 극복하는 데 도움을 주었다. 둘째, 연구참여자들의 대학 생활은 초등교사가 되겠다는 목표의식을 가지고 적응에 노력하고 있으나, 일반대학의 탈북대학생들과 마찬가지로 언어표현과 한국 문화 적응, 사회적 교류, 남북한 교육과정 차이로 인한 기초 지식의 부재, 영어와 발표학습에 대한 어려움 등에서 공통적인 어려움을 경험하고 있었다. 셋째, 연구참여자들은 졸업 후 임용고시에 합격하면 초등교사되는데, 초등교사는 전문성과 사명감, 신뢰감이 요구되는 직업으로, 자신들이 북한 출신이라는 신분 때문에 교사 임용 후 학교 당국과 학부모의 신뢰를 받는 것에 대한 자신감이 부족하였다. 그러나 북한과 달리 한국은 초등담임 교사가 순환제로 이루어지고, 한국 사회는 다양성이 강조되고 있으므로 탈북교사는 북한, 남한에서의 생활과 교육환경에 대한 동시 경험과 그 차이에 대한 인식을 바탕으로 교육 활동을 전개할 수 있다는 긍정적인 측면이 고려되었으면 하였다. 본 연구의 결과를 바탕으로 제언을 하면, 첫째, 교육대학교의 탈북대학생 연구는 남북한 통합교육을 위한 연구와 연계되어 이루어졌으면 하고, 둘째, 다문화사회로 진입하는 한국 사회에서 다양성 함양을 위해 탈북교사의 역할이 주어질 수 있도록 각종 제도 지원체계의 구축방안이 검토되었으면 한다. Utilizing Mandelbaum’s life story analysis method, this qualitative research involves interviews conducted between March and August 2019 with two North Korean refugee college students, to gauge how they adapted themselves to the Korean society and life at the National University of Education (NUE). According to the study, the interviewees came from diverse family and educational backgrounds in North Korea. Their migration process and domestic adaptation to South Korea and the NUE were also different, although both of them were strong-willing and self-restrained. Their determination helped them overcome the difficulties they faced in their adaptation to Korean society and life at NUE. Research participants similar to the North Korean refugee college students in other majors or departments also experienced comparable difficulties in the adaptation process, such as language expression and cultural adaptation, social exchange, lack of basic knowledge due to differences in curriculum between North and South Korea, as well as challenges in learning English and making presentations. The NUE is a specialized university that trains elementary teachers requiring a high level of professionalism, sense of responsibility, and trust. After graduating from the NUE, they are eligible to become teachers if they clear the employment examination. However, the research participants were anxious about parents’ general concerns about entrusting their children to teachers from North Korea. Unlike North Korea, in South Korea, where home-room teachers are rotated and diversity is emphasized, North Korean refugee teachers also have some unique advantages. Since they have seen both sides of Korea, they can perform better than their South Korean peers in introducing the value of South Korea’s democratization and economic development to elementary school students.

      • KCI등재
      • KCI등재

        중국․일본 유학생의 한국 대학생활 적응을 위한 요구 분석

        김영경 한국상담학회 2009 상담학연구 Vol.10 No.1

        본 연구는 한국에 유학 온 중국과 일본 유학생의 대학생활 적응을 돕기 위해 그들의 요구를 분석하고, 국가 간의 요구 차이 여부를 밝히고자 하였다. 이를 위해 서울 소재한 00대학에 재학 중인 중국과 일본 출신의 1학년 유학생 각각 6명씩 총 12명을 대상으로 심층면담을 통한 질적 연구를 진행하였다. 자료 분석은 내러티브 분석으로 진행되었으며, 분석 결과 7개 범주, 14 하위영역, 29개념이 도출되었다. 각 범주는 언어장벽 해결의 요구, 친구사귀기의 요구, 적극적 학습 활동에 대한 요구, 맞춤식 학사지도에 대한 요구, 경제적 요구, 문화이해의 요구, 대처능력에 대한 요구 등이다. 대학생활 적응에 있어서 중국과 일본 유학생의 요구는 유사하였으나 외국인에 대한 한국인의 차별 반응으로 인한 차이를 보였다. 본 연구 결과를 중심으로 논의 후, 연구 의의와 추후 연구를 제안하였다. In this paper, needs analysis for Chinese and Japanese international students' adaptation to Korean university life is studied. Based on qualitative research, the main method of research is the in-depth interview. The subjects of the interview are 12 freshmen who are from China and Japan. For data analysis, narrative analysis, which is proposed by Lieblich, Tuval-Mashiach, & Zilber, has been used. There were 29 concepts, 14 subcategories and 7 categories extracted from the results of the analysis. Those 7 categories are as follows: overcoming the Korean langage barrier, making friends, positive motivation for learning, academic advising for international students, acquiring financial support, understanding Korean culture, and overcoming difficulties. Based on the findings of this study, the needs of Chinese and Japanese international students in order to adapt to Korean university life are discussed in relation to previous research.

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