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취업모의 일-가정 갈등이 부모역할만족도에 미치는 영향에 관한 연구: 양육스트레스와 양육부담감의 매개효과
PANZHI,엄선이,조동혁 글로벌경영학회 2022 글로벌경영학회지 Vol.19 No.3
As the number of dual-income women increases, the division of jobs, housework and parenting roles in work and family life is not properly supported, and they are experiencing a lot of difficulties with multiple roles. In particular, the patriarchal perception that still remains emphasizes the responsibility of housework and childcare to women. As a result, the double role burden of work and family is increasing work stress. Therefore, this study aims to confirm the relationship between work-life balance conflict, child-rearing stress, parenting guilt, and parental role satisfaction for working mothers with early childhood children. In this study, a survey was conducted through an online link for working mothers at work. A survey was conducted for two weeks from February 15, 2022, and a total of 235 surveys were collected. Of these, after removing 12 unfaithful responses and missing values, 313 cases were used as the final effective sample. For the collected data, the research hypothesis was verified using SPSS 24.0. As a result of the study, first, the work-life balance conflict had a positive (+) effect on child-rearing stress. Second, the work-life balance conflict had a positive (+) effect on the parenting guilt. Third, child-rearing stress had a positive (+) effect on parenting guilt. Fourth, the parenting guilt had a positive (+) effect on the parental role satisfaction.Through this study, it will be possible to expand the scope of research on the work-life balance conflict of working mothers and provide basic data for desirable parenting behavior for children. 맞벌이 여성이 증가하면서 직장과 가정생활에서 직업, 가사, 양육의 역할분담이 제대로 뒷받침되지 못해 다중역할로 많은 어려움을 느끼고 있다. 특히 아직도 남아 있는 가부장적인 인식은 여성에게 가사와 육아의 책임을 강조하고 있어 직장과 가정의 이중역할부담은 직무스트레스를 높이고 있다. 이에 본 연구에서는 유아기 자녀를 둔 취업모를 대상으로 일-가정 양립갈등과 양육스트레스, 양육부담감, 부모역할만족도 간의 관계를 확인하고자 한다. 본 연구는 직장에 있는 취업모를 대상으로 온라인 링크를 통해 설문조사를 조사를 진행하였다. 2022년 2월15일 부터 2주 동안 설문조사를 진행하고 총 235부의 설문을 회수하였다. 이 중 12건의 불성실한 응답 및 결측치를 제거한 후 313부의 사례를 최종 유효표본으로 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0을 활용하여 연구가설을 검증하였다. 연구결과, 첫째, 일-가정 양립갈등은 양육스트레스에 정(+)의 영향을 미쳤다. 둘째, 일-가정 양립갈등은 양육부담감에 정(+)의 영향을 미쳤다. 셋째, 양육스트레스는 양육부담감에 정(+)의 영향을 미쳤다. 넷째, 양육부담감은 부모역할만족도에 정(+)의 영향을 미쳤다. 본 연구를 통하여 취업모의 일-강정 양립갈등에 대한 연구의 폭을 넓히고, 자녀에 대한 바람직한 양육행동을 위하여 기초 자료를 제공할 수 있을 것이다. 자녀에 대한 바람직한 양육행동을 위하여 기초 자료를 제공할 수 있을 것이다.
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유학생이 인식한 사회적 지지가 그릿과 학업열의에 미치는 영향에 관한 연구
김현화(Kim hyunhwa),조동혁(Jo, Donghyuk),PANZHI 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.2
목적 본 연구는 부모지지에 한정되어 있던 사회적 지지 변인을 교수지지, 부모지지와 친구지지로 확장시켜 살펴보고, 이러한 사회지지와 그릿 및 학업열의 간의 구조적 관계를 살펴보고자 한다. 이를 통해 유학생의 학업열의에 영향을 미치는 선행 변인을 규명하고 향후 대학교육현장에서 유학생의 학업 열의를 제고하기 위한 기초자료로 삼고자 한다. 방법 국내대학에 재학중인 유학생을 대상으로 온라인을 통해 설문조사를 진행하여 총 253부의 설문을 회수하였다. 불성실한 응답을 제거한 후 251부의 사례를 최종 유효 표본으로 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS(21.0) 통계분석 프로그램을 사용하여 분석하였다. 결과 연구결과, 첫째, 사회적 지지가 그릿의 하위요인 흥미지속에 미치는 영향을 분석한 결과, 사회적 지지의 요인 중 교수지지는 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 부모지지와 친구지지는 흥미지속에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적 지지가 그릿의 하위요인 노력유지에 미치는 영향을 분석한 결과, 사회적 지지의 요인 중 교수지지는 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 부모지지와 친구지지는 흥미지속에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 흥미지속이 학업열의에 미치는 영향 관계에서 흥미지속은 학습열의에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 노력유지가 학업열의에 미치는 영향 관계에서 노력 유지는 학업열의에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 유학생들의 우수한 학업 성취를 위해서는 사회적 지지를 통해 그릿을 형성 즉, 본인이 이루고자 하는 학습목표에 대해 지속적인 관심과 꾸준한 노력을 기울임으로써 이를 바탕으로 적극적인 학습열의에 나서는 것이 필요하다. 유학생을 이해하고 도와주기 위해서는 사회지지 요인만을 고려할 것이 아니라 개인의 내외적 요인을 통합적으로 살펴보아야 한다 Objectives This research expands the social support variable, which was limited to parent support, to include professor’s support, parent support, and friend support, and it explores the structural relation between the variables of grit and learning aspiration. Through such attempt, the research aims to clearly define the relations that contribute to the learning aspiration of international students and to provide the research as the foundational resource on international students’ learning aspirations. Methods An online survey have been conducted on international students who are attending universities in Korea and collected a total of 253 survey responses. 251 cases have been used as the valid sample in the end, after eliminating undependable responses. The collected data were analyzed using the statistical analysis program, SPSS(21.0). Results First, the analysis on the effect social support has on continuous interest, which is a subfactor of grit, showed professor’s support, which is a type of social support, has a positive(+) effect on having continuous interest. Parent support and friend support showed a negative(-) effect on having continuous interest. Second, the result of analysis on the effect social support has on maintaining efforts, which is another subfactor of grit, professor’s support showed a positive(+) effect. Parent support and friend support showed a negative(-) effect on maintaining efforts. Third, having continuous interest showed a positive(+) effect on learning aspiration. Fourth, maintaining efforts showed a positive(+) effect on learning aspiration. Conclusions In order for international students to accomplish distinguished academic results, they have to form grit, which is continuous learning aspiration towards their goals and, and put in efforts continuously based on social support. To understand and help international students, individual’s external and internal factors must have considered as well as the social support factor.
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