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정진강,철휘 한국중국언어학회 2013 중국언어연구 Vol.0 No.46
본고는 근대중국어에 보이는 보편적인 언어현상을 한국한문소설을 통하여 검증할 목적으로 시작된 두 번째 논문이다. 이를 위해 본고는 조선시대 한문소설《玉樓夢》에 사용된 모든 친족 호칭어를 추출한 후, 통시적·공시적 연구방법론을 활용하여《玉樓夢》에 나타난 친족 호칭어의 특징을 귀납·정리하였다. 통시적 방면에서는 상고시기의 《爾雅》와 중고시기의《三國志》그리고 현대중국어에 보이는 친족 호칭어를 비교의 대상으로 삼아 각 시기별 친족호칭어의 거시적 측면에서의 차이점과 공통점을 분석하였다. 공시적 방면에서는《三國演義》·《水滸傳》·《紅樓夢》·《兒女英雄傳》을 비교의 대상으로 삼아, 근대중국어에 보이는 친족호칭어의 미시적인 차이와 공통적인 특징을 분석하였다. 이상의 고찰을 통하여 한국한문소설《玉樓夢》에도 근대중국어에 보이는 친족 호칭어의 보편적인 특징이 엄존하고 있음을 확인할 수 있었다.
정진강,박정애 이중언어학회 2011 이중언어학 Vol.45 No.-
본고는 중국소수민족에 대한 이중언어교육의 문제점을 찾아내어, 이중언어교육의 바람직한 모델을 총론적으로 제시하기 위해 작성되었다. 본고에 제기된 각론적인 문제들은 후속 연구를 통하여 지속적으로 보완될 것이다. 주지하다시피, 중국은 56개의 민족이 80여종의 언어를 사용하는 다민족․다언어 국가의 전형이다. 일부의 소수민족은 음성언어만을 가지고 있는 반면, 일부의 소수민족은 다종의 언어․문자를 사용하고 있다. 이같은 중국소수민족언어의 다양성은 이중언어교육의 복잡성과 직결된다. 본고가 추구하는 문제의식의 핵심은 어떻게 하면 소수민족에 대한 중국어교육과 민족어문교육을 효율적으로 전개할 것인가이다. 사실 이 문제에 대해서는 현재 중국내외에서 다양한 형태의 논의가 전개되고 있는 중이다. 필자들은 국제화 시대에 요구되는 다중언어의 효율적인 교육차원에서 중국소수민족들이 직면하고 있는 이중언어교육의 유형과 모델에 대하여 분석한 후, 그 문제점의 해결방식은 이중언어교육 모델의 혁신에 있음을 거듭 강조하였다. 물론 이중언어교육의 문제는 민족, 문화, 언어의 차이로 인해 동일한 접근방식으로 해결할 수 있는 간단한 문제는 아니다. 하지만 다양한 가치 속에 내재된 보편적인 이론의 구축이야말로 문제를 근원적으로 해결할 수 있는 최선의 방법임에 틀림없다. 본고는 이에 부응할 수 있는 일단을 제공하고자 하였다.