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윤영진(Young-Jin Yoon),이정일(Jeung-Il Lee),구경옥(Kyung-Ok Koo),오창석(Chang-Suk Oh) 한국엔터테인먼트산업학회 2010 한국엔터테인먼트산업학회 학술대회 논문집 Vol.7 No.2
본 논문에서는 7.7 대란 이후 DDoS 공격은 점차 증가하여 공공기관, 기업, 개인까지 폭 넓게 피해를 주고 있다. 이러한 공격을 탐지하기 위한 현재의 방법은 통계적 기법과 패턴 매칭 기법이 있으나, 이를 우회하는 공격들이 증가하고 있다. 이를 탐지하기 위해 평균변화를 이용한 탐지 기법에 대해 알아보고자 한다.
윤영진(Yoon, Young-Jin) 서울행정학회 2013 한국사회와 행정연구 Vol.24 No.2
본 연구는 「한국사회와 행정연구」 게재 논문들을 대상으로 연구영역(주제)과 연구방법을 중심으로 총괄적 분석을 하였다. 분석 이전에 행정학계에서 논의된 행정학의 "토착화" 및 "한국화" 논의를 비판적으로 검토하고 "한국(적) 행정연구" 접근법으로 전환할 것을 주장하였다. 「한국사회와 행정연구」 게재 논문들은 2000년대 이후 "행정학의 토착화"에서 벗어나 "한국(적) 행정연구" 단계로 진입한 것으로 평가된다. 그러나 성숙 단계로 가야 할 과제가 남아 있다. 행정학 연구경향의 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 양적인 측면에서 게재논문 수가 1990년대보다 2000년대 이후 급증한다. 2010년 이후에는 다른 어느 학회지보다 많은 논문들이 게재되고 있다. 둘째, 연구주제를 보면 1990년대에는 특정 주제에 편향되는 경향이 있으나 2000년대 이후 전반적으로 다양한 영역으로 주제가 다원화되고 있다. 세부적 주제를 보면 구체적으로 깊이 있게 탐구하는 경향이 있다. 셋째, 연구영역별로 볼 때 가장 많은 연구가 이루어진 분야는 정책 분야이며, 지방행정, 조직, 인사, 재무 분야 순이다. 세부 분야로는 환경, 복지, 전자정부, 공공서비스 등이 큰 비중을 차지한다. 넷째, 연구방법을 보면 각 분야별로 연구경향이 다르다. 양적 분석이 질적 분석보다 많은 분야는 조직, 인사, 공공서비스, 행정윤리, 문화 분야이다. 정책, 지방행정, 환경, 전자정부, NGO, 행정개혁 분야는 양적 분석보다 질적 분석이 훨씬 많다. 각 분야에 따라서는 시기별로 연구방법의 변화가 있다. 양적 분석의 통계기법도 종전보다 더 다양해지고 있다. The purpose of this study is to examine research trends, and research topics and methods in particular, in Korean Society and Public Administration, the official academic journal of the Seoul Association for Public Administration, from 1990 to 2012. The contention that public administration should be indigenized and Koreanized is reviewed from a critical point of view before research trends are analyzed. The results of the comprehensive trends analysis are as follows: First, there has been a dramatic increase in the number of published articles in the new millennium compared to the 1990s. Second, a wide range of subjects have been covered since 2000, particularly when contrasted with the narrow range of subjects covered in the 1990s. Third, the most popular research areas in the published articles include public policy, local administration, organizations, public personnel, and public budgeting. When it comes to specific subjects, the most popular are the environment, social welfare, e-government, and public service. Fourth, each research area has tendencies to favor particular research methods. Research focusing on organizations, public personnel, public service, administrative ethics, and culture tends to employ quantitative methods more, while research on public policy, local administration, the environment, e-government, NGOs, and administrative reform tends to utilize qualitative techniques. Finally, a greater variety of statistical techniques can be found in studies published after the year 2000.
툴민(S. E. Toulmin)의 정당근거론이 비판적 사고 교육에 주는 도덕적 함의
윤영진 ( Young Jin Yoon ) 한국윤리교육학회 2011 윤리교육연구 Vol.0 No.24
본 연구자는, 미래 사회는 창의력과 인성 교육의 유기적 결합을 통해 올바른 인성과 도덕적 판단력을 갖춘 창의적 인재를 육성하는 것이 시급한 과제임을 인식하고 기존의 ``집어넣는 교육``에서 ``찾고 키워주는 교육 혹은 끄집어내는 교육``으로 패러다임의 변화가 있어야 함을 주장한다. 이러한 패러다임의 변화를 위한 교수-학습 방법으로 학생들에게 반성적 사고의 기회를 부여하고 학생 자신의 지식과 경험을 재구성하도록 촉진시키는 토론과 논술 수업의 중요성을 강조하고자 한다. 하지만 교실에서의 도덕 수업은 여전히 비판적 사고 교육을 바탕으로 한 토론과 논술 수업보다는 교사 위주의 강의식 수업과 정답 찾기식의 객관식 지필 시험이 주(主)를 이루고 있으며, 설령 토론과 논술 수업이 이루어지더라도 학생들이 일상 생활에서 사용하는 구체적인 사고의 과정을 무시한 수업이 이루어지고 있는 등 많은 문제점을 안고 있다. 이러한 교육 현실을 극복하기 위한 하나의 방안으로 툴민의 정당근거론에 입각한 논증 구조를 제시하고자 한다. 툴민의 정당근거론에 입각한 논증 구조를 활용하여 도덕과에서 창의적으로 문제를 해결할 수 있는 고차원적 사고력과 올바른 인성을 함양할 수 있는 통합적인 수업이 이루어질 것으로 기대된다. This researcher recognizes it is urgent to cultivate creative men of ability with righteous character and moral judgment through organic combination of creativity and character education in future society and supports there should be changes in paradigms from the previous ``cramming method of teaching`` to ``teaching to find out and cultivate or teaching to pull out``. As a teaching-learning method for such changes in paradigms, the researcher emphasizes the importance of discussion and writing classes which provide students with chances to think reflectively and facilitate them to reconstruct their own knowledge and experience. However, moral lectures in our classroom are still based on objective writing tests to find a right answer rather than discussion or writing based on critical thinking education, and even when discussion and writing classes are conducted, most of them ignore the concrete thinking processes students use in their daily lives and are teacher-centered. Therefore, as a way to overcome such educational reality, this paper intends to suggest a demonstrative structure based on Toulmin, S. E.`s Good Reason Theory. It is expected that the use of the demonstrative structure based on Toulmin`s Good Reason Theory will realize integrated class that can cultivate students` higher order thinking skills and righteous character helping them solve problems creatively in moral class.