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껍질 두께가 다른 폴리아닐린과 폴리피롤 속 빈 구형체 양전극의 전기화학적 성능
윤수련 ( Su Ryeon Yun ),황승기 ( Seung Gi Hwang ),조성우 ( Sung Woo Cho ),강영구 ( Yong Ku Kang ),류광선 ( Kawng Sun Ryu ) 한국공업화학회 2012 공업화학 Vol.23 No.2
Layer-by-layer 방법을 기초로 기존의 방법보다 간단히 합성된 껍질 두께를 달리한 속이 빈 구형체인 폴리아닐린과 폴리피롤을 리튬이차전지 양극 활물질로 사용하여 껍질 두께에 따른 방전용량에 미친 효과를 조사하였다. 유화중합으로 중합된 음이온계 계면활성제에 의해 표면 개질 된 폴리스타이렌을 지지체로 사용하였다. 아닐린과 피롤의 모노머 양을 각각 다르게 추가하여 합성하여 쉘 두께를 조절하였다. 그 후, 유기용매를 통해 폴리스타이렌을 제거하여 속이 빈 구형체를 제조하였다. 이는 리튬이차전지에서 전해액과의 접촉을 증가시키기 위해 넓은 표면적을 가진 속이 빈 구형체 구조로 제조하고, 분자량 조절이 어렵고 단위부피당 질량이 낮아 용량이 낮은 단점을 가진 고분자를 껍질 두께의 조절로 단점을 보완하고자 하였다. 아닐린 모노머 양을 1.2, 2.4, 3.6, 4.8 및 6.0 mL로 증가시킨 경우 폴리아닐린의 껍질 두께는 30.2, 38.0, 42.2, 48.2 및 52.4 nm이고 피롤 모노머 양이 0.6, 1.2, 2.4 및 3.6 mL일 경우 양극재료는 폴리아닐린의 경우 껍질 두께가 30.2, 42.2 및 52.4 nm 일 때, 10회 후, 방전 용량은 약 ~18, ~29 및 ~62 mAh/g으로 나타났으며, 폴리피롤의 경우 껍질 두께가 16.0, 22.0, 27.0 및 34.0 nm 일 때, 15회 후, 방전용량은 약 ~15, ~36, ~56 및 ~77 mAh/g으로 껍질의 두께가 증가할수록 방전용량 역시 증가하는 것을 알 수 있었다. Polyaniline (PANI) and polypyrrole (Ppy) hollow sphere structures with controlled shell thicknesses can be easily synthesized than those of using a layer-by-layer method for cathode active material of lithium-ion batteries. Polystyrene (PS) core was synthesized by emulsion polymerization using an anion surfactant. The shell thicknesses of PANI and Ppy were controlled by amounts of aniline and pyrrole monomers. PS was removed by an organic solution. This structure increased in contact with an electrolyte and a specific capacity in lithium-ion batteries. But polymers have disadvantages such as the difficult control of molecular weights and low densities. These disadvantages were completed by controlled shell thicknesses. The amount of aniline monomer increased from 1.2, 2.4, 3.6, 4.8 to 6.0 mL, and the shell thicknesses were 30.2, 38.0, 42.2, 48.2, and 52.4 nm, respectively. And the amount of pyrrole monomer was 0.6, 1.2, 2.4 and 3.6 mL, the shell thicknesses were 16.0, 22.0, 27.0 and 34.0 nm, respectively. In the cathode materials with controlled shell thicknesses, shell thicknesses of the PANI hollow spheres were 30.2, 42.2, and 52.4 nm, and discharge specific capacities of after 10 cycle were ~18, ~29, and ~62 mAh/g, respectively. The shell thicknesses of the Ppy hollow spheres were 16.0, 22.0, 27.0 and 34.0 nm, and discharge specific capacities of after 15 cycle were ~15, ~36, ~56, and ~77 mAh/g, respectively. Thus, shell thicknesses of PANI and Ppy increased, the specific capacities increased.
VR 기반 미디어 아트 ’불투명한 시선’ 전시 사례를 중심으로 본 서로의 거리감에 대한 고찰
윤수련(Sooryun Yoon),정수경(Sookyung Jeong),배주형(Jhoohyung Bhae),최용순(Yongsoon Choi) 한국HCI학회 2022 한국HCI학회 학술대회 Vol.2022 No.2
본 논문에서는 VR 환경에서 나와 타자 사이의 거리감을 새롭게 인식하는 과정에 대해 연구하고자 한다. 가상현실은 시선을 모두 차단하여 HMD 를 통해 새로운 이미지를 보여주는 것이 가장 큰 특징인데, 이러한 특징은 시선에 대한 이야기와 연결이 된다. VR 미디어 아트 전시인 ’불투명한 시선’ 제작 및 시연 사례를 통해 타자와의 관계를 새롭게 바라보는 경험 과정을 관찰하고, 이를 통해 나와 타자 사이의 거리감이 어떻게 인식되고 표현되는지 알아보고자 한다.
한국무용동아리 활동에 관한 사례연구 : ‘S 국제고등학교’를 대상으로
박수련,윤주석 한국무용교육학회 2022 韓國舞踊敎育學會誌 Vol.33 No.2
This study aims to explore the educational value of the Korean dance club activities at International High School, a special purpose high school. To this end, the case study method, which is one of the qualitative research methods, was attempted, where one advisor and three dance club students were selected as the research participants suitable for the research problem. The results of the study are summarized below. First, through their Korean dance club activities, students had various experiences through community performances, dance education services, charity performances to help North Korean defectors, and overseas cultural exchanges. Second, the experiences of students participating in the Korean dance club activities could be viewed and interpreted as having educational values, such as ‘a place for communication education’, ‘re-exploration of career paths’, and ‘rediscovery of Korean culture’. Based on the above research results, it can be seen that the Korean dance club activities, which are creative experiential activities of the national curriculum, provide students with various socio-cultural experiences and contribute to holistic education for well-rounded growth in students’ physical expression, cultural understanding, and emotional development. Therefore, it is expected that students will be able to experience creative and diverse artistic activities within the school curriculum by actively encouraging these art club activities in more school sites.