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‘벤처 재도약’릴레이 기고문(2)-2만달러 시대를 여는 지식정보산업의 구심점 정부CIO
남민우,Nam, Min-U 벤처기업협회 2004 벤처다이제스트 Vol.59 No.-
지식정보산업 육성을 위해 그리고 전자정부 프로젝트의 진정한 목적을 달성하기 위해 정부 CIO가 필요한 시점이라고 이야기들 한다. 부처간에 긴밀한 협조가 되지 않는 지식정보산업 육성을 원활하게 추진하기 위해 그리고 정부 조직구조와 업무 프로세스를 개혁할 수 있는 툴로서 중요하게 인식되고 있는 전자정부 프로젝트를 위해 CIO의 역할이 어느 때보다 중요시되고 있는 것. 다산네트웍스 남민우 대표에게‘지식정보산업 발전을 위한 정부 CIO의 필요성’에 대한 생각을 들어보자.
남민우,조찬희,정한섭,김홍덕,신기석 한국비파괴검사학회 2004 학술대회 논문집 Vol.- No.-
본 연구는 증기발생기 건전성 향상기술 개발 과제 일환으로 진행중인 고리 1호기 구 증기발생기 인출 전열관을 대상으로 하는 Round Robin Test의 사전 시험을 위해 수행하였다. 균열결함에 대한 검출 및 크기측정의 기준을 설정하기 위해 SGMP Mock-Up를 제작하였고 신호수집한 Data를 증기발생기 전열관 가동중검사 업무를 수행하고 있는 와전류신호평가자들 4개조가신호평가에 참여하였으며, 그 결과를 요약 정리하였다. 본 연구에서 SGMP Mock-Up Data Crack Sizing의 목적은 고리 1호기 구 증기발생기 전열관을 대상으로 시행될 Round Robin Test 전에 결함 기구별 균열결함의 특성 이해 및 균열결함이 여러 유형의 외부 환경에서 나타나고 있을 때의 균열결함에 대한 정량적인 크기 측정값의 바람직한 모델 적용을 확인하기 위함이다. SGMP Mock-Up에 적용한 와전류검사는 Robbin 및 MRPC 검사를 포함하였다. 본 연구의 주 목적인 MRPC 데이터를 이용한 균열깊이 평가에 2개조는 위상각-깊이 분석법을 적용하여 신호평가를 수행하였고, 2개조는 위상각-깊이 분석법 이외에 진폭-깊이 평가 기법을 적용하여 SGMP Mock-Up에 대한 최적의 기법을 설정하였다.
대학 교수 멘토링 프로그램의 교수자 인식 및 요구 분석
남민우,김민정,송윤희,엄미리 한국교원교육학회 2015 한국교원교육연구 Vol.32 No.2
본 연구는 교수 멘토링 프로그램이 대학의 교원 교육 프로그램으로서 효과적으로 정착될 수 있도록 참여 주체인 교수들의 인식 및 요구를 분석하여 프로그램 운영에 실천적인 시사점을 제공하고자 하였다. 이를 위해 국내 24개 대학에 재직하고 있는 100명의 교수들에게 설문조사를 실시하여 교수 멘토링 프로그램에 대한 인식과 프로그램 운영 단계에서의 교수 요구사항을 분석하였다. 연구 결과, 교수들의 교수 멘토링 프로그램 인식과 중요도, 필요성에 대한 인식은 높은 것으로 나타났으나 참여 의도는 다소 낮은 것으로 나타났다. 또한, 교수들은 교수 멘토링 프로그램 준비 단계에서는 충분한 경력을 보유한 멘토교수와 한 학기 정도의 운영 기간을, 실행 단계에서는 교수법 향상 및 학생지도 방법에 대한 조언을, 관리 및 지원 단계에서는 업적평가 반영 및 멘토링 경험의 공유를 희망하고 있는 것으로 분석되었다. 본 연구에서는 교수 멘토링 프로그램의 활성화와 효과적 운영을 위한 학내 분위기 형성과 교수학습센터의 교수법 향상 유관 프로그램 연계 방안을 제언하였다. The purpose of this study is to analyze the perception and needs of faculty members on faculty mentoring program. 100 faculty members of 24 university participated in this study and the results showed high awareness, importance and usefulness of faculty mentoring program. Faculty members required experienced mentors and the term of 1 semester for mentoring program, coaching service for enhancing teaching skills and student guidance, policy considering the participation of mentoring program to the faculty evaluation and sharing the participants’ experiences. This study suggested to establish the acceptable environment of the university to adopt and operate faculty mentoring program. Efforts of center for teaching and learning were also needed to link relative teaching empowering programs to the faculty mentoring.