감춘 것을 드러내는 디킨스의 여주인공 -아그네스 플레밍과 에스더 서머슨을 중심으로-

김택중 ( Tag Jung Kim ) 충남대학교 인문과학연구소 2012 인문학연구 Vol.40 No.2

본 논문은 빈민거주지의 환경문제와 사회적 골칫거리였던 미혼모와 사생아의 문제가 디킨스의 작품에 어떻게 연관되어 구현되고 있는 지를 밝히고 있다. 그의 작품에 등장하는 여주인공들은 절대선의 가치를 보이고 있다는 공통점 이외에 매우 많은 이들이 당시의 사회적 통념이나 도덕적 기준으로 볼 때 커다란 태생적 결함을 갖고 있다. 본 논문에서는 이러한 여주인공들 중에서, 『올리버 트위스트』의 아그네스 플레밍과 『황폐한 집』의 에스더 서머슨을 중심으로 미혼모와 사생아 문제가 작품에서 어떻게 부각되고 있는 지를 밝힐 것이다. 당시 지배층은 빈민에 대한 무관심과 그들에 대한 근본적인 대책을 마련하기 보다는 단순히 눈에 보이지 않게만 하려는 근시안적인 사고를 갖고 있었다. 이에 대한 디킨스의 신랄한 비판은 사회적 쓰레기로 간주되었던 미혼모와 사생아를 자신의 작품의 전면에 배치한 것과 전혀 무관하지 않다. 감춘 것을 적나라하게 드러내는 디킨스의 사회비평의식이 아그네스와 에스더의 역할에 명확하게 투영되어 있다. This paper aims to show how the environmental matters of the poor and such social issues as unmarried mothers and illegitimate children are interrelated and materialized in Charles Dickens`s novels. It especially focuses on the roles of Agnes Fleming in Oliver Twist and Esther Summerson in Bleak House. Dickens severely criticized the Victorian high and middle classes` indifference toward the poor and their short-sighted policies that tended simply to hide or erase the issues of the poor and the problematic from the surface. Dickens`s treatment of the illegitimate or the unmarried mothers as his heroines must be related to his criticism of such indifference and short-sightedness. Through Agnes and Esther, Dickens clearly reveals his intention that the erased or hidden should be disclosed as they are, rather than ignored.

영미소설 도입부를 활용한 영어교육 전공 수업 연구

김택중 ( Tag Jung Kim ) 충남대학교 인문과학연구소 2016 인문학연구 Vol.55 No.1

본 연구는 영미문학 작품을 접할 기회가 적은 영어교육과 학생을 대상으로 문학에 대한 막연한 두려움을 없애고 효과적으로 작품을 감상할 수 있도록 하는 목적으로 진행되었다. 교과과정 상 영어교육이나 영어학에 비해 상대적으로 적은 수의 교과목을 갖고 있는 영미문학 수업 중 소설을 다루면서 단편소설, 특히 소설의 도입부를 활용하여 학생들로 하여금 작품에 몰입하고 스스로 분석할 수 있는 능력을 배양하도록 유도하였다. 현재 우리나라의 영문과나 영어교육과에서 흔히 다루는 대표적인 단편소설의 도입부를 소개하고 학생 스스로 해결할 수 있는 문제를 제시함으로써, 처음엔 다소 낯설고 어렵게 느껴지는 영미소설 읽기가 도전해 볼만한 것임을 알게 해주었다. 비록 많은 작품의 도입부를 다루지는 않았다고 할지 라도 본 연구에서 제시한 부분과 문제를 토대로 다른 작품에도 쉽게 적용 될 수 있을 것이다 Students in English Education do not have many chances to be exposed to English literature. This study aims to help those students reduce, and eventually remove, their inner burden and vague fear toward literature and effectively appreciate literary works. To do so, I used short stories in class, from those which are assumed to be read by or at least known to students, to those that are probably new to them. Students were asked to focus especially on the introductory parts of the stories with some guideline questions given in advance. At first, they felt awkward and uncomfortable with the situation in which to read ‘a literary work’; but as the semester moved on, they seemed to think that they were putting a puzzle together, rather than reading a literary work. Therefore, an effective literature class, above all other considerations, should help remove students`` preconceived notion that literature is impractical and difficult.

영미문학교육 전공수업에서 The Dubliners 활용 연구

김택중 ( Kim Tag-jung ) 한국현대영어영문학회 2021 현대영어영문학 Vol.65 No.2

This paper discusses a way of using James Joyce’s The Dubliners in literature classes of the English Education Department. It is a practical discussion of using the text rather than a theoretical approach that delves into its literary or philosophical values. The literature classes of English education should satisfy the needs of students regarding the national teacher qualification exam as well as achieve their fundamental purpose of enhancing students’ literary knowledge. For these somewhat contrasting purposes, The Dubliners offers a great means that helps students improve both their practical English ability and their literary appreciation capacity. Words and sentence structures are challengeable and not overwhelming in their difficulty; each episode is short enough for students to feel comfortable, and what is better all the episodes are similarly composed in their atmosphere and symbolism and thus coherent as if they are chapters of one long novel. They also offer motives by which students can think about themselves and society. Students may be asked to read one or two episodes, but it is advisable to read all episodes in one semester for the practice of language learning and literature appreciation. (Chungnam National University)

『올리버 트위스트』에 나타난 공포의 모티프가 독자에 미치는 영향

김택중 ( Kim Tag-jung ) 대한영어영문학회 2011 영어영문학연구 Vol.37 No.2

Charles Dickens’s Oliver Twist is sometimes treated, or downgraded, as a Newgate novel. It is true in a sense that Dickens relies heavily on the motif of fear; however, he does not just use the motif for its own sake. He uses it to achieve a more serious intention as a social critic. When the novel was published, a lot of upper-and middle-class people complained about the grotesque scenes in which the poor and criminals of London appear. To them, those scenes seemed unrealistic and misleading, and therefore, should be avoided, or concealed. Oliver Twist, I would argue, is a novel that Dickens wrote for them, and it is his critique aimed toward them, asking them to recognize the reality as it really was, rather than something that should be avoided or ignored. The motif of fear is the narrative technique that aims to make the reader recognize the reality, and it works most effectively. Characters, including Oliver, experience fear and horror throughout the novel, but Dickens intentionally makes the impact of fear or horror remain profoundly in the consciousness of the reader. Through the motif of fear, therefore, Dickens demands the reader to achieve a new understanding of reality and thereby a more fundamental approach to the social issues of the poor, instead of simply thinking of another inhumane social system which he believes would aggravate the conditions of the poor. (Chungnam National University)

The Rape of the Lock and Femininity

김택중 ( Tag Jung Kim ) 한국영미문화학회 2001 영미문화 Vol.1 No.-

『막내 도릿』: 결단없는 결단

김택중 ( Tag Jung Kim ) 한국영미문화학회 2002 영미문화 Vol.2 No.1

바스 아내의 이야기와 인간 해석의 적라나한 현실

김택중 ( Tag Jung Kim ) 한국영미문화학회 2002 영미문화 Vol.2 No.2

찰스 디킨스의 도시화에 대한 인식의 변화

김택중(Kim Tag-jung) 문학과 환경학회 2011 문학과 환경 Vol.10 No.1

Charles Dickens is no doubt an urban writer. It is no exaggeration to say that he created the London of the prosperous Victorian England in his novels as we know it now. Through his novels, we see what really happened to the people who lived in one of the most rapidly changing ages in human history. One of the major changes of his time was urbanization that the Industrial Revolution of the late 18th century had prompted throughout the country. In Dickens’s novels, we can find out how his contemporaries lived through urbanization and how he thought about it. It is true that urbanization enhanced the disorderly state of the city; at the same time, it left the lower classes of the city with no decent space to live in and pushed them more and more into the city’s crooked corners. Or they simply had to move outside of the city. The social issues in Dickens's novels are, in one way or another, all related to the living conditions of the poor. At the beginning of his career as a novelist, Dickens both feels proud of the prosperity that urbanization brought about and criticizes its negative effects upon the poor as well as lamenting over the loss of the conventional atmosphere of the ‘good old days.’ He must have thought at this time that urbanization would have its limits, still allowing the most English lifestyle in a rural space, as is testified in Oliver Twist where Oliver and Rose could manage to live peacefully in a country house fairly unaffected by the crowded city life. In Dombey and Son that began to be serialized in 1846, however, he shows a somewhat ambivalent attitude toward urbanization. After the outbreak of cholera at the end of the 1840s, however, Dickens’s idea of urbanization and its ensuing environmental pollutions changed. In Bleak House, the whole world is full of fog and mud, and no one, regardless of his or her social status, can be free from them. Unlike in his earlier novels, the heroine is no longer able to stay away from the reality that is foggy and muddy. In other words, Dickens argues here that the living conditions of the poor are not just the matter of the poor but of all people in the end as environment affects people of all classes and different ages.

찰스 디킨스의 『위대한 유산』에서 조의 역할: 신사, 가정의 천사

김택중 ( Kim Tag Jung ) 한국현대영어영문학회 2014 현대영어영문학 Vol.58 No.3

Great Expectations is one of the most representative works of Charles Dickens. Many critics have approached the novel with their focus on the growth of Pip as a gentleman. In the meantime they seem to ignore, if slightly, the role of Joe, the blacksmith, as a simple moral touchstone of the novel or the background of the main character``s moral growth. However, Joe plays a greater role in the novel than mentioned above. He represents the true qualities of a gentleman, except the quality of education, and even Dickens``s Christian morality. In addition, his reversed role as the household angel shows an enlarged role than expected as a simple background. He is not given a feminized role in his household; rather he voluntarily chooses the role in consideration of his and his wife``s character and for the peace of his household, which is very important to consider his meaning in the novel. As some critics mention, Dickens``s treatment of the concept of a gentleman in the novel is somewhat ambiguous, and it is because of the enlarged role of Joe. Joe is in fact a voice that tells of the true gentleman being not made on the basis of money or birth but on the moral quality, and of that moral quality being started and educated at home

Dialogism in the Author`s Consciousness: Charles Dickens`s Bleak House

김택중 ( Tag Jung Kim ) 근대영미소설학회 1998 근대 영미소설 Vol.5 No.2

20세기 후반은 소설의 시대라고 할 수 있고, 아마 소설의 가치를 가장 잘 표출한 이가 바로 바흐찐(Bakhtin)일 것이다. 그의 소설연구에 대한 기여는 근본적으로 저자의 위상을 재정립했다는 데에 있다. 그에게 있어서 저자는 더이상 작품에 나타나는 모든 의식세계를 통합하는 전지적 존재가 아니라, 작품속 각각의 독립된 그리고 완성된 의식세계와 동등하고 대화적인 관계를 유지하고 있는 하나의 참여자이다. 그리고 이러한 상태가 바로 인간 삶에 내재하는 "어찌할 수 없는 대화성"을 가장 충실하게 그려내고 있는 것이다. 하지만, 그의 주된 관심은 저자와 등장인물들간의 대화적 관계에 대한 이해에 있었고, 발화자 내부의 의식세계에 대한 대화론적 접근은 심도 있게 이루어지지 않고 있다. 본 논문의 목적은 바흐찐의 대화론을 저자의 의식세계로까지 확대, 그것을 찰스 디킨즈의 『황폐한 집』에 적용하여 저자의 의식세계가 반드시 변증법적인 접근이 아닌, 대화론적으로도 해석될 수 있음을 보이는 것이다. 19세기의 작가들에게는 사회에 대한 책임의식과 자신의 본능적 욕구 사이에의 갈등이 공통적으로 나타난다. 어떤 작가도 이러한 갈등으로부터 완전히 벗어나는데 성공하지 못했고, 디킨즈도 예외는 아니었다. 『황폐한 집』에서는 디킨즈의 사회에 대한 책임의식이 삼인칭 전지적 작가의 목소리를 통하여, 그리고 본능적 욕구는 일인칭 화자인 에스터의 목소리를 통해 나타나고 있다. 이 두 화자는 주어진 자신들의 의식세계 속에서 거의 완벽하게 세계를 그려나가고 있다. 그들은 서로 독립적이면서도 서로에 대한 인식을 분명히 하고 있고, 이런 이유로 작품 전반에 "타자성"(othemess)이 깔려 있다. 하지만 하나의 사물이나 사건에 대한 그들의 서술은 분명 상반된 모습을 보여주고, 이러한 상반된 견해는 해결이 되지 않은 채 작품이 끝나고 있다. 작품 마지막의 에스터의 서술에 실린 현재의 모습은 지극히 비현실적이며, 삼인칭 서술자의 타협이 되지 않은 채로 끝난 현실의 모습은 에스터가 보여주는 현재의 인위성과 억지성을 적나라하게 보여준다. 두 독립된 화자를 통해 내고 있는 디킨즈의 목소리는 분명 하나의 결말을 보여주지 않고, 끊임없는 대립과 갈등의 대화성을 담고 있는 것이다.