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VRFB 기반 WAVE 배터리를 적용한 ESS: 기술, 생산 및 실증 데이터
김부기 한국공업화학회 2019 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2019 No.1
대용량의 전기를 저장하는 ESS(Energy Storage System)의 핵심 요소인 이차전지는 전기자동차 시장의 발전과 함께 성장하고 있다. ESS의 시장이 성장함에 따라 요구되는 이차전지의 특성도 다양해지면서 리튬배터리와 상호보완적인 특성의 이차전지의 요구 또한 증가하고 있다. 그 중에서 바나듐을 기반으로 한 바나듐 레독스 흐름전지는 안전성과 긴 수명 특성의 장점이 알려지면서 활발한 투자와 연구가 진행되고 있다. 본 내용에서는 바나듐 레독스 흐름전지를 기반으로 한 고효율, 소형 완전모듈화된 WAVE 배터리를 소개하고 적용된 기술의 검증 및 실증 단계, 상용화 단계의 과정과 결과를 소개한다.
김부기 한국공업화학회 2015 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2015 No.0
레독스 흐름전지는 장수명의 특성과 안전성, 출력/에너지용량 설계 유연성의 장점을 가지고 있지만 구조가 복잡하고 생산 가격이 높은 단점이 있다. 그리고 스택을 구성하는 각 부품의 크기가 크기 때문에 전지의 균일한 성능을 확보하기 위한 품질 관리가 중요하다. 레독스 흐름전지의 핵심 구성 요소인 스택(Stack)의 새로운 생산 공정과 품질 관리 기술은 레독스 흐름전지의 경쟁력을 향상 시키기 위한 필수 요소이다. 새로운 소재 기술과 개질(Modification) 기술, 셀 아키텍처 기술을 통해 레독스 흐름전지의 생산성을 향상 시키고 연속 공정이 가능한 품질 관리 기술을 활용하여 레독스 흐름전지 제품의 신뢰성을 향상 시킬 수 있는 내용을 소개한다.
완전모듈형 바나듐 레독스 흐름전지의 특성과 ESS 필드테스트
김부기 한국공업화학회 2018 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2018 No.0
레독스 흐름전지는 ESS(Energy Storage System)의 주요 대용량 배터리 기술로 활용하기 위해 활발하게 연구개발이 진행 중이고 레독스 흐름전지의 저가화, 고효율화, 설치 및 유지보수의 단순화, 에너지용량의 안정화 등 대용량 배터리가 갖추어야할 다양한 특성을 동시에 확보해야 한다. 이를 위해 기존 레독스 흐름전지의 개념을 바꾼 완전모듈형 레독스 흐름전지를 소개하고 성능 및 필드테스트 내용을 소개한다. 완전모듈형 레독스 흐름전지에는 실제 운용 환경에 최적화된 신소재, 새로운 셀 구조기술 및 최적화 기술을 적용하였고 효율, 수명 및 에너지용량 회복 기술 등 완전모듈형 레독스 흐름전지의 성능에 대한 검증과 분석 내용을 바탕으로 완전모듈형 레독스 흐름전지의 ESS 적용에 대해 고찰한다.
PBL(Problem Based Learning) 수업 방법을 활용한 실습선 수업 설계 및 운영
김부기,김누리,김준호,최현준 해양환경안전학회 2019 해양환경안전학회지 Vol.25 No.6
This study suggested a process of redesigning and implementing problem based learning to enhance students' active and collaborative learning activities and learning outcomes. The results of this study are as follows. First, the effect of class participation, academic self-regulated learning, and academic self-efficacy were examined. As a result, first, the average of learning activity, class extension, and participation in class was high in the difference between before and after class. Second, the post average scores of all the factors except the 'evaluation' were higher than before. Third, academic self-efficacy showed a significant difference only in 'task preference'. Finally, students' satisfaction with the class was also high. The professor was also able to grasp the characteristics of individual students by designing and operating the classes using PBL, and it was confirmed that the interaction with students increased. Based on the results of this study, we discussed the limitations and educational implications of the problem based learning class and propose successful problem based learning design and operation of the classroom. 본 연구는 학생들의 능동적이고 협력적인 학습활동과 이에 따른 학습 성과를 높이기 위한 문제기반학습(PBL)을 ‘실습선 수업’에 맞게 재설계하고 운영한 과정을 제시하였다. 그리고 그 효과로 학생들의 수업참여, 학업적 자기조절 및 학업적 자기효능감의 변화와 수업전반의 만족도를 확인하였다. 그 결과 첫째, 수업참여에 대한 수업 전·후의 차이에서 학습활동, 수업확장, 수업참여 전체의 평균 점수가 높게 나타났다. 둘째, 학업적 자기조절에 대한 수업 전·후의 차이에서 ‘평가’를 제외한 모든 하위요인에서 사후의 평균 점수가 높게 나타났다. 셋째, 학업적 자기효능감에서는 ‘과제 선호도’에서만 유의미한 차이를 보였다. 마지막으로 학생들의 수업전반에 대한 만족도 역시 높은 것으로 나타났다. 교수자 역시 문제기반학습(PBL)을 활용한 실습선 수업을 설계 및 운영하면서 학생 개인의 특성을 파악할 수 있었고, 학생과의 상호작용이 높아짐을 확인할 수 있었다. 이러한 연구결과에 근거하여 문제기반학습 수업의 운영에서 드러난 한계점 및 교육적 함의에 대해 논의하며 덧붙여 실습선 수업의 성공적인 문제기반학습 설계 및 운영에 대하여 제안 하였다.