제작 조건에 따른 GFRP 시편의 비틀림 특성 평가

권재기(Jaeki Kwon),김재관(Jaegwan Kim),신정규(Jungkyu Shin) 한국자동차공학회 2019 한국자동차공학회 학술대회 및 전시회 Vol.2019 No.11

아동 · 청소년의 자살위험 프로파일과 자살생각 지도(Suicide-thinking Map)를 통한 자살위험 예측

권재기 ( Kwon Jaeki ) 초록우산 어린이재단(구 한국복지재단) 2018 어린이재단 연구논문 모음집 Vol.2018 No.-

아동과 청소년의 자살은 점차 저연령화 추세를 보이고 있다. 이들의 자살이 충동적·비계획적으로 일어나는 점에서 자살위험에 노출된 아동과 청소년을 자살로부터 구하는 가장 최선의 방법은 자살을 예방하는 일이다. 그러나 자살위험은 개인마다 다르고, 복합적인 요인에 의하여 동시다발적으로 일어나기 때문에 한 두가지 요인으로는 설명하기 어렵다. 따라서 본 연구는 선행연구 고찰을 통하여 자살에 영향을 미치는 대표적인 9가지 위험요인과 보호요인을 지표로 선정하여 자살위험 집단을 탐색하고, 각 집단의 자살생각 지도(Suicide-Thinking Map)를 구축하여 자살위험 예측원을 분석하고자 하였다. 분석 시 전국 규모의 데이터를 사용하여 연구대상은 아동(2,969명)과 청소년(6,498명)이다. 연구결과, 잠재프로파일분석을 통한 자살위험 집단분류에서 아동은 5개 집단(건강군, 잠재위험군, 고위험군, 비행군, 학업스트레스군)이, 청소년은 6개 집단(건강군, 보통군, 잠재위험군, 고위험군, 비행군, 가정경제 스트레스군)이 탐색되었다. 도출된 집단에 따른 개인, 가정환경, 지역의 특성과 자살과거력의 차이를 비교, 분석하였고, 마지막으로 데이터마이닝기법을 활용하여 집단별 자살생각 지도(STM)를 구축하였다. 자살생각 지도를 토대로 초점 대상(고위험군 또는 잠재위험군 등)의 자살생각 가능성을 예측할 수 있고, 예측원을 토대로 효과적인 예방과 교육적 개입 방안을 마련하고자 하였다. 연구를 통하여 자살위험과 자살위기의 아동과 청소년을 조기에 발견하고 예방하는 데 도움이 될 것으로 기대된다. Suicide in children and adolescents is gradually showing a tendency toward aging. The best way to prevent children and adolescents exposed to suicidal risk from suicide is to prevent suicide because their suicide is impulsive or unplanned. However, since suicide risk varies from person to person and occurs at the same time by multiple factors, it can not be explained by one or two factors. Therefore, in this study, we investigated suicide risk groups by selecting nine representative risk factors and protective factors influencing suicide through previous studies, and constructed Suicide-Thinking Map of each group, And to analyze risk prediction sources. In the analysis, the subjects were 2,969 children and 6,498 adolescents using national data. As a result of the study, the children were divided into five groups(health group, potential risk group, high risk group, delinquent behavior group, academic stress group) and 6 groups (health group, normal group, Potential risk group, high risk group, delinquent behavior group, family economic stress group). Finally, the data mining technique was used to construct the Suicidal-Thinking Map(STM) for each group. Based on the suicidal ideation map, we were able to predict the likelihood of suicidal thoughts(high risk group or potential risk group) and to propose effective prevention and educational intervention plan based on the predictor. This study is expected to help early detection and prevention of suicide risk and suicide risk children and adolescents.

다양한 환경에서의 오스테나이트계 고망간강 용접부 피로거동

정대호(Daeho Jeong),권재기(Jaeki Kwon),우남섭(Namsub Woo),김영주(Youngju Kim),김상식(Sangshik Kim) 대한기계학회 2014 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2014 No.5-2

In the present study, the fatigue crack propagation (FCP) behaviors of Fe24Mn (Fe-24Mn-4Cr) in various environments were examined in the different locations of base metal (BM), weld metal (WM) and fusion line (FL) at 298 and 110K and in artificial seawater under various cathodic protection potentials. The FCP rates of Fe24Mn BM specimen was substantially reduced with decreasing temperature from 298 to 110K over the entire ?K regime. The CP potential of -850 and -1,050 mVSCE suppressed the environmental effect of seawater on the FCP behavior of Fe24Mn BM and WM specimens, showing almost identical da/dN-?K curves for both air and seawater environments. The FCP behaviors of Fe24Mn in various environments were discussed based on the microstructural and the fractographic observations.

Riser 용 API X80 강재의 피로 거동

정대호(Daeho Jung),권재기(Jaeki Kwon),우남섭(Namsub Woo),김영주(Youngju Kim) 대한기계학회 2013 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2013 No.12

In the present study, the S-N fatigue and the fatigue crack propagation (FCP) behaviors of API X80 steel in various environments were examined in the different locations of base metal (BM), weld metal (WM) and heat affected zone (HAZ) at 298, 223 and 193K and in artificial seawater under various cathodic protection potentials. The resistance to SN fatigue of X80 BM specimen increased greatly with decreasing temperature from 298 to 193K and showed a strong dependency on the flow strength (1/2(yield strength + tensile strength)). The FCP rates of X80 BM specimen was substantially reduced with decreasing temperature from 298 to 223K over the entire ΔK regime, while further reduction in FCP rates was not significant with temperature from 223 to 193K. The CP potential of -850 and -1,050 mVSCE suppressed the environmental effect of seawater on the FCP behavior of X80 BM and WM specimens, showing almost identical da/dN-ΔK curves for both air and seawater environments. The S-N fatigue and FCP behaviors of high strength X80 steel in various environments were discussed based on the microstructural and the fractographic observations.

청소년들의 학업정서 지각 유형과 자기조절학습과의 관련성

양명희(Yang, Myonghee),권재기(Kwon, Jaeki) 한국청소년정책연구원 2013 한국청소년연구 Vol.24 No.4

학습자가 지각하는 정서는 학습 과정 전반에 관련되어 있어, 어떠한 정서를 지각하느냐에 따라 이후 학습에 영향을 미칠 수 있다. 본 연구는 우리나라 중?고등학생을 대상으로 학업상황에서의 정서지각 유형을 찾아보고 그에 따른 자기조절학습의 특징을 살펴보는데 목적을 두었다. 서울과 수도권 지역에 소재하고 있는 6개의 중?고등학교의 543명의 자료가 분석되었다. 학업정서 지각에 따른 학습자 유형을 추출하기 위해 수업, 학습, 시험의 세 상황과, 긍정과 부정의 두 정서에 기반한 6가지 지표를 바탕으로 잠재프로파일분석을 실시하였다. 본 연구를 통해 확인된 결과는 다음과 같다. 학업정서 지각에 있어 학교급 차이가 존재하여 중학생과 고등학생을 나누어 프로파일분석을 실시한 결과 중학생은 ‘순수긍정형’, ‘일반형’, ‘부정형’, ‘침체형’의 네 유형이, 고등학생은 ‘순수긍정형’, ‘일반형’, ‘부정형’의 세 유형이 추출되었다. ‘순수긍정형’, ‘일반형’, ‘부정형’은 중학생과 고등학생에 공통적으로 추출되었으며, 침체형은 중학생에만 확인되었다. 자기조절학습의 수준과 모습을 보면 순수긍정형이 자기조절적 노력과 관련 동기적 형태에서 월등하게 우수한 모습을 나타내었던 반면 부정형 학습자들은 학습에 대한 외재적 동기가 높고 시험불안이 높은, 그러나 자기조절 노력은 저조한 유형이었다. 긍정정서에 대한 지각은 수업, 학습, 시험의 상황에서 비교적 안정적이었으나 부정정서는 상황에 따른 차이를 보였다. 긍정정서는 수업상황에서 높고, 부정정서는 혼자서 공부하는 상황에서 가장 높았다. 본 연구에서 확인된 결과들은 학습자가 학업상황에서 지각하는 정서의 중요성을 잘 말해준다. 수업, 학습, 시험상황에서 긍정적인 정서적 경험을 많이 하는 학생들은 자신의 학습에 적극적으로 참여하여 자기조절적 노력을 기울이면서, 우수한 학습 동기를 형성하고 있다. 본 연구결과는 학습자들이 학업상황에서 지각하는 정서에 있어 서로 구분되는 유형으로 존재하므로 학습자를 심층적으로 이해하고 지도하기 위해서는 그들이 지각하는 학업정서를 고려해야 함을 보여주고 있다. Academic emotions experienced by students in academic settings are important to learning processes as well as academic achievement. Relatively few studies exist which deal with academic emotion and self-regulated learning. In this study, we focus on academic emotion and study how students perceive and experience their emotions in the context of classes, studying, taking tests and exams. This study was performed on 543 students in 6 middle and high schools in Seoul and Gyung-gi area. K-AEQ(Achievement Emotions Questionnaire), MSLQ(Motivated Strategies for Learning Questionnaire) were used to measure academic emotion and self-regulated learning. The analysis was performed using latent profile analysis in order to identify the types of students. The results of this study are as follows. First, 4 groups were extracted from middle school students: the ‘pure positive’, ‘average’, ‘negative’ and ‘depression’ types. For high school students, 3 groups were extracted;‘pure positive’, ‘average’, ‘negative’ types. Secondly, 3 groups, such as ‘pure positive’, ‘average’ and ‘negative’ type were seen as being common to both middle school students and high school students. Thirdly, the pure positive type is significantly higher in terms of self-regulated learning strategy and learning motivation. On the other hand, the negative type showed higher levels of test anxiety and lower self regulated learning strategy and learning emotion. The depression type exhibited lowest scores in terms of self-regulated learning strategy and learning motivation. These results demonstrate that in terms of academic emotion, the experience of students in academic contexts is important to their self-regulated learning. The results of this study show that students who have positive emotions in academic contexts are highly motivated and use various learning strategies effectively and voluntarily. Further discussion on the results in this study are provided.

해저 유가스 분리 시스템의 국내외 개발 연구

우남섭(NamSub Woo),박종명(JongMyoung Park),권재기(JaeKi Kwon),김영주(YoungJu Kim),김상식(SangShik Kim),정성윤(SungYoon Jung) 대한기계학회 2013 대한기계학회 춘추학술대회 Vol.2013 No.12

Subsea separation is an emerging technology that requires new and optimized solutions. Subsea separation system should be reliable to ensure successful operation in a wide range of 3-phase flow regimes, without need for maintenance. Separating gas, oil, water, and sand at the seabed has great economic potential for many subsea field developments. A subsea separator can avoid or simplify costly surface platforms or floating vessels, as well as being an efficient tool to enhance hydrocarbon production. One solution of interest is the separation and re-injection of water at the seabed to avoid bringing the water up to the surface facility. In this study, subsea separation system and its foreign and domestic development status are introduced.

대학생 핵심역량 진단도구 개발 연구

김정민(Jungmin Kim),김인숙(Insuk Kim),권재기(Jaeki Kwon) 한국교육방법학회 2020 교육방법연구 Vol.32 No.3

본 연구의 목적은 A대학에서 설정하고 있는 6대 핵심역량의 취지와 명칭을 유지하면서 그에 맞는 타당하고 신뢰로운 진단도구를 개발하는 것이다. 연구 방법으로는 문헌 연구, 전문가 20명의 타당성 검토, 대학생 500명을 대상으로 실시한 검사 데이터를 활용한 확인적 요인분석, 다집단-확인적 요인분석 등 통계분석을 이용하였다. 연구결과, 최종도구는 핵심역량별로 10~16개의 문항, 총 83개 문항으로 구성되었다. 최종도구의 신뢰도는 α=.979로 매우 높은 수준이며, 확인적 요인분석 결과 핵심역량과 하위영역간 요인구조는 모형 적합도 지수와 CR 수치가 일반적인 기준값에 비추어 우수하였다. 또한 하위영역이라는 측정변인과 핵심역량이라는 잠재변수간의 경로계수가 p<.05 수준에서 통계적으로 유의하고 표준화계수가 높으므로 타당도가 높은 것으로 확인되었다. 모형의 학년별 적합도에 대하여 다집단-확인적 요인분석으로 검증한 결과, 학년 간 요인구조가 같고, 내재모형 안에서 형태, 측정, 절편, 분산/공분산 동일성이 성립됨을 알 수 있어 전 학년에서 모두 활용할 수 있는 도구임을 확인하였다. 끝으로, 연구 결과 활용의 측면에서, 대학에서 겪는 역량기반 교육의 어려움과 한계, 그리고 학생 피드백 방안에 대해 논의하였다. The purpose of this study was to develop an appropriate instrument for the six core competencies established in College A while maintaining the purpose and title of the core competencies. The research method were ‘literature study’, ‘experts reviews’, ‘statistical analysis such as reliability analysis, confirmatory factor analysis, and multi-group confirmatory factor analysis’. As the result of this study, the final instrument was composed of a total of 83 questions with 10-16 items for each core competency. The reliability for the final instrument was a=.979, proving the instrument to be highly reliable. The confirmatory factor analysis results showed that the factor structure between the core competencies and subcategories had a higher than average model fit and CR value. With the subcategories as a test value and core competencies as a latent variable, the path coefficient p < .05 proves to be statistically significant, and the high standardized coefficient proves a high level of validity. In addition, the results of a multi-group confirmatory factor analysis showed that the factor structure was the same for each group, and the intrinsic model showed that the structure, measurement, intercept, dispersion/covariance were in uniformity, indicating that the assessment tool could be used for all college grade levels. Finally, in terms of utilizing research results, the difficulties and limitations of competency-based education in universities and student feedback methods were discussed.