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미술치료적 의사소통의 특성과 다문화교육에의 적용 가능성
최규진 한국독어독문학교육학회 2011 獨語敎育 Vol.52 No.-
Das Zusammenleben von Menschen unterschiedlicher Herkunft, die etwa durch soziale, ethnische oder religiöse Andersartigkeit geprägt ist, hängt grundsätzlich davon ab, wie sie miteinander kommunizieren. Diesbezüglich geht es in der vorliegenden Studie vorwiegend darum, die Spezifika der kunsttherapeutischen Kommunikation mit bildnerischen Mitteln und deren Anwendungsmöglichkeit in Bezug auf interkulturelle Erziehung aufzuzeigen. Damit soll erklärt werden, dass die kunsttherapeutische Kommunikation als ein alternatives Kommunikationsmittel unmittelbar für den Aufbau sowohl individueller als auch sozialer Kommunikationsbeziehungen eingesetzt werden kann, die als Fundament in der interkulturellen Erziehung eine wichtige Bedeutung hat. Anhand von drei ausgewählten Fallbeispielen werden unterschiedliche kunsttherapeutische Kommunikationsprozesse und deren Merkmale aufgezeigt, die man in verschiedenen kunsttherapeutischen Settings beobachten kann. Damit soll aufgezeigt werden, dass sich die kunsttherapeutische Kommunikation unmittelbar sowohl auf die Überwindung der Identitätskrise eines Menschen als auch auf die Verminderung der unterschiedlichen Konfliktpotenziale zwischen einer inneren und einer äußeren Welt bezieht. Daran anschließend wird deutlich, dass die kunsttherapeutische Kommunikation in Bezug auf die interkulturelle Erziehung vorwiegend für die Wiederherstellung der eigenen Identität nach Verlust und für den Wiederaufbau der aufgrund sprachlicher Unterschiede gestörten wechselseitigen Kommunikationsbeziehung und des Abbruchs sozialer Kontakte mehr oder weniger eine bedeutsame Rolle spielt. 한국 사회에서 다문화가정과 이주민들의 지속적 증가는 사회적 규범, 가치 그리고 행동습관의 ‘다름’들과의 능동적 대질 및 적절한 대응 그리고 상호 협상과 조화로운 삶을 위한 사회적 공간창출이라는 새로운 사회적 과제를 부여하였다(Sassen 1984, 6). 이러한 이질적 집단 간의 관계를 발달심리학자인 브론펜브레너 Bronfenbrenner(1981)의 관점에서 이질적인 마크로시스템(집단) 간의 ‘만남’으로 이해할 수 있다.
최규진 한국조형교육학회 2014 造形敎育 Vol.0 No.52
Active listening in psychotherapy is the basic step to accept information and is the most fundamental component to induce the best outcomes in therapeutic session. This research focuses on how art therapy collect information through the act of active listening and gaze. For this, terminology of describing the act of listening (hearing), and the dictionary definition of active listening were searched. Based on the classifications of active listening and its intrinsic values in Collins(2006) and Weí́ß, Kleer & Engel(2011), a variety types of active listening and its theoretical backgrounds were found and explained the role of a therapist. Various types of how Art therapy accepts the visual information of an individual has searched to prove how Art therapy could be analogous to active listening in psychotherapy through observation process. Different from traditional studies of psychotherapy, Art therapy can receive both visual and auditory information from an individual. Therefore, this research suggested Ansehendes Zuhören; active listening of observing visual outcomes and Zuhörendes Ansehen: observing active listening as a basic technique to collect information. In conclusion, the combined technique of ‘Ansehendes Zuhören’ and ‘Zuhörendes Ansehen’ is an appropriate approach to understand the process of collecting information in art therapy. Therefore, this research expects to provide a theoretical foundation to understand the attitudes of active listening in accordance with Art therapy. 심리치료에서 경청은 정보를 수용하는 기본적 자세이자 치료를 성공적으로 이끌기 위한 토대가 된다. 그리하여 본 연구는 미술치료에서 정보를 수용하는 행위인 경청과 주시의 의미를고찰하는 데 목적을 둔다. 이를 위하여 먼저 듣는 행위를 의미하는 낱말인 청취와 경청의 사전적 의미를 살펴보았다. 그리고 Collins(2006)와 Weiß, Kleer, & Engel(2011)이 분류한 경청의 종류와 이에 내재한 특성을 근거로 다양한 이론적 배경을 가진 심리치료에서 경청의 형태를 살펴보았고 여기서 인지할 수 있는 치료사의 자세와 특징을 설명하였다. 상대적으로 시각적 정보의 수용에 높은 비중을 둔 미술치료에서 심리치료에서의 경청과 유사한 의미는 주시라는 점과 이에 근거한 다양한 미술치료에서의 시각적 정보 수용의 유형을 살펴보았다. 전통적 심리치료와는 달리 미술치료에서는 시각적 정보뿐만 아니라 청각적 정보를 전달하는 대상이 존재한다는 점에서 ‘주시하는 경청’(Ansehendes Zuhören)과 ‘경청하는 주시’(Zuhörendes Ansehen)를 미술치료에서의 기본적 정보 수용의 형태로 제시하였다. 그리고 이의 적절한 혼용은 적극적 경청에 상응하는 미술치료에서의 정보를 수용하는 행위로 이해할 수 있음을 설명하였다. 그리하여 미술치료에 부합되는 적극적 경청의 자세와 태도를 이해하고 이의 특성을 연구하는 데 이바지하는 하나의 이론적 토대로 유의미하리라 기대한다.