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      2015 개정 교육과정에 따른 비즈니스영어 교과서 분석 = An analysis of business English textbooks based on the revised 2015 national curriculum

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      https://www.riss.kr/link?id=A108419289

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      This study examined whether the business English textbooks used in vocational high schools followed the revised 2015 national curriculum and were abided by its teaching and learning principles. In this study, three business English textbooks were analyzed both quantitatively and qualitatively. First, in terms of skills, all of the coursebooks covered writing the most while treating speaking minimally. This unbalanced coverage of skills went against the curriculum’s goal which pursues communication-oriented business English education. Among three textbooks, one rigorously followed the curriculum while the other two did not. However, the in-depth analysis based on the teaching and learning principles stipulated in the curriculum showed that the textbook that strictly adhered to the curriculum did not offer engaging activities, which can promote students’ communicative competence in a business setting. Pedagogical suggestions were discussed.
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      This study examined whether the business English textbooks used in vocational high schools followed the revised 2015 national curriculum and were abided by its teaching and learning principles. In this study, three business English textbooks were anal...

      This study examined whether the business English textbooks used in vocational high schools followed the revised 2015 national curriculum and were abided by its teaching and learning principles. In this study, three business English textbooks were analyzed both quantitatively and qualitatively. First, in terms of skills, all of the coursebooks covered writing the most while treating speaking minimally. This unbalanced coverage of skills went against the curriculum’s goal which pursues communication-oriented business English education. Among three textbooks, one rigorously followed the curriculum while the other two did not. However, the in-depth analysis based on the teaching and learning principles stipulated in the curriculum showed that the textbook that strictly adhered to the curriculum did not offer engaging activities, which can promote students’ communicative competence in a business setting. Pedagogical suggestions were discussed.

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      참고문헌 (Reference)

      1 김수빈, "한국 특성화 고등학교의 실태와 발전과정" 24 : 13-34, 2013

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      3 박윤희 ; 남지영 ; 장명희 ; 박동열, "특성화고 직업영어 교재 구성 체제 개발 연구" 한국직업교육학회 31 (31): 311-337, 2012

      4 김경한 ; 현경희 ; 한소현 ; 최수정 ; 장명희, "특성화고 직업영어 교수⋅학습 모형 개발" 외국어교육연구소 29 (29): 21-45, 2015

      5 안소영, "특성화고 전문영어 교과서 분석-과업중심교수의 측면에서" 한양대학교 2021

      6 이상희, "특성화고 영어수업에 대한 학생과 교사의 인식 연구" 경상국립대학교 2019

      7 류호열 ; 최선희 ; 황은경, "특성화 고등학교 학생들의 영어 학습 동기 연구" 글로벌영어교육학회 24 (24): 581-607, 2019

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      10 정혜영, "전문계 고등학생을 위한 영어 읽기 교재 모형 개발" 국제영어대학원대학교 2007

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      2 윤소영, "특성화고등학교 직업영어 교재개발" 한국교원대학교 대학원 2014

      3 박윤희 ; 남지영 ; 장명희 ; 박동열, "특성화고 직업영어 교재 구성 체제 개발 연구" 한국직업교육학회 31 (31): 311-337, 2012

      4 김경한 ; 현경희 ; 한소현 ; 최수정 ; 장명희, "특성화고 직업영어 교수⋅학습 모형 개발" 외국어교육연구소 29 (29): 21-45, 2015

      5 안소영, "특성화고 전문영어 교과서 분석-과업중심교수의 측면에서" 한양대학교 2021

      6 이상희, "특성화고 영어수업에 대한 학생과 교사의 인식 연구" 경상국립대학교 2019

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      9 교육부, "중·고등학교 교과용 도서"

      10 정혜영, "전문계 고등학생을 위한 영어 읽기 교재 모형 개발" 국제영어대학원대학교 2007

      11 이하정, "전문 영어 교과서와 일반 영어 교과서에 관한 특성화 고등학교 학생들의 만족도 조사 및 학업 성취도와의 관계 분석" 한국외국어대학교 2016

      12 이현수, "우리나라 특성화 고등학교 직업영어 교과서 분석 연구-학습활동을중심으로" 총신대학교 2016

      13 김영우 ; 김주혜, "영어과 인정 교과서의 현황과 분석" 한국외국어교육학회 18 (18): 235-259, 2011

      14 김인남, "실업계 고등학교 영어교육의 현황과 개선방안" 총신대학교 교육대학원 2003

      15 권진숙, "실업계 고등학교 영어 교육의 실태 및 개선 방안 연구" 경희대학교 교육대학원 2000

      16 박형락, "내용중심교수법 기반 직업영어 교과서 분석" 한국교원대학교 2016

      17 조형숙 ; 이용직, "「진로 영어」 교과서 내용 분석 : 진로교육 및 영어교육의 융합적 관점에서" 한국문화융합학회 41 (41): 877-910, 2019

      18 문진아, "2015 개정 교육과정 특성화 고등학교 영어 교과서의 요청화행 분석" 제주대학교 2022

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