스트레스 대처방식이 학업소진에 미치는 영향: 억제효과를 중심으로 한 단기 종단연구 = The Effects of Coping Strategies on Academic Burnout: A short-term Longitudinal Study Focused on Suppression Effects

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This is a longitudinal study which analyzed suppression effects of active/passive coping strategies on academic burnout, using a structural equation modeling. A total of 357 middle school students participated in this study for two waves. In order to measure the levels of students' coping strategies and academic burnout, the Ways of Coping Checklist and the Korean version of Maslach Burnout Inventory- Student Survey(MBI-SS) were used. Latent variables were constructed with standardized residuals computed from a simple linear regression in order to capture the intra-individual changes between two time points. The results of this study are like below. First, the relationship between the change of active coping strategy and the change of passive coping strategy is positively and significantly related with each other. This result indicates that students under stress use various coping strategies simultaneously. Second, significant suppression effects were revealed between the change of active coping strategy and the change of passive coping strategy. That is, when controlling passive coping strategy, the negative relationship between the change of active coping strategy and the change of academic burnout increased. On the other hand, when controlling active coping strategy, the positive relationship between the change of passive coping strategy and the change of academic burnout increased. Based on these results, the value of this study and implications for counseling were discussed.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 학업소진에 대한 스트레스 대처방식의 영향력에 있어 적극적/소극적 스트레스 대처 유형 간 존재하는 억제효과를 구조방정식 모형으로 분석한 단기 종단연구이다. 연구대상은 서울지역 중학생 357명이었으며, 스트레스 대처방식 척도와 학업소진 척도(MBI-SS)를 사용하였다. 두 시점 자료에 존재하는 개인 내적인 변화를 반영하기 위해 단순선형회귀방정식으로부터 표준화된 잔차를 산출하여 각 변수의 변화량 잠재변수를 구성하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 적극적 대처의 변화량과 소극적 대처의 변화량은 정적 상관을 갖는 것으로 나타났다. 즉, 학생들이 스트레스 상황에서 하나의 대처방식만을 사용하는 것이 아니라 동시에 여러 유형의 대처방식을 사용할 수 있는 것으로 나타났다. 둘째, 학업소진 변화량에 미치는 영향에 있어서 두 유형의 대처방식 변화량은 각기 다른 양상을 나타냈다. 즉, 적극적 대처의 변화량의 경우 단독으로 투입되었을 때보다 소극적 대처 변화량이 함께 투입되었을 때, 학업소진 변화량에 대한 부적 영향력이 강화되었다. 한편 소극적 대처의 변화량은 단독으로 투입되었을 때에는 나타나지 않았던 학업소진 변화량에 대한 정적 영향력이 적극적 대처방식이 함께 투입되었을 때 발견되었다. 이는 적극적 대처의 변화량과 소극적 대처의 변화량 간 억제효과가 있음을 시사하며, 특히 소극적 대처를 줄이고, 적극적 대처를 강화할 때 학생들의 소진을 영향력 있게 감소시킬 수 있음을 의미한다. 이상의 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 상담에서의 시사점을 논의하였다.

참고문헌 (Reference)

1 이영복, "한국형 학업소진 척도 개발 및 타당화" 안암교육학회 15 (15): 59-78, 2009

2 모상현, "학업스트레스에 영향을 미치는 내·외재적 변인탐색과 보호요인 효과에 관한 연구" 한독교육학회 14 (14): 1-19, 2009

3 홍세희, "특별기고: 구조 방정식 모형의적합도 지수 선정기준과 그 근거" 19 (19): 161-177, 2000

4 김여진, "청소년이 지각한 부모와의 의사소통과 스트레스 대처방식 및 학교적응간의 관계" 서울여자대학교 대학원 2006

5 오미향, "청소년의 학업스트레스요인 및 증상 분석과 그 감소를 위한 명상훈련의 효과" 15 : 63-95, 1994

6 문경숙, "청소년의 학업스트레스와 정신건강：자기통제 및 감정조절의 역할" 한국아동학회 29 (29): 285-299, 2008

7 이영복, "청소년의 학업 소진 척도 개발 및 타당화 연구" 고려대학교 교육대학원 2009

8 한태영, "청소년의 학교장면 스트레스:성격 및 정서지능의 조절효과" 2 (2): 177-197, 2005

9 이동수, "청소년의 음주행위에 미치는 영향요인분석-광주.전남지역 고등학생을 대상으로" 한국사회복지정책학회 (31) : 125-148, 2007

10 이강우, "청소년의 여가활동 선호 유형과 자아개념 관계 연구" 12 (12): 343-354, 2001

11 신현숙, "청소년의 스트레스 대처방식과 적응과의 관계" 9 : 189-225, 2001

12 유재충, "청소년의 사회적 유능감, 스트레스 및 자아정체감과 스포츠관람 간의인과관계" 39 (39): 179-194, 2000

13 이선애, "청소년스트레스가 인터넷 이용시간에 미치는 경로분석-자아통제부모애착우울의 매개효과를 중심으로-" 한국가족복지학회 13 (13): 103-122, 2008

14 이장호, "지각된 스트레스, 인지세트 및 대처방식의 우울에 대한 작용 -대학신입생의 경험을 중심으로 -" 1 (1): 24-45, 1988

15 정의숙, "중학생의 학업스트레스와 빗속의 사람그림 반응특성" 한국가정관리학회 26 (26): 71-82, 2008

16 김정희, "중년 여성의 적응과 일상적 스트레스 및 정서적 경험의 관계" 4 (4): 54-68, 1992

17 김민선, "중국인 유학생들의 문화적응 스트레스와 우울 및 신체화의 관계: 부적응적 완벽주의와 적응적 완벽주의의 중재효과 검증" 한국심리학회 29 (29): 725-745, 2010

18 장경문, "자아탄력성과 스트레스대처방식 및 심리적 성장환경의 관계" 한국청소년학회 10 (10): 143-162, 2003

19 김경숙, "아동의 정서지능과 스트레스 통제감 및 대처행동과의 관계" 홍익대학교 대학원 2003

20 한성열, "스트레스상황 특성에 따른 적응적인 대처양식" 6 (6): 123-143, 2001

21 이경아, "스트레스, 자아존중감및 사회적 지지가 청소년의 학교적응에미치는 영향" 693-704, 1998

22 최미경, "생활 스트레스와 지각된 불안 통제감 및 대처양식이 대학생의 불안에 미치는 영향" 한국임상심리학회 24 (24): 281-298, 2005

23 이자영, "상담경력과 상담자소진과의 관계:한국과 미국상담자 비교연구" 한국상담심리학회 20 (20): 23-42, 2008

24 이숙정, "대학생의 학업 및 진로 스트레스와 대학생활적응의 관계에 대한 자기효능감의 매개효과" 한국교육심리학회 22 (22): 589-607, 2008

25 서경현, "대학생의 스트레스, 문제중심 대처 및 상/하향비교 대처와 주관적 웰빙 간의 관계" 한국청소년학회 18 (18): 217-236, 2011

26 조성연, "대학생의 부모됨의 동기에 대한 부모됨의 의미와 감정이입 및 자아존중감과의 관계" 한국아동학회 28 (28): 219-233, 2007

27 이은희, "남녀 청소년들의 우울에 미치는 학교스트레스, 자아존중감, 부모-자녀 의사소통 및 부모의 내재적 지원의 효과" 12 (12): 69-84, 2000

28 이자영, "나이에 따른 학업소진 차이 검증" 고려대학교 대학원 2010

29 김민애, "과중한 학업 요구와 학업 소진과의 관계 : 통제감 역할을 중심으로" 고려대학교 교육대학원 2010

30 최승혜, "고등학생의 학업스트레스원과 증상에 관한 연구 : 경기도 고등학생을 중심으로" 대진대학교 교육대학원 2009

31 金貞姬, "知覺된 스트레스,認知세트 및 對處方式의 憂鬱에 대한 作用: 대학신입생의 스트레스 경험을 중심으로" 서울대학교 대학원 1987

32 Paulhus, D. L., "Two Replicable Suppressor Situations in Personality Research" 39 (39): 303-328, 2004

33 Lazarus, R., "Toward better research on stress and coping" 55 : 665-673, 2000

34 Skovholt, T. M., "The resilient practitioner: Burnout prevention and self-care strategies for counselors, therapists, teachers, and health professionals" Allyn and Bacon 2001

35 Kato, T., "The relationship between flexibility of coping to stress and depression" 72 : 57-63, 2001

36 Tolan PH, "The relation of patterns of coping of inner-city youth to psychopathology symptoms" 12 : 423-449, 2002

37 Koole, S. L., "The psychology of emotion regulation: An integrative review" 23 : 4-41, 2009

38 Maslach, C., "The measurement of experienced burnout" 2 : 99-113, 1981

39 Leiter, M. P., "The impact of interpersonal environment on burnout and organizational commitment" 9 : 297-308, 1988

40 Scahufeli, W. B., "The conceptualization & measurement of burnout: Common ground & worlds apart" 19 (19): 256-262, 2005

41 Meier, S. T., "The burn-out college student: A descriptive profile" 26 : 63-69, 1985

42 Morgan, C., "The Relationship between Internet Activities and Depressive Symptoms in a Sample of College Freshmen" 6 (6): 133-142, 2003

43 Aldwin, C. M., "The California Coping Inventory" 1994

44 Maslach, C., "The Burnout syndrome in the day care setting" 6 (6): 100-101, 1977

45 Cheung, G. W., "Testing mediation and suppression effects of latent variables: Bootstrapping with structural equation models" 11 (11): 296-325, 2008

46 Weisberg, J., "Teacher's Physical, Mental, and Emotional Burnout: Impact on Intention to Quit" 133 (133): 333-339, 1999

47 Kyriacou, C., "Teacher stress and burnout: An international review" 29 : 146-152, 1987

48 Kyriacou, C., "Teacher Stress: Direction for future research" 53 (53): 27-35, 2001

49 Maassen, G. H., "Suppressor variables in path models" 30 : 241-270, 2001

50 Noni K, GH., "Suppressor effects in coping research with African American adolescents from low-income communities" 78 (78): 843-855, 2010

51 Gaylord-Harden, N. K., "Suppressor effects in coping research with African American adolescents from low-income commun-ities" 78 (78): 843-855, 2010

52 Tzelgov, J., "Suppression situations in psychological research: Definitions, implications, and applications" 109 : 524-536, 1991

53 West, S. G., "Structural equation models with non-normal variables: Problems and remedies, In Structural Equation Modeling: Concepts, Issues and Applications" Sage 56-75, 1995

54 Lazarus, R., "Stress, Appraisal and Coping" Springer Publishing 1984

55 Borg, M. G., "Stress in Teaching: a study of occupatonal stress and its determinants, job satis faction and career commitment among primary school teachers" 11 (11): 59-75, 1991

56 Bouchard, G., "Situational and dispositional coping: an examination of their relation to personality, cognitive appraisals, and psychological distress" 18 (18): 221-238, 2004

57 Dumont, M., "Resilience in Adolescents: Protective Role of Social Support, Coping Strategies, Self-Esteem, and Social Activities on Experience of Stress and Depression" 28 (28): 343-363, 1999

58 McCarthy, M. E., "Psychological sense of community and student burnout" 31 (31): 211-216, 1990

59 Folkman, S., "Positive affect and the other side of coping" 55 (55): 647-654, 2000

60 Menaghan, E., "Measuring coping effectiveness: A panel analysis of marital problems and coping efforts" 23 (23): 220-234, 1982

61 Smith, P., "Measuring change in psychological working conditions: Methodological issues to consider when data are collected at baseline and one follow-up time point" 65 : 288-296, 2008

62 Forsythe, C. J., "Interaction of cognitive appraisals of stressful events and coping: Testing the goodness of fit hypothesis" 11 (11): 473-485, 1987

63 Cotten, S. R., "Implications of Internet techonology for medical sociology in the new millennium" 21 : 319-340, 2001

64 Punamäki, R. -L., "Impact of traumatic events on coping Strategies and their effectiveness among Kurdish children" 28 : 59-70, 2004

65 Maslach, C., "Historical and conceptual development of burnout, In Professional Burnout. Recent Developments in Theory and Research" Taylor and Francis 1-16, 1993

66 Mechanic, D., "Factors affecting receptivity to innovations in healthcare delivery among primary care phy sicians, In Politics, Medicine, and Social Science" John Wiley 69-87, 1974

67 Steinhardt, M., "Evaluation of a resilience intervention to enhance coping strategies and protective factors and decrease symptomatology" 56 (56): 445-453, 2007

68 Terry, D. J., "Employee adjustment to stress: The role of coping resources, situational factors, and coping responses" 8 (8): 1-24, 1995

69 Gross, J. J., "Emotion regulation in adulthood: Timing is everything" 10 : 215-219, 2001

70 Stone, A. A., "Effects of severe daily events on mood" 46 : 137-144, 1984

71 Coyne, J. C., "Depression and Coping in stressful episodes" 90 : 439-447, 1981

72 Hyojung Shin, "Cultural validation of the Maslach Burnout Inventory for Korean students" 교육연구소 12 (12): 633-639, 2011

73 Billings, A. G., "Coping, stress, and social resources among adults with unipolar depression" 46 (46): 877-891, 1984

74 Higgins, J. E., "Coping, life stress and psychological and somatic distress" 9 : 253-270, 1995

75 Sandler, I. N., "Coping, Stress, and the Psychological Symptoms of Children of Divorce: A Crosssectional and Longitudinal Study" 65 (65): 1744-1763, 1994

76 Schnider, K. R., "Coping style use predicts post traumatic stress and complicated grief symptom severity among college students reporting a traumatic loss" 54 : 344-350, 2007

77 Gan, Y., "Coping flexibility and locus of control as predictors of burnout among Chinese college student" 35 (35): 1087-1098, 2007

78 Ebata, A. T., "Coping and adjustment in distressed and healthy adolescents" 12 : 33-54, 1991

79 Golembiewski, R. T., "Contours in Social Change: Elemental Graphics and a Surrogate Variable for Gamma Change" 11 (11): 350-366, 1986

80 Moos, R. H., "Conceptualizing and measuring coping resources and processes, In Handbook of stress: Theoretical and clinical aspects" Free Press 212-230, 1982

81 Jennett, H. K., "Commitment to Philosophy, Teacher Efficacy, and Burnout Among Teachers of Children with Autism" 33 (33): 583-593, 2003

82 Skinner, E. A., "Children's coping in the academic domain, In Handbook of Children's Coping: Linking Theory and Intervention" Plenum Press 1997

83 Schaufeli, W. B., "Burnout and engagement in university students: A cross-national study" 33 : 464-481, 2002

84 Taris, T. W., "Are there causal relationships between the dimensions of the Maslach Burnout Inventory? A review and two longitudinal tests" 19 (19): 238-255, 2005

85 Cohen, J., "Applied multiple regression/correlation analysis for the behavior sciences (3rd ed.)" Erlbaum 2003

86 Folkman, S., "An analysis of coping in a middle-aged community sample" 21 : 219-239, 1980

87 Lee, J., "Academic Burnout Profiles in Korean Adolescents" JOHN WILEY SONS INC 26 (26): 404-416, 2010

88 Capel, S. A., "A longitudinal study of burnout in teachers" 61 (61): 36-45, 1991

89 Lee, R. T., "A longitudinal study of burnout among supervisors and managers: Comparisons between the Leiter, M. P., & Maslach, C. (1988). The impact of interpersonal environment on burnout and organizational commitment" 9 : 297-308, 1988

90 Tennen, H., "A daily process approach to coping: Linking theory research and practice" 55 : 626-636, 2000

91 Dewe, P., "A closer examination of the patterns when coping with work-related stress: Implications for measurement" 76 (76): 517-524, 2003

92 박일경, "5요인 성격특성과 학업 소진과의 관계" 한국사회및성격심리학회 24 (24): 81-93, 2010

93 "2011 청소년 통계" 통계청 2011