업사이클링 환경교육 프로그램이 초등학생의 창의적 문제해결력 및 환경태도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 업사이클링 환경교육 프로그램을 개발하여 초등학생에게 적용함으로써 초등학생의 창의적 문제해결력과 환경태도에 미치는 영향을 검증하는 데 목적이 있다. 연구 대상은 G시에 소재하고 있는 초등학교 6학년 2개 학급을 대상으로 하였으며, 업사이클링 환경 교육 프로그램을 개발하여, 실험집단을 대상으로 총 10차시의 수업을 실시하였다. 검사 도구는 창의적 문제해결력과 환경태도 검사도구를 사용하였다. 자료분석에는 SPSSWIN 프로그램을 사용하였고, 실험 집단과 비교집단의 창의적 문제해결력과 환경태도의 차이를 검증하기 위해 t검증을 실시하였다. 본 연구를 통하여 얻은 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단의 창의적 문제해결력 검사의 모든 하위영역(특정 영역 지식ㆍ사고기능ㆍ기술 이해 및 숙달) 평균이 비교집단에 비해 유의한 차이로 향상되었고, 업사이클링 환경교육 프로그램이 초등학 생의 창의적 문제해결력 향상에 유의한 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 실험집단의 환경태도 검사의 모든 하위영역(언어적 관여, 행동적 관여, 정서적 관여) 평균이 비교집단에 비해 유의한 차이로 향상되었고, 업사이클링 환경교육 프로그램이 초등학생의 환경태도 향 상에 유의한 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 업사이클링 환경교육이 초등학생의 창의적 문제해결력과 환경태도에 긍정적인 영향을 미쳤 음을 알 수 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to verify how upcycling environmental education program affects elementary school students’ abilities to solve creative problems and environmental attitude by developing and applying the program. The subject of this study is 2 classes of 6th grade elementary school located in G city, and upcycling environmental education program had developed and applied to experimental group for 10 classes. As a test tool, creative problem solving abilities and environmental attitude test paper were used. The SPSSWIN program was used for data analysis, and the t-test was performed to verify the difference in creative problem solving abilities and environmental attitudes between the experimental and comparative groups. The main research results obtained through this study are as follows. Fisrt, the average of all sub-areas(specific area knowledge·thinking skill·technology understanding and master, divergent thinking, critical and logical thinking) of the experimental group was improved by a significant difference compared to the comparative group, and it was found that upcycling environmental education program had a significant positive effect on the improvement of the creative problem solving abilities of elementary school students. Second, the average of all sub-areas(linguistic involvement, behavioral involvement, emotional involvement) of the experimental group was improved by a significant difference compared to the comparative group, and it was found that upcycling environmental education program had a significant positive effect on the improvement of the environmental attitude of elementary school students. Therefore, it can be seen that upcycling environmental education had a significant positive effect on the creative problem solving abilities and environmental attitude of elementary school students.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적
• 2. 연구의 내용 및 범위
• 3. 연구의 제한점
• Ⅱ. 이론적 고찰
• 1. 업사이클링
• 2. 창의적 문제해결력 및 환경태도
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 대상
• 2. 연구 절차
• 3. 연구의 실험설계
• 4. 검사 도구
• 5. 업사이클링 환경교육 프로그램 개발 및 적용
• Ⅳ. 연구결과 및 분석
• 1. 창의적 문제해결력
• 2. 환경태도
• 3. 질문지 분석
• Ⅴ. 결론 및 제언
• 참고문헌

참고문헌 (Reference)

1 남상덕, "환경부 환경교육 프로그램에 참여한 초·중등학생들의 환경태도 변화" 한국환경교육학회 29 (29): 443-460, 2016

2 최민희, "환경동화의 결말 분위기가 초등학생의 환경감수성과 환경태도에 미치는 영향" 서울대학교 대학원 2018

3 최돈형, "환경교육 교수학습론" 교육과학사 2010

4 황정미, "플라스틱 쓰레기를 줄이는 업사이클링 아이디어[우리가 몰랐던 과학 이야기]"

5 이소라, "코로나 19로 인한 일회용 포장재의 소비와 포스트 코로나 시대의 쓰레기 저감 전략" 42 : 29-30, 2020

6 김재경, "초등학생의 환경가치와 태도가 환경 친화적 행동에 미치는 영향" 서울교육대학교 교육대학원 2002

7 김지양, "초등학생의 창의적 문제 해결력 향상을 위한메이커 환경교육 프로그램 개발 및 적용" 초등교육연구원 32 (32): 67-84, 2021

8 황지현, "창의적 문제해결력 신장을 위한 가상현실 학습공간의 설계" 한국교원대학교 대학원 2010

9 김경자, "창의적 문제해결능력 신장을 위한 교육과정 개발의 기초-창의적 문제해결의 개념모형탐색" 15 (15): 129-153, 1997

10 Treffinger, D. J, "창의적 문제해결 [Creative problem solving: An introductio n]" 교육과학사 2004

11 이춘식, "중학생의 기술에 대한 태도와 관련변인" 서울大學校 大學院 1999

12 오민주, "업사이클링 활동을 중심으로 한 통합교과 환경교육 프로그램 개발 및 효과" 한국환경교육학회 28 (28): 229-241, 2015

13 김효성, "업사이클링 자원순환과정을 적용한 자원순환센터 공간에 관한 연구" 성균관대학교 일반대학원 2017

14 강선영, "업사이클링 사진감상을 통한 통합적 미술활동이 유아의 미술표현능력과 환경친화적 태도에 미치는 영향" 중앙대학교 교육대학원 2016

15 임은영, "업사이클링 디자인 특성에 따른 작품사례 분석" 한국기초조형학회 15 (15): 483-493, 2014

16 김은화, "업사이클 아트를 활용한 친환경 교육 프로그램 개발" 서울교육대학교 교육전문대학원 2017

17 최민숙, "업 사이클링 디자인 특성 연구" 한국기초조형학회 13 (13): 551-563, 2012

18 황성진, "앱 인벤터의 활용이 초등 정보영재의 창의적 문제해결력과 학습 몰입에 미치는 영향" 한국교원대학교 대학원 2015

19 최유현, "실과교육연구" 형설출판사 2001

20 이승철, "디자인적 사고 기반 메이커 교육 프로그램이 초등학생의 창의적 문제해결력 및 학습동기에 미치는 영향" 한국교원대학교 대학원 2018

21 교육부, "국민과 함께하는 미래형 교육과정 추진 계획" 교육부 2021

22 한국교육개발원, "간편 창의 문제해결력 검사 개발연구(Ⅰ)" 한국교육개발원 2001

23 정미경, "Treffinger의 창의적 문제 해결 수업모형의 실과 적용을 위한 이론적 고찰" 12 (12): 769-782, 1999

24 OECD, "The future of education and skills Education 2030: Position Paper"

25 Fishbein, M., "Belief, Attitude, Intention, and Behavior: An Introduction to Theory and Research" Addison-Wesley 1975

26 조석희, "An Study on the Flow-Path Analysis in the Department System" 한국교육개발원 30 (30): 259-296, 2003

27 환경부, "2021 환경공동선언문"

28 교육부, "2015 개정 교육과정 총론"