신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동이 만 3세 유아의 지적능력, 창의성, 사회성에 미치는 효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop performance art activities based on physical movement for three year old children and to analyze the effects of children’s intellectual ability, creativity and sociality.
Research Questions are as followings:
Research Question 1. What are the effects of performance art activities based on physical movement on three year old children’s intellectual ability?
Research Question 2. What are the effects of performance art activities based on physical movement on three year old children’s creativity?
Research Question 3. What are the effects of performance art activities based on physical movement on three year old children’s sociality?
The subjects of the study were 16 children of 3 years of age in C day care center located in Ksi, Kyonggido for experimental group and 16 children of 3 years of age in S day care center located in Ysi for comparative group. The experimental group of mean age is 53.31 months and the comparative group of mean age is 53.56 months. Therefore, these two groups are homogeneous.
‘K-ABC(Korean Version of the Kaufman Assessment Battery for Children)’ was used to assess children’s intellectual ability, ‘TTCT(Torrance Tests of Creative Thinking) was used to assess children’s creativity, and Social Behavior part of Bronson Social and Task Skill Profile was used to assess children’s sociality.
The experiment was conducted three times a week for four weeks, from December 20th in 2013 to January 24th in 2014. The performance art activities based on physical movement were applied in the experimental group and the expressive centered art activities were applied in the comparative group. Descriptive test and t-test were used to analyze the data.
The results of this experimental study are summarized as follows:
First, the performance art activities based on physical movement had positive effects on three year old children’s intellectual development. Especially, the score of the experimental group was significantly higher than the score of the comparative group in ‘sequential processing’, ‘concurrent processing’, and ‘cognitive management’ which are subarea of intellectual.
Second, the performance art activities based on physical movement had positive effects on three year old children’s creativity. Especially, the score of the experimental group was significantly higher than the score of the comparative group in ‘fluency processing’, ‘originality’, ‘abstractness of title’ and ‘impetuous close’ which are subarea of creativity.
Third, the performance art activities based on physical movement had positive effects on three year old children’s sociality. Especially, the score of the experimental group was significantly higher than the score of the comparative group in ‘social control’, ‘social help request’, and ‘cooperative skill’ which are subarea of sociality.
Finally, the performance art activities based on physical movement that is used on this study is more effective and valid for developing three year old children’s intellectual ability, creativity and sociality when compared with expression art activities. Therefore, the result of this study is expected to be a future guidelines to develop teaching-learning method to enhance children's intellectual ability, creativity, and sociality.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 만 3세 유아를 대상으로 신체운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동을 구성하고 유아의 지적능력, 창의성, 사회성에 미치는 효과를 분석하여 유아교육 현장 적용 타당성을 검증하는데 그 목적이 있다.
본 연구의 목적을 위해 선정한 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동이 만 3세 유아의 지적능력에 미치는 효과는 어떠한가?
연구문제 2. 신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동이 만 3세 유아의 창의성에 미치는 효과는 어떠한가?
연구문제 3. 신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동이 만 3세 유아의 사회성에 미치는 효과는 어떠한가?
본 연구의 연구대상은 경기도 K시에 위치한 C어린이집 만 3세 유아 16명(실험집단), Y시에 위치한 S어린이집 만 3세 유아 16명(비교집단)으로 총 32명이었으며. 연구대상의 유아의 평균연령은 실험집단 53.31개월, 비교집단 53.56개월로 동질집단으로 구성되었다.
연구도구는 유아의 지적능력을 측정하기 위한 검사도구로 Kaufman이 개발한 ABC검사를 문수백과 변창진(1997)이 한국판으로 개발한 K-ABC(Korean Version of the Kaufman Assessment Battery for Children)를 사용하였고, 유아의 창의성을 측정하기 위해 김영채(2010)가 책임 번역한 Torrance의 창의성 검사(Torrance Tests of Creative Thinking: TTCT) 중 도형검사(Thinking Creatively with Pictures, TTCT: Figural) A형(사전검사)과 B형(사후검사)을 사용하였다. 또한 유아의 사회성을 측정하기 위한 검사도구로 Bronson(1985)의 사회/과업 기술척도(Bronson Social and Task Skil Profile) 중 ‘사회 행동 영역’을 사용하였다.
실험처치는 2013년 12월 20일부터 2014년 1월 24일까지 주 3회씩 4주에 걸쳐 총 12회 실시하였으며, 실험집단 유아들은 신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동을 처치하였고, 비교집단은 표현 중심 미술활동을 제공하였다.
실험처치가 유아의 지적능력, 창의성, 사회성에 미치는 효과를 검증하기 위해 실험집단과 비교집단의 사전 · 사후 검사를 통해 수집된 자료를 통계프로그램인 SPSS 20.0을 이용하여 검증하였다. 먼저 연구 대상 유아의 월령과 표준오차를 알아보기 위해 기술통계를 사용하였으며, 실험집단과 비교집단의 동질집단검증과 사전, 사후 검사의 비교를 위해 t-검증을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동은 만 3세 유아의 지적능력 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 지적능력의 하위요소인 ‘순차처리’, ‘동시처리’, ‘인지처리’에서 신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동을 한 실험집단의 유아들이 표현 중심의 미술활동을 한 비교집단 유아보다 유의하게 높은 것으로 밝혀졌다.
둘째, 신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동은 만 3세 유아의 창의성 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 창의성의 하위요소인 ‘유창성’, ‘독창성’, ‘제목의 추상성’, ‘성급한 종결에 대한 저항’에서 신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동을 한 실험집단의 유아들이 표현 중심의 미술활동을 한 비교집단 유아보다 유의하게 높은 것으로 밝혀졌다.
셋째, 신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동은 만 3세 유아의 사회성 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 사회성의 하위요소인 ‘사회적 조절’, ‘사회적 도움청구’, ‘협동기술’에서 신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동을 한 실험집단의 유아들이 표현 중심의 미술활동을 한 비교집단 유아보다 유의하게 높은 것으로 밝혀졌다.
결론적으로 본 연구에서 구성한 ‘신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동’은 ‘표현중심 미술활동’보다 만 3세 유아의 지적능력, 창의성, 사회성 증진에 효과적인 것으로 나타났다. 이러한 본 연구결과는 ‘신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동’이 유아교육 현장에 적용 타당성을 입증한 것이라 하겠다. 따라서 앞으로 유아교육 현장에서 만 3세 유아의 지적능력, 창의성, 사회성을 증진시키고자 하는 교수-학습 방법을 모색하는데 ‘신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동‘이 적극적으로 적용될 것을 기대한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구문제 4
• C. 용어의 정의 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• A. 유아와 미술교육 7
• 1. 유아의 발달과 미술능력 7
• 2. 유아 미술의 교육적 가치 11
• 3. 유아미술교육의 내용 14
• 4. 유아미술교육의 교수-학습방법 19
• 5. 미술요소 21
• 6. 신체운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동 25
• B. 유아 미술교육 관련 변인 28
• 1. 유아 미술교육과 지적능력 28
• 2. 유아의 미술교육과 창의성 29
• 3. 유아의 미술교육과 사회성 31
• Ⅲ. 연구방법 34
• A. 연구대상 34
• B. 연구도구 35
• 1. 지적능력(K-ABC) 35
• 2. 창의성 검사도구 38
• 3. 사회성 검사도구 42
• C. 연구절차 45
• D. 자료처리 69
• Ⅳ. 결과 및 해석 70
• A. 신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동이 유아의 지적능력에 미치는 효과 70
• B. 신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동이 유아의 창의성에 미치는 효과 75
• C. 신체 운동에 기초한 퍼포먼스 미술활동이 유아의 사회성에 미치는 효과 83
• Ⅴ. 논의 및 제언 90
• A. 요약 90
• B. 논의 93
• C. 결론 및 제언 102
• 참고문헌 104
• 부 록 113
• 국문초록 133
• ABSTRACT 136