초·중·고등학교 보건 교과서의 의약품 교육 내용 비교

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 현재 한국의 초·중·고등학교 보건 교과서 내의 의약품 교육이 어떻게 이뤄지는지 파악하고, 부족한 교과서 교육의 문제점을 분석하여, 개선 방향을 모색하기 위해 수행하였다.
연구를 위해 보건 교과서 초등학교 5학년 6종, 6학년 6종, 중학교 4종, 고등학교 3종을 살펴보았고, 식약청 및 건강보험공단, 서울시 등의 공공기관에서 발간한 어린이 및 청소년을 위한 의약품 사용 교재를 검토하여 현재 우리나라에서 어린이 및 청소년을 위해 실시하는 의약품 교육의 전체 모습을 보고자 했다. 교과서 내의 의약품의 올바른 사용 교육을 판단하기 위해서 우리나라 복약지도안과 미국 FDA의 청소년을 위한 의약품 안전 사용 교육안을 토대로 31개 항목을 만들어 평가를 하였다.
결과를 살펴보면 첫째, 항목 31개 중 가장 많이 교육되고 있는 교과서는 중학교, 고등학교, 초등학교 순이었다. 공공기관의 교재는 청소년 대상 교재가 어린이 대상 교재보다 더 많은 교육을 하는 것으로 나타났다. 공공기관의 어린이 대상 교재는 중학교 교과서보다 더 많이 교육을 하는 것으로 나타나 공공기관의 교재가 교과서보다 조금 더 낫다고 할수 있다. 하지만 공공기관 중 가장 잘 교육하는 것으로 평가된 건강보험공단의 청소년을 위한 의약품 사용 교재는 31개 항목 중 17개 항목을 교육하고, 중학교 교과서 중 최다 교육으로 평가받는 들샘의 교과서는 15개 항목을 교육하는 것으로 나타났다. 이는 31개 항목 중 반을 겨우 넘거나 반에 미치지 못하는 수치로서 더 많은 교육이 추가되어야 한다는 것을 나타낸다.
둘째, 초·중·고등학교 교과서의 교육 목표를 미국과 비교해보면 목표가 불명확하여 교과서 내용이 부족하다고 유추할 수 있다. 교과서와 공공기관의 교재에서 의약품 사용에 대한 공통된 교육 영역이 확인되지 않는 것으로써 의약품 사용 교재를 만드는데 있어서 가이드라인의 부재를 확인할 수 있다. 이들 검토 교과서 및 교재에서 다루는 내용은 필요할 때, 단기에 사용하는 먹는 의약품이지만 우리는 점이제, 안약과 같은 외용약도 사용한다. 또 천식 당뇨와 같은 질환이 소아 및 청소년에서 유병율이 높아가는 점에서 장기 복용 의약품에 대한 교육도 필요하다. 명확한 가이드 라인을 마련하고 현실을 반영한 교육 내용을 추가해야 한다.
셋째, 선행연구를 보면 의약품 교육에 대한 요구도는 낮은 상황이고, 실제 학교의 의약품 교육 할애 시간은 낮아짐으로서 다시 의약품 교육의 필요도를 느끼지 못하는 악순환이 이어진다. 하지만 마약류 심각성에 대한 청소년 인식도 조사에서 보면 10% 정도의 청소년은 인터넷을 통한 약물 정보를 접하고 있고, 진통제나 근육약의 오·남용을 경험한 청소년들은 가장 효과적인 교육 방법으로 교과서를 꼽았다. 현대 사회에서 어린이 및 청소년들은 인터넷과 대중 매체를 통해 출처가 명확하지 않은 의약품 정보를 쉽게 접할 수 있고, 약사 개입이 이뤄지지 않는 편의점 의약품 판매가 최근 이뤄져 의약품에 접근이 훨씬 용이해졌다 할 수 있다. 이런 시점에서 의약품에 대한 의식 수준을 높이고, 의약품의 올바른 사용뿐만 아니라 의약품 오·남용도 예방할 수 있으며, 대중매체 속 의약품 정보의 분별력 있게 받아들일 수 있는 사고를 어린이 및 청소년들에게 정립시키기 위해서는 교과서에 의한 의약품 교육이 강화되야 한다.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 1. 연구 배경 1
• 2. 연구 목적 3
• 제2장 이론적 배경 및 문헌 고찰 4
• 1. 학교 보건법 개정 이전 교과서 내의 의약품 교육 4
• 2. 학교 보건법 개정으로 보건 교과의 신설 6
• 3. 학교 보건법 개정 이후 보건 교과 내의 의약품 교육 효과 8
• 제3장 연구 방법 10
• 1. 연구 검토 자료 10
• 2. 연구 분석 기준 및 평가 방법 13
• 제4장 연구 결과 21
• 1. 학습 목표와 교과서 내용 분석 21
• 2. 한국과 미국 주 정부 보건 교과서 교육 목표 비교 24
• 3. 의약품의 올바른 사용법 교육에 대한 보건 교과서 평가 29
• 제5장 결론 및 고찰 36
• 1. 연구 결론 및 고찰 36
• 2. 연구의 한계점과 후속 연구 제안 40
• 참고문헌 42