수와 연산영역의 오류유형에 따른 효과적인 지도 방안 = Effective Teaching Method for Errors Patterns in Numbers and Operations of Elementary Mathematics

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교 1학년 수학의 수와 연산 영역에서 학생들이 보인 주된 오류 유형을 찾아 분석하고, 오류에 따른 효과적인 지도방법을 알아보았다. 1학년 1개반 학생들에게 교과서수준의 20문항씩 2번 나눠서 실시하여 20%이상의 오류문항을 선별하여 해당학생과 개별 면담과 관찰을 통한 분석하였다. 오류를 많이 보인 내용은 수 영역에서 50개 이상의 수 세기에서 수를 잘못 세는 오류가 50%이상 발생하였고, 연산 영역에서 대부분의 뺄셈에서 발생하였다. 여기서 발생된 오류를 4가지 유형에 따라 분류한 결과, 부정확한 개념과 정의에 대한 오류가 가장 많았다. 이에 따라 초등학교 1학년 학생들은 수와 연산에 대한 기초적인 개념, 정의, 사실, 기능 등을 확실하게 정립할 수 있는 방안의 모색이 필요하였다. 또 오류의 교정방안으로 개별 면담과 구체물을 이용하여 다양한 놀이를 통하여 흥미를 유발하고 적극적인 참여를 유도할 때 오류교정에 효과가 있음을 알 수 있었다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• I. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 오류의 의미
• 2. Movshovitz-Hadar와 Orit Zaslavsky의 오류
• ⅡI. 연구의 방법
• IV. 연구의 실제 및 결과 분석
• 1. 오류 유형과 원인 분석
• 2. 오류의 효과적인 지도
• 3. 오류 유형에 따른 지도효과 분석
• V. 결론
• 참고문헌
• 부록
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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