특성화고등학교 특수학급 진로교육 운영에 대한 특수교사 인식

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 특성화고등학교 특수학급에서 근무하고 있는 특수교사와 심층면담을 통해 특수교육대상학생에게 제공되고 있는 진로교육의 운영 실태에 대해 연구함으로서, 특성화고등학교에 속한 특수학급에서 진로교육이 효과적으로 운영되기 위한 의견을 통해 효과적인 진로교육의 운영 방안을 도출하고자 실시하였다.
본 연구의 대상자는 경기도에 있는 특성화고등학교에 연속으로 3년 이상 근무하거나 근무했던 특수교사 8인을 대상으로 면담을 실시하였다.
본 연구의 기간은 2021년 10월 4일부터 2022년 5월 20일까지 문헌연구부터 논문 작성까지 약 8개월 동안 실시하였으며, 연구 도구로는 연구자가 직접 개발한 면담 질문지를 사용하였다. 본 연구의 절차는 예비 면담, 면담 질문지 개발, 심층면담으로 실시하였다. 예비 면담은 특성화고등학교 특수학급에 근무하는 특수교사 3인을 대상으로 실시하여, 면담 질문지의 완성도를 높이도록 하였다. 면담 질문지 개발은 예비 면담을 실시하여 특성화고등학교 특수학급 진로교육에 관하여 실제 교육현장에서 적용할 수 없는 문항이나 면담대상자가 이해하기 어려운 문항에 대해서는 수정 및 보완, 삭제하여 면담 질문지를 완성하였다. 심층 면담은 특성화고등학교 특수학급에 근무하거나 근무했던 특수교사 8인에게 실시하였다. 구체적인 면담 날짜가 정해지면 일대일 개별 면담을 진행하고 녹음을 실시하여 면담 내용을 모두 전사하여 자료를 수집하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 특성화고등학교에서는 다양한 진로교육 프로그램이 존재하였으며, 진로교육 담당 인력과 진로교육을 위한 별도의 공간이 마련되어 있었다. 대표적인 진로교육 프로그램으로는 현장실습, 전공 자격증 취득, 취업 맞춤반, 도제 교육, 진로체험 프로그램이 있었다. 진로교육 담당 인력으로는 진로상담교사, 직업교육부 담당 교사, 특성화교육부 담당 교사, 도제교육부 담당 교사가 있었다. 진로교육을 위한 별도의 공간으로는 전공 관련 실습실, 진로상담교실, 특수학급 직업교육실이 있었다. 그리고 특수학급에서 별도로 제공하는 진로교육에는 바리스타, 제과제빵 같은 프로그램이 있었고, 자격증 취득을 목적으로 하는 진로교육을 제공하고 있었다.
둘째, 특성화고등학교에서는 진로교육을 위한 다양한 여건이 마련되어 있음에도 불구하고 특수교육대상학생에게 효과적인 진로교육을 제공하는데는 많은 어려움이 발생하고 있었다. 특성화고등학교에서 진로교육을 계획할 때 특수교사가 참여하지 않는다는 점과 다양한 진로교육 프로그램에 특수교육대상학생들이 참여하지 못하고 있다는 점이다. 또한 특성화고등학교 일반학급에서 실시하는 실습수업에도 특수교육대상학생들이 참여하지 못하고 있는 것으로 나타났다. 진로교육의 어려운 점으로는 특수교사의 업무과중, 장애특성에 따른 다양한 요구, 가정에서의 관심이 부족한 것으로 나타났다.
셋째, 특성화고등학교의 효과적인 진로교육 교수방법으로 진로교육을 위한 통합교육지원팀, 반복학습, 실습위주의 수업, 교육과정 재구성이 있었다. 교사측면에서 효과적인 진로교육을 위해 개선되어야 할 점으로는 진로교육에 대한 특수교사의 전문성 신장과 특수교사의 책임 의식이 높아져야 한다는 것, 또래중재전략 활용과 전문교과 교사와 함께하는 지원팀 구성이었다. 학교측면에서 효과적인 진로교육을 위해 개선되어야 할 점으로는 특수교육대상학생을 위한 진로교육 시설·설비 마련과 관리자의 인식 개선이 필요하다는 점, 특수교사의 의견이 반영되는 점, 넓은 범위의 진로교육, 지역사회와 연계된 진로교육이 있었다. 정책측면에서 효과적인 진로교육을 위해 개선되어야 할 점으로는 진로교육과 관련된 법적인 의무화, 사후관리 시스템 구축, 진로를 위한 인프라 구축, 고교학점제를 통한 진로교육, 진로교육을 위한 특수교사 배치가 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 용어 정의 4
• Ⅱ. 연구방법 6
• 1. 연구참여자 6
• 2. 연구도구 7
• 3. 연구절차 10
• 4. 자료분석 11
• 5. 연구윤리 12
• Ⅲ. 연구결과 13
• 1. 특성화고등학교에서 제공하는 전반적인 진로교육 13
• 2. 특성화고등학교 특수교육대상학생에게 맞춰지지 않은 진로교육 22
• 3. 특성화고등학교의 효과적인 진로교육을 위한 개선방안 31
• Ⅳ. 논의 및 제언 44
• 참고문헌 47
• 부 록 49