學生運動의 變遷에 관한 硏究 = (A) Study on The Transition of the Student Movement

국문 초록 (Abstract)

한국의 학생운동은 멀리 日帝下의 “光州 學生事件”과 解放後 혼란하였던 左翼學生들의 鬪爭, 그리고 4.19 以後 오늘에 이르기까지 줄기차게 이어져 왔으며, 그 때마다 커다란 역할을 담당하였다. 특히 60년대의 4.19와 70년대의 反獨裁鬪爭은 韓國史의 흐름을 뒤바꾸어 놓았으며, 80년대에 들어서도 權威主義政權에 도전하여 6.29 宣言을 이끌어 내는데 커다란 역할을 하였다고 할 수 있다.
그러나 4.19以後 30여년 간 학생운동이 전개되는 과정에서 이와같은 順機能이 있었는가 하면 그 반대되는 逆機能 또한 적지 않아, 오늘날 가장 큰 사회 문제의 하나로 등장하게 되었다.
특히 70년대를 거쳐 80년대에 들어와서는 이들의 투쟁방식이 지나치게 過激할 뿐 아니라 左傾 意識化된 학생들을 중심으로 운동의 방향과 활동이 설정되어 여러 가지 문제를 야기시켰다.
학생운동의 장기적 전망은 사회구조의 變化過程과 연결지어 설명할 수 있다. 우선, 産業化와 都市化의 進步와 교육수준의 향상으로 國民 意識과 政治 文化가 葛藤指向的인 極端性을 脫皮할 것이 기대되며, 地自制의 실시로 민주주의 원리가 사회 각부문의 운영원리로 채택됨으로써 體制의 葛藤 수용력이 증대되고 있다는 점이다.
다음은, 民衆部門의 質的 量的 成長으로 국가부분과 지배세력이 지배의 수단을 獨占으로 일괄한다는 것은 이제 거의 불가능한 상태로 변하고 있기 때문에 속도는 다소 원만하더라도 제반 葛藤의 制度的 수용이 지속적으로 이루어질 것으로 기대된다.
또한, 冷戰時代의 退潮와 戰後世代의 등장으로 한국정치의 逆機能的 變數였던 戰爭 콤플렉스와 分斷이데올로기가 民主와 자유를 강조하는 자유주의 이데올로기로 代替되고 있다는 점도 順機能的인 變數로 간주되어야 할 것이다. 따라서 社會諸般의 民主化가 進步되고 各 部門에서 자율성이 상대적으로 향상된다면 학생운동의 상대적 비중은 줄어들 가능성이 크다.
그러나 한국사회운동의 역사적 전통을 생각해 볼 때 사회구조의 變化가 곧 학생 운동의 終息이라는 것으로 연결시키기에는 여러 가지 어려운 점이 있다는 점을 간과해서는 안된다.
앞으로 학생운동에 대한 大鷹方案에 있어서는 학생운동에서 제기되는 問題의 原因과 背景이 교육문제에만 局限되는 사항이 아니라는 점을 전제할 경우 對應方案은 必須的으로 사회 내부의 葛藤 構造를 解消할 수 있는 다각적인 接近方式에 根據해야 하며, 대학이나 사회에서도 대다수 일반 학생들을 위한 관심보다는 일부 운동권 학생들에 대한 학생 지도 문제에 관심을 기울였던 것도 否認할 수 없지만, 이제는 공부하기를 원하는 多數의 학생들이 학업에 전념할 수 있는 雰圍氣를 가꾸어 나가야 할 것이며 극소수의 과격 학생들에 대해서는 關心과 愛情을 기울여 敎育的 指導 勞力을 다하되 계속 학업을 멀리할 경우, 학칙을 엄격히 적용하는 등 구성원 간의 합의 아래 원칙과 질서를 세워 나가는 노력이 필요하며, 우리 학생들의 밝은 미래를 위하고 示威文化를 早期에 定着될 수 있도록 다 함께 최선을 다하여야 할 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 國文要約 = i
• I. 緖論
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 내용 = 2
• 3. 연구의 방법 = 2
• II. 學生運動의 意義 및 類型
• 1. 학생운동의 정의 = 3
• 2. 학생운동의 유형 = 5
• III. 學生運動의 變遷
• 1. '70년대 이전의 학생운동 = 13
• 2. '80년대 학생운동 = 16
• 3. '90년대 학생운동 = 26
• 4. 학생운동권과 각계파 노선의 특징 = 32
• IV. 學生運動의 背景要因
• 1. 사회·문화적 = 38
• 2. 정치적 = 43
• 3. 교육 정책면의 요인 = 47
• 4. 학내 환경 = 50
• V. 要約 및 結論
• 1. 요약 = 54
• 2. 결론 = 55
• 參考文獻
• 附錄