Medical illustration의 해외사례 분석을 통한 국내 교육과정 설계 : ADDIE 개발모형을 중심으로 = Design of a Medical Illustration Education Program through Analysis of Foreign Cases: Centering on the ADDIE Model

국문 초록 (Abstract)

의학과 과학의 눈부신 발달로 우리의 삶은 더욱 건강하고 풍요로워지고 있다. 의학 상식의 올바른 이해를 위해서 우리는 인체에 대한 기본적이면서도 정확한 지식이 필요하지만, 외래어로 된 의학용어와 복잡한 인체에 대한 전문 지식을 이해하기란 쉽지 않다.

메디컬 일러스트레이션은 어려운 의학 지식을 이해하기 쉽도록 그림으로 표현한 작업 또는 그 결과물을 말한다. 이는 정확한 의학 지식과 예술적인 테크닉이 결합된 융합학문이며 ‘메디컬 일러스트레이션’이라는 용어가 낯설더라도 의학 관련 전공자라면 쉽게 접했을 분야이다. 해부학, 조직학, 세포학을 배우는 의학 관련 전공자들의 교과서에서는 이미 학습을 위한 메디컬 일러스트레이션이 큰 비중을 차지하고 있기 때문이다. 아울러, 영상의학 매체의 발달은 메디컬 일러스트레이션이 기초자료가 되어 병을 진단하는 영상 출력 프로그램으로 효과가 탁월하다. 또한 의학의 발달 뿐 아니라, 대중매체와 인쇄 매체의 발달로 우리는 고혈압, 당뇨, 동맥경화증, 심장판막증 등 인체에서 일어나는 변화들을 간략한 그림 또는 애니메이션을 통해 쉽게 이해할 수 있게 되었다. 그리고 병원과 보건소의 성인병 예방 프로그램 팸플릿, 또한 일반인들이 알아야 할 의학 상식의 매거진, 어린이들의 건강 만화, 뉴스나 TV 건강 프로그램에서 의학 관련 지식들이 소개될 때마다 메디컬 일러스트레이션은 꼭 등장한다. 이렇게 이미 메디컬 일러스트레이션은 우리의 생활과 밀접하게 연관되어 있으며 그 쓰임새는 다양하다.
현재, 미국과 캐나다에서는 5개의 전문대학원 내 Medical illustration의 전공이 개설되어 있다. 대부분 5학기제의 석사과정으로 개설되어 있으며 그 특징과 교육 과정 또한 체계적이다. 이미 해외에서 메디컬 일러스트레이션이라는 분야는 전문적인 교육 과정이며 선진 사례가 되어 학문적인 연구가 지속될 가능성이 높다는 것을 의미한다.

하지만, 국내에서의 메디컬 일러스트레이션은 아직 제대로 자리 잡지 못하고 있다. 앞서 말했듯이 의학 관련 분야의 학습을 위해 그려진 인체의 모식도나 영상의학 매체의 동영상, 연구원들의 논문은 물론, 기타 의료 관련업계에 이르기까지 수많은 분야에 활용되고 있음에도 불구하고, 아직도 대부분 외국의 자료를 복사하거나 모사하는 수준이다. 다시 말해서, 현재 국내에서 의학 지식을 그림으로 정확하게 잘 표현할 수 있는 전문 인력들이 매우 부족한 실정이다.
메디컬 일러스트레이션은 단순한 삽화의 기능뿐만 아니라, 영상매체나 미디어를 이용한 출력작업들의 기초자료로도 매우 유용한 visual communication 도구이다. 이에 따라, 지금보다 더 많은 메디컬 일러스트레이터들의 양성이 필요한 것은 분명한 사실이다.

본 연구에서는 이미 메디컬 일러스트레이션 교육 시스템을 갖추고 있는 미국과 캐나다의 사례를 통해 그들의 교육과정을 분석한다. 또한 아시아권의 중국, 일본 및 우리나라의 메디컬 일러스트레이션에 대한 인식과 현황에 대해 알아본다. 메디컬 일러스트레이션의 해외 선진사례들을 의학적 측면과 디자인적 측면으로 분석한 핵심요소를 ADDIE모형에 입각하여, 국내의 메디컬 일러스트레이션 교육 프로그램을 설계하고자 한다. 이로 인해, 향후 국내에서도 메디컬 일러스트레이션이 전문교육과정으로서 자리매김하며 메디컬 일러스트레이션의 학문적 가치의 발견과 실증적인 프로그램 연구를 이어나가는 데 이바지 할 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 국문초록 = ⅰ
• 표 목 차 = ⅲ
• 그림목차 =ⅴ
• Ⅰ. 서 론 = 1
• 1. 연구의 배경 및 필요성 =1
• 2. 연구의 목적과 방법= 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 5
• A. Medical illustration의 이해 = 5
• 1. 개 념 = 5
• 2. 역 사 = 9
• B. Medical illustration과 Visual communication = 16
• C. 교육 모형 설계= 20
• 1. ADDIE 모형= 20
• 2. Katz 이론= 23
• Ⅲ. Medical illustration 교육 프로그램 분석 = 27
• A. 해외 프로그램 분석 = 28
• 1. 분석대상 및 방법 =28
• 2. 미국, 캐나다 = 30
• 2-1 교육 프로그램 분석 = 30
• 2-2 교수진 분석 = 48
• 3. 아시아의 교육현황 = 50
• B. 국내 Medical illustration 인식 및 현황 = 54
• 1. 설문조사 개요 및 방법 = 54
• 2. 설문 분석 및 결과 =56
• C. 종합 분석 결과 = 64
• Ⅳ. 국내 Medical illustration 교육과정 설계 = 69
• 1. 교육과정 목표 설정 = 70
• 2. 교육과정 설계 = 71
• Ⅴ. 결론 및 향후 연구과제 = 76
• 참고문헌 = 79
• Appendix = 82
• Abstract = 87
• 설 문 지 = 90