문학 텍스트 ‘읽기 전 활동’ 구성에 관한 소론 = A Study on How to Make Pre-reading Activity of Literature Textbook

국문 초록 (Abstract)

본 논문은 문학 텍스트 ‘읽기 전 활동’을 구성할 때 참고할 수 있는 원리를 논의한다. 최근 문학 교과서를 보면 개별 문학 텍스트에 관한 ‘읽기 전 활동’이 부재하거나 소략하다. 이것은 문학 읽기는 특수하여 독서교육의 ‘읽기 전 활동’ 전략이 효과적이지 않거나 오히려 역효과라는 생각에서 비롯하는 결과로 보인다. 그러나 교수·학습 비계 없이 작품과 학생을 독대시키는 것은 문학 읽기 과정을 신비화하는 일일 수 있다. 독서교육의 ‘읽기 전 활동’ 전략 중 아쉬운 점이 있다면, 해당 교수·학습 장치를 문학 교과서에서 배제하기보다 문학 읽기의 특수성을 고려한 ‘읽기 전 활동’을 모색하는 일이 필요하다. 본고는 그 기초작업으로 현대소설, 현대시에서 장르와 제재를 중심으로 한 ‘읽기 전 활동’ 구성원리를 제안한다. 이를 통해 ‘읽기 전 활동’에 관한 문학교육학적 논리를 더한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper studies the principles that can be used in constructing the pre-reading activity of literary texts. In recent literature textbooks, pre-reading activities about individual literary texts are poor or absent. This seems to be the result of thinking that the strategies about pre-reading activity suggested in the field of reading education is not effective or rather counterproductive because reading literature is quite unique. However, The idea that students can read the work on their own without any educational action is irresponsible. It can be mystifying the literary reading process. If the pre-reading strategy of reading education is insufficient, it is better to think about new answers, rather than omit the educational device. As a basic work for that, this paper suggests the principles that make up pre-reading activity focusing on genres and works in modern novels and modern poetry. through this way, this paper provides its own logic of literary education about pre-reading activity.

참고문헌 (Reference)

1 이강록, "한국어 읽기 능력 향상을 위한 문학작품 읽기 - 중국인 학습자의 스키마 활용을 통한 문학작품 읽기" 국제비교한국학회 17 (17): 463-496, 2009

2 이남호, "초등학교 국어 교과서 수록 동시에 대한 비판적 검토" 민족문화연구원 (85) : 609-629, 2019

3 이순영, "읽는 사람, 읽지 않는 사람" 문화체육관광부 2018

4 민순이, "읽기 전 활동의 적절성 연구―7학년 국어 교과서를 중심으로" 국어교과교육학회 7 : 165-202, 2004

5 Anderson, John R., "인지심리학과 그 응용" 여자대학교출판부 2012

6 정은아, "윤동주 시 교육 방법론 연구 - <별 헤는 밤>의 ‘읽기 전 활동’을 중심으로 -" 우리문학회 (49) : 375-402, 2016

7 중앙일보 어문연구소, "우리말 바루기" HadA 2014

8 유종호, "시란 무엇인가 : 경험의 시학" 민음사 1995

9 Boyd, William, "서양교육사" 교육과학사 2008

10 고형진, "백석 시를 읽는다는 것" 문학동네 2013

11 정은아, "백석 시 교육 방법론 연구-<여우난곬族>의 ‘읽기 전 활동’을 중심으로-" 학습자중심교과교육학회 17 (17): 43-58, 2017

12 이남호, "문학의 위족 1 : 시론" 민음사 1990

13 윤영천, "문학의 교육, 문학을 통한 교육" 문학과지성사 2009

14 Eagleton, Terry, "문학을 읽는다는 것은" 책읽는수요일 2016

15 한철우, "문학 중심 독서 지도" 대한교과서 2001

16 이상용, "문학 수업 시간에 한 권 읽기" 서울특별시교육청교육연구정보원 230 : 67-73, 2018

17 Jakobson, Roman, "문학 속의 언어학" 문학과지성사 1989

18 연준흠, "내용과 형식 스키마가 독해에 미치는 영향" 韓國敎員大學校 大學院 1997

19 노명완, "국어교육학개론" 삼지원 2012

20 정혜승, "국어과 교육과정 실행 요인의 작용 양상에 관한 연구 : 제6, 7차 중학교 교육과정을 중심으로" 고려대학교 대학원 2002

21 황순원, "黃順元全集 4 : 너와 나만의 時間" 문학과지성사 1982

22 고형진, "[단행본] 정본 백석 시집" 문학동네 2007

23 Bargh, John A., "Handbook of social cognition Vol.1" Lawrence Erlbaum Association, Inc 1994

24 "2015개정 교육과정 고등학교 문학 교과서 10종"

25 "2015개정 교육과정 고등학교 국어 교과서 12종"

26 "2009개정 교육과정 고등학교 문학 교과서 11종"

27 "2007개정 교육과정 고등학교 문학 교과서 14종"