자유학기제 확대에 따른 학생안전 증진 방안

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 자유학기를 경험한 학생·교원·학부모들을 대상으로 자유학기제 확대에 따른 학생안전 관련 부분을 조사하기 위한 목적의 개인 면담을 실시하는 현상학적 질적 연구를 진행하였다. 이들의 경험을 기술하고 설명하여 교육적 시사점과 개선점을 도출함으로써 자유학기 확대에 따른 학생안전 증진 방안을 모색하고자 하였다.
본 연구의 목적을 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
첫째, 자유학기제 교육과정에 안전교육이 반영되어 있는가?
둘째, 자유학기제 시행 후 학생안전교육 실태는 어떻게 변화하였는가?
셋째, 자유학기제 관련 학교안전계획은 어떤 내용을 반영하였는가?
넷째, 자유학기제 확대 시행에 따른 학생안전교육의 개선 방안은 무엇인가?
본 연구를 위해 중학교에 재직 중인 교원, 학부모, 학생으로서 최소한 자유학기를 2개 학기(1년) 이상 직접적으로 경험이 있는 자들을 선정하고 자유학기 프로그램 참여 전이나 참여 후에 개별 면접을 실시하였다. 면접 결과는 현상학적 연구방법 중 Giorgi의 기술적 현상학의 분석방법을 사용하였고 그 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째, 자유학기를 경험한 학생·교원·학부모의 현상학적 세계를 들여다보았을 때 자유학기 확대에 따른 학생 안전의 중요성에 대한 인식이 부족한 것으로 나타났다. 자유학기 확대로 학생안전에 대한 불안감이 증폭되는 시점에서 학생 안전의 중요성에 대한 인식과 함께 학교 현장의 부담을 최소화하고 지속적인 교육적 효과를 위해서 교과 연계의 안전교육이 필요하다고 하겠다.
둘째, 자유학기의 학생활동과 체험활동에 맞는 안전교육이 부족하였다. 이는 현장 직업 체험형과 직업 실무형의 체험활동의 특성을 고려한 체험처별 안전교육에 대한 지원이 필요한 영역이라 할 것이다.
셋째, 자유학기의 안전교육이 중학생 수준 맞지 않는다는 점이다. 자유학기를 경험하고 연계 자유학기까지 확대되었음에도 학생안전교육에 대해 학생·교원·학부모 모두 부정적이었다.
넷째, 자유학기 교육활동의 특성상 학생활동이나 소규모 체험활동이 많아졌음에도 불구하고 지식 전달·일회성·매뉴얼 등 지침 전달·강의 위주의 안전교육에 아직까지 의존하고 있었다.
다섯째, 교사들의 안전관련 역량 부족의 문제가 나타났다. 학교 또는 체험처의 안전교육이나 체험활동 사전교육 등 학생안전에 대처할 수 있는 역량이 부족하다고 인식하면서 이를 위한 정책적 지원과 연수를 요구했다.
여섯째, 일상적이고 지속적인 안전문화의 부재를 들 수 있다. 안전역량을 기르기 위한 일상적인 안전문화, 지속적인 안전문화를 위해 학교구성원 모두의 관심과 함께 전반적으로 학교 안전에 대한 관리 체계가 필요할 것이다.
일곱째, 지역사회와 국가적 차원의 안전관리와 안전지원책이 미흡하다는 점이다. 자유학기 체험활동의 안전성을 위하여 현재 운영 중인 진로체험지원센터에 대한 예산을 확보하고 전문인력 등의 지원을 통하여 지역적 격차를 줄이는 것도 학생안전를 위한 대안이 될 것이다.
마지막으로 우리나라에서도 학생안전 부분을 단위학교에 지나친 책임이나 부담감을 과중시키지 않도록 안전 점검이나 안전 대책 등을 교사뿐만 아니라 지역사회와 시·도교육청 및 국가적 차원에서 마련해야 할 것이다. 또한 중학생 수준과 자유학기 교육과정에 맞는 안전교육, 학교 현장에서 지속적으로 활용될 수 있는 안전교육 프로그램이나 도구가 개발·보급되고 학교 현장을 적극 지원해 줄 수 있는 전문가의 지원이나 지역 네트워크가 구축되어야 한다. 더 나아가 외부 체험처의 학생안전 관리 상태에 관한 정보공개 확대를 유도하기 위한 인센티브 방안과 학교가 체험처에 대한 안전 상태를 안정적으로 지원받을 수 있는 시스템, 외부 체험처와 시설에 대한 안전상태 인증제 도입 등도 향후 필요한 과제이다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• 3. 연구 내용 6
• 4. 연구의 제한점 7
• Ⅱ. 이론적 고찰
• 1. 자유학기제 학생중심활동 이해 8
• 가. 자유학기제의 개념과 도입 취지 8
• 나. 자유학기제 학생참여활동과 체험활동 증가 16
• 2. 자유학기제 시행에 따른 학생안전 23
• 가. 자유학기제 학교안전대책의 필요성과 목적 23
• 나. 자유학기제 시행에 따른 학생안전 실태 28
• 다. 자유학기제 학교안전교육 현황 30
• 라. 외국의 학생활동 및 체험활동 관련 안전교육 41
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 참여자 선정과 자료 수집 50
• 2. 연구 참여자 51
• 3. 연구 자료의 분석 절차 52
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 분석 결과 53
• 2. 현상학적 질적 자료의 진술 59
• 3. 논의 79
• Ⅵ. 결론 및 제언 83
• 참고문헌과 부록 86