본 연구는 체육계열 재학생이 지각하는 영어학습 동기 유형에 따른 영어학습 만족 도와 이 과정에서 영어학습 흥미도, 참여도 및 자신감의 매개효과를 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 S...
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2019
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영어학습 동기 유형(내재적 동기 ; 외재적 동기 ; 이상적 제2언어 자아 ; 필연적 제2언어자아) ; 영어학습 만족도 ; 영어학습 흥미도 ; 참여도 ; 자신감 ; 구조방정식 ; Learning motivation types in English(Intrinsic motivation ; Extrinsic motivation ; Ideal L2 self ; Ought-to L2 self) ; Satisfaction in English learning ; Interest ; Participation ; Confidence ; Structural equation
373
KCI등재
학술저널
835-857(23쪽)
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본 연구는 체육계열 재학생이 지각하는 영어학습 동기 유형에 따른 영어학습 만족 도와 이 과정에서 영어학습 흥미도, 참여도 및 자신감의 매개효과를 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 S...
본 연구는 체육계열 재학생이 지각하는 영어학습 동기 유형에 따른 영어학습 만족 도와 이 과정에서 영어학습 흥미도, 참여도 및 자신감의 매개효과를 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 S대학교 체육계열(생활체육학과, 태권도학과) 재학생 254명을 대상으로 SPSS 18.0과 AMOS 22.0을 이용하여 구조방정식으로 확인하였다. 연구결과를 제시하면, 첫째, 영어학습 동기 유형(내재적 동기, 외재적 동기, 이상적 제2언어자 아, 필연적 제2언어자아)과 영어학습 만족도, 영어학습 흥미도, 참여도, 자신감 간의 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 영어학습 동기 유형별로 살펴본 결과 내재적 동기와 이상적 제2언어자아가 영어학습 만족도에 영향을 주는 과정에서 영어학습 흥미도, 참여도, 자신감이 부분 매개하는 것으로 나타났다. 외재적 동기와 필연적 제2언어자 아가 영어학습 만족도에 영향을 주는 과정에서 영어학습 흥미도, 참여도, 자신감이 완전 매개하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 영어학습의 효율성을 증명한 것으로 영어학습의 방향을 모색하는데 의의가 있다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The objective of this research is to analyze the relationship between the learning motivation types in Englisg of students majoring in physical education and satisfaction in English Learning. In this process, the author examined the mediating effects ...
The objective of this research is to analyze the relationship between the learning motivation types in Englisg of students majoring in physical education and satisfaction in English Learning. In this process, the author examined the mediating effects of the interest, participation and confidence in English learning. This survey data were collected from the 254 students majoring in Taekwondo and Sports and Leisure in Sehan University and analyzed using structural equation with SPSS 18.0 and AMOS 22.0. The results of this study are as follows. First, there is a positive relationship between learning motivation types in English(intrinsic motivation, extrinsic motivation, ideal L2 self and ought-to L2 self) and mediation variables; the interest, participation and confidence in English learning. Second, as a result of looking into the learning motivation types in English, the process that intrinsic motivation and ideal L2 self have an effect on satisfaction in English leaning was partially mediated by the interest, participation and confidence in English learning. The process that the extrinsic motivation and ought-to L2 self influence on satisfaction in English learning was completely mediated by the interest, participation and confidence. The results of this study are related to the efficiency of English learning and has significance for the finding a way of learning English.
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플립드 러닝 수업을 통한 수학적 의사소통 역량 변화 분석: 중학교 2학년을 대상으로
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학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |