幼兒의 過剩行動과 父母의 養育行動特性과의 關係 . 98

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 과잉행동이 사회인구학적 변인(부모의 연령, 학력, 직업)과 부모의 양육행동특성(자녀교육관, 양육행동, 특성불안)에 따라 관계가 있는지 알아보며, 또한 부모의 자녀교육관과 양육행동과의 관계를 분석함으로써 부모의 의식밖으로 표현되는 양육행동과 부모의 자녀교육관은 실제 양육과정에서 어느정도 일치하는지 규명하여 봄으로써 바람직한 부모-자녀관계 형성에 도움이 되는 기초자료를 제공하고자 하는데 연구의 목적이 있다. 연구문제를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.

연구문제. 유아의 과잉행동은 부모의 사회인구학적인 변인(부모의 연령, 학력, 직업)과관계가 있는가?
연구문제. 유아의 과잉행동은 부모의 양육행동특성(자녀교육관, 양육행동, 특성불안)과 관계가 있는가?
연구문제. 부모의 자녀교육관과 양육행동은 서로 관계가 있는가?

이를 위해 서울시내에 소재하는 유치원 4곳과 경기도에 소재하는 유치원 1곳에서 만4-5세 유아를 대상으로 총 898명의 유아중 과잉행동아 41명과 통제아 41명을 선정한 후 그들의 부모들에게 조사를 실시하였으며, 수집된 자료는에서 백분율, 평균, 표준편차, Cronbach's α, χ²,상관관계와 SAS에서 t-test를 사용하여 분석하였다.

본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.
첫째, 유아의 과잉행동은 부모의 연령, 교육수준, 직업에 따라 차이를 보이지 않아, 이들 변수에 영향을 받지 않는 것으로 나타났다.
둘째, 과잉행동집단과 통제집단의 아버지의 전체자녀교육관은 유의한 차이가 나타나지 않았다. 아버지의 자녀교육관 하위요인 중 교육방법에서 과잉행동집단의 아버지가 통제집단의 아버지보다 유아주도하의 흥미, 경험중심의 교육을 선호하고 있지 않은 것으로 나타났다. 과잉행동집단과 통제집단의 어머니의 전체자녀교육관은 과잉행동집단의 어머니는 성인중심적 자녀교육관을, 통제집단의 어머니는 유아중심적 자녀교육관을 가지고 있는 것으로 나타나 어머니의 자녀교육관이 유아의 과잉행동과 관계가 있는 것으로 나타났다. 자녀교육관의 하위요인인 교육목표, 교육내용, 교육방법에서도 유의한 차이가 나타났다. 즉 과잉행동집단의 어머니는 과정중심의 교육목표를 가지고는 있으나, 자녀에게 특수기능에 대한 훈련을 강조하고 주입식 학습위주의 교육내용을 추구하고 있으며, 성인위주의 지식중심의 학교교육을 선호하고 있는 것으로 해석된다.
셋째, 과잉행동집단과 통제집단의 아버지의 양육행동은 합리적 지도, 애정, 성취, 적극적인 참여요인에서 유의한 차이가 나타났다. 두 집단의 어머니의 양육행동에서도 합리적 지도, 애정, 적극적인 참여, 일관성 있는 규제요인에서 유의한 차이가 나타나 부모의 양육행동이 유아의 과잉행동에 영향을 주는 중요한 변인임을 밝혔다.
넷째, 과잉행동집단과 통제집단의 부모의 특성불안은 과잉행동집단의 부모의 불안수준이 높게 나타나 불안수준 요인 또한 유아의 과잉행동에 중요한 변인임을 밝혔다.
다섯째, 과잉행동집단의 아버지와 통제집단의 아버지의 자녀교육관과 양육행동은 서로 상관관계가 없는 것으로 나타났다. 과잉행동집단의 어머니의 자녀교육관과 양육행동은 전체자녀교육관과 적극적인 참여요인에서 정적인 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 통제집단의 어머니의 자녀교육관과 양육행동에서는 자녀교육관의 교육방법이 양육행동의 권위주의적 통제와 부적인 상관관계가 있는 것으로 나타나 통제집단의 어머니는 흥미, 경험중심의 교육방법을 선호하고 있으면서도 유아에게는 권위주의적으로 통제를 하고 있는 것으로 나타났다.

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