아버지의 子女敎育觀과 養育態度가 子女의 學業成就와 歸因에 미치는 影響

국문 초록 (Abstract)

1. 問題
本 硏究의 目的은 아동 발달에 있어 중요한 변인인 父母가 자녀의 발달에 미치는 影響을 알아보는데 있다. 많은 硏究들이 어머니가 子女의 발달에 意義있는 影響을 주고 있다는 假定下에 어머니를 對象으로 연구가 되어 왔으나, 1960年代 以後 아버지 역시 자녀발달에 意義있는 變因이 될 수 있다는 연구들이 나오기 시작했다.
따라서 本 硏究는 아동 발달의 변인이 될 수 있는 아버지의 子女敎育觀과 養育態度가 子女의 學業成就 및 歸因에 미치는 영향을 알아 보고자 한다. 이러한 目的으로 관계문헌을 통해 理論的으로 考察한 후 現在 우리나라 아버지들의 실태를 파악하기 위해 다음과 같은 문제를 說定하였다.
가. 아버지의 子女敎育觀은 子女의 學業成就에 영향을 주는가?
나. 아버지의 養育態度는 子女의 學業成就에 영향을 주는가?
다. 아버지의 子女敎育觀은 子女의 歸因에 영향을 주는가?
라. 아버지의 養育態度는 子女의 歸因에 영향을 주는가?
2. 硏究方法
가. 被驗者 : 광주 시내 N국민학교 5학년과 그들의 아버지 720명을 대상으로 실시하였는데 결과 처리상 곤란한 피험자를 제외하고 594 명을 실제 피험자로 하였다.
나. 道具 : ① 子女敎育觀 檢査 (李元寧 제작)
② 養育態度 檢査(Schaefer 제작)
③ 統制所在 檢査(Nowicki-Strickland제작, Crandall 제작)이 도구들의 신뢰도를 측정하기 위해 예비조사를 실시하였고 신뢰도가 적합한 問項만을 골라 본 조사에 사용하였다.
다. 資料處理
독립 변인인 子女敎育觀·養育態度를 종속변인인 學業成就와 歸因의 各各에 二元變量分析(two-way ANOVA)을 적용하여 SPSS로 전산 처리하였다.
3. 結果
가. 아버지의 子女敎育觀은 자녀의 學業成動에 意義있는 영향을 주지않았다.
나. 아버지의 養育態度는 자녀의 學業成就에 意義있는 영향을 주지 않았다.
다. 아버지의 子女敎育觀은 자녀의 歸因에 意義있는 영향을 주지 않았다.
라. 아버지의 養育態度는 자녀의 歸因에 意義있는 영향을 주지 않았다.
이 결과는 硏究의 制限點 때문에 -般化 시키기는 어렵겠으나, 現在 연구 대상자의 아버지들은 子女의 學業成就와 歸因에 意義있는 변인이 되지 못한다는 것을 나타내고 있으며 아버지들이 子女發達에 있어 여전히 二次的이고 道具的인 役割을 하고 있음을 나타낸다. 아버지와 子女의 관계에 대한 연구는 외국에서 많이 이루어지고 있으나 國內에서는 많이 이루어지지 않고 있어 이 分野에 대한 국내 연구가 절실히 요청된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

1. Problems
The purpose of this study was to investigate the effects of fathers' educational views and attitudes on their children's development. Generally the mother has become the object of most research on the assumtion that she is the significant one in children's development. But some studies showed that the father is also a significant variable in children's development since 1960.
The following problems were constructed from literature review for the purpose of this study.
1) Would fathers' educational views and child-rearing attitudes affect children's school performance?
2) Would fathers' educational views and child-rearing attitudes affet children's attributions?
2. Methodology
1) Subjects: 720 children and their fathers were randomly selected from a primary school in kwangju. But 594 were suittabe subjects for this study.
2) Instruments
① The Test for Parents' Educational Views of Children developed by Won-Young Lee
② The Test for Child-Rearing Attitudes developed by Schaefer
③ The Test for Locus of Control developed by Crandall
The preparatory tests were given in order to measure the reliabilities of the tests and proper items were selected for this study.
3) Statistics
The statistics for analyzing the data were two-way ANOVA (fathers' educational views and child-rearing attitudes × children's school performance and attributions)
3. Results
1) Fathers' educational views and child-rearing attitudes didn't affect chilren's school performance significantly
2) Fathers' educational views and child-rearing attitudes didn't affect children's attributions significantly.
These results were hard to become generalized because of limitations. But fathers in this study still served children's development as secondary and instrumental role players.
Therefore more research is need in this field.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = 1
• 國文抄錄 = 3
• I. 序論 = 5
• 1. 問題의 陳述 = 5
• 2. 用語의 定義 = 7
• II. 理論的 背景 = 10
• 1. 子女敎育觀 = 10
• 1) 子女敎育觀의 槪念 = 10
• 2) 子女敎育觀과 學業成就·歸因樣式 = 12
• 2. 養育態度 = 13
• 1) 養育態度의 分類 = 13
• 2) 養育態度와 學業成就·歸因樣式 = 17
• 3. 아버지와 子女의 學業成就·歸因樣式 = 20
• 1) 아버지의 役割 = 20
• 2) 아버지와 學業成就·歸因樣式 = 22
• III. 假說 = 24
• IV. 硏究方法 = 25
• 1. 標集 = 25
• 2. 側定道具 = 25
• 3. 硏究節次 = 28
• 4. 資料處理 = 28
• V. 結果 및 解釋 = 30
• VI. 論議 = 34
• VII. 要約 및 結論 = 37
• 參考文獻 = 40
• 英文抄錄 = 48
• 附錄 = 51