대학생의 자기효능감과 직업가치 및 진로의식성숙과의 관계 = (The) Relationship Between the Self-efficacy and Career Value and Maturity Levels of University Students

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생의 진로와 관련된 결정을 내리는데 있어서 매우 중요한 영향을 행사하며 인지적 능력뿐만 아니라 진로와 관련된 동기 수준에도 커다란 영향을 주게 되는 자기효능감과, 개인이 직업을 통해 궁극적으로 얻고자하는 가치가 무엇인지를 나타내는 직업가치, 그리고 전 생애 과정에서 직면하게 되는 직업에 대한 준비 정도와 대처 행동 능력을 나타내는 진로의식성숙과의 관계를 분석하려는 것이다.
위와 같은 연구의 목적을 위해 본 연구에서 밝히고자 하는 문제는 다음과 같다.
가. 대학생들의 자기효능감과 직업가치와의 관계는 어떠한가?
나. 대학생들의 자기효능감과 진로의식성숙 수준과의 관계는 어떠한가?
다. 대학생들의 직업가치와 진로의식성숙 수준과의 관계는 어떠한가?
라. 대학생들의 자기효능감과 직업가치의 상호작용이 진로의식성숙 수준에 미치는 영향은 어떠한가?
본 연구의 연구대상은 전라북도에 위치한 W 대학교에서 남녀 대학생 400명을 대상으로 실시하였다.
본 연구를 위해 사용한 도구로는 대학생의 자기효능감을 측정하기 위하여 자기 효능감 검사(홍혜영, 1995), 직업가치를 측정하기 위한 직업가치 검사(이기학, 1992), 대학생들의 진로의식성숙을 측정하기 위한 진로의식성숙 검사(김정혜, 1995)이다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 자기효능감이 높은 집단이 낮은 집단에 비해 직업가치 하위요인인 내적 가치와 외적 가치 모두에서 높다. 즉, 대학생의 자기효능감이 높을수록 직업을 갖는 목적, 이유에 대한 인식수준이 높다.
둘째, 자기효능감이 높을수록 진로의식 성숙 수준이 높다. 이는 대학생들이 진로문제를 성공적으로 완수할 수 있을 지에 대한 개인의 자신감 내지 신념이 높을수록 자기자신을 탐색하고 자신에 대해 확신을 가지며 이를 바탕으로 진로를 선택하는데 있어 훨씬 효율적으로 결정을 내릴 수 있다. 따라서 현실적으로 대학의 진로관련 집단상담 프로그램들이 기술적 정보의 수집이나 성격의 이해를 기초로 한 진로탐색의 측면이라면 앞으로 자기효능감 증진과 연관된 자기조절체계 관리와 같은 개인의 인지적 요소를 강화하는 인지행동 프로그램개발의 가능성을 시도할 수 있을 것이다.
셋째, 외적 가치 지향적인 사람일수록 진로의식 성숙 수준이 높다. 대학생 시기는 진로문제에 대한 관심이 증가하는 시기로서, 직업을 갖는 목적에 있어서, 자기 자신의 성취동기를 중요시하는 내적 가치보다는 경제적인 요인이나 안정성 측면의 외적 가치를 지향한다.
넷째, 자기효능감과 직업가치의 상호작용이 진로의식성숙 수준에 미치는 효과는 나타나지 않았다. 그러나 자기효능감과 진로의식성숙 수준에 유의한 차이가 나타나, 자기효능감이 진로의식성숙을 예측해 주는 변인이 된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to analyze the relationship between the self-efficacy, career value, and maturity levels of university students. The self-efficacy is not only a conclusive factor when a university student makes a decision for their future course but also is greatly influential on the level of motives in connection with the decision making of one's future course, while the career value refers to the value an individual pursues to enhance ultimately through one's career. And besides, the maturity levels stand for the preparedness and activity potential required to get a career started in one's lifetime.
In line with the purpose as stated above, this study focuses on the following issues:
A. What is the relationship between self-efficacy and career value of university students?
B. What is the relationship between self-efficacy and maturity levels of university students?
C. What is the relationship between career value and maturity levels of university students?
D. How much do self-efficacy and career value afftect maturity levels of university students?
The subjects of this study were 400 male and female students enrolled in the W University located in Jeon buk Province.
Used for the survey were the self-efficacy test(H. Y. Hong, 1995) to measure the self-efficacy of the subjects, career value test(G. H. Lee, 1992) to assess their career value, and maturity level test(J. H. Kim, 1995) to determine the maturity level of students.
The major findings of the survey may be summarized as follows:
First, the group with higher perception for self-efficacy reveals to be more sensitive to the internal as well as external values that are a subfactor of career value. In paraphrase, the higher self-efficacy a university student keeps, the higher level of perception for goal or cause of career he or she tends to have.
Second, the higher sense of self-efficacy one has, the higher maturity level he or she shows. This result suggests that a university student can decide his or her career more convincingly and effectively when he or she is better equipped with conviction or self-confidence to accomplish with in the course of career. In this respect, the collective counselling plans for university students should be better devoted to developing such cognitive behavior programs as self-adjustment system to reinforce individual cognitive factors and to improve self-efficacy, instead of simply collecting technical data or advising students on the choice of career.
Third, the more external-value-oriented a student is, the higher maturity level he or she tends to have. Since most university students are usually concerned with their path in life while on campus, they are inclined to attach more importance to the external value like economic stability than to the internal value like the motivation for achievement.
Fourth, there appears to be no significant interrelationship the self-efficacy and career value have with maturity levels. Whereas, however, the self-efficacy seems to be an indicator for maturity level, to judge from the significant difference that is found between the self-efficacy and maturity level.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• ABSTRACT
• I. 서론 = 1
• 1. 연구 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• 3. 용어의 정의 = 4
• II. 이론적 배경 = 6
• 1. 자기효능감 = 6
• 2. 직업가치 = 15
• 3. 진로의식성숙 = 17
• 4. 선행연구고찰 = 29
• III. 연구의 방법 = 32
• 1. 연구대상 = 32
• 2. 측정도구 = 32
• 3. 자료분석방법 = 36
• IV. 결과 및 해석 = 38
• 1. 자기효능감과 직업가치와의 관계 = 38
• 2. 자기효능감과 진로의식성숙과의 관계 = 41
• 3. 직업가치와 진로의식성숙과의 관계 = 44
• 4. 진로의식성숙에 대한 자기효능감과 직업가치 상호작용 결과분석 = 48
• V. 논의, 요약 및 결론 = 55
• 1. 논의 = 55
• 2. 요약 및 결론 = 57
• 참고문헌 = 61
• 부록 = 69