다문화 대안학교를 위한 고등학교 수준의 교육과정 개발 및 편성 = A Study on the Development and Organization of Multicultural Curriculum for Alternative High School

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of the study was to develop and organize the multicultural curriculum for alternative high school. For this, review of literature, Delpi method, and specialist council were carried out.
The main objectives of the multicultural curriculum were ‘autonomous human development for establishment of self-identity’ and ‘career development skills building considering the aptitude and interest’ etc. The curriculum was divided into subjects(cluster) and creative experience activity.
The basic, exploring, physical education and arts, living and literacy domains were included in subjects(cluster). And adaptation training for the first grade students in the early admission and characterization education were included in creative experience activity. Especially, ‘social and cultural adaptation training’ for adaptation in the early admission only in the first grade was organized.
And ‘character education’, ‘culture and arts education’, ‘career guidance and counseling’, and ‘multicultural education’ were included in characterization education. Time allotment set on the basis of 180 days. Completion hours for a week set on the basis of 30 hours.
This curriculum was developed on the basis of 2009 revised curriculum emphasized adaptation training in the early admission and characterization education through creative experience activity.
And it is in need of reorganization considering a given condition of the school and community.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 다문화 대안학교를 위한 고등학교 수준의 교육과정을 개발․편성하기 위한 것으로써, 문헌 연구와 델파이 조사 연구를 실시하였으며, 개발된 교육과정은 다문화 및 교육과정 등의 전문가 집단을 대상으로 타당성을 검토하였다. 이를 통하여 개발된 교육과정은 교육 목표를 ‘자아정체성 확립을 통한 자율적 인간 육성’, ‘적성과 흥미를 고려한 진로 개발 능력 함양’ 등으로 하고, 편제는 교과(군)과 창의적 체험활동으로 구분하였다. 교과(군)은 기초 영역에 국어, 수학, 영어, 탐구 영역에 사회, 과학, 체육․예술 영역에 체육, 예술, 생활․교양 영역에 기술․가정, 제2외국어, 한문, 교양으로 구분하고, 창의적 체험활동은 입학 초기 적응 교육과 특성화 교육으로 구분하였다. 특히 입학 초기 적응을 위한 사회 문화 적응 교육은 1학년 1학기에만 운영하도록 하여 특성화 교육에 해당하는 인성 교육, 문화 예술 교육과 대체하도록 하였다. 특성화교육은 1학년에 인성 교육과 문화 예술 교육, 2학년에 진로 지도와 상담, 그리고 3학년에 다문화교육을 운영하도록 하였다. 시간 배당은 연간 수업 일수 180일을 기준으로 하고, 주당 이수 시간은 30시간으로 하였다. 2009 개정 교육과정을 토대로 하여 개발된 이 교육과정은 교과(군)보다 창의적 체험활동을 통하여 다문화가정 학생들에게 입학 초기 적응 교육과 특성화 교육을 실시할 수 있도록 한 것이 가장 큰 특징이라고 할 수 있다. 따라서 이 교육과정은 학교의 특성과 지역사회의 여건 등을 고려하여 재편성되어야 하고, 담임교사들에게 교육과정을 재구성할 수 있는 유연성을 제공해야 할 것이다.

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