미군정기의 학교체육행정의 형성과 전개 = Formation and Development of physical educational administrative system under the American military government in Korea

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 우리나라 민주체육의 태동기였던 미군정기의 체육정책과 교육이 시행된 배경과 현대 체육교육의 변화되는 과정 안에서 그 영향력을 검증하는데 초점을 두었으며, 미군정기 교육행정정책의 변화와 체육교육현장에 도입된 교육내용과 체육인력 배치 및 활동 상황의 사례를 조사하여 한국 체육교육행정의 형성과 전개에 따른 미군정의 일반정책과 교육정책 및 특성을 문헌 분석의 방법을 사용하여 분석하였다.
이에 따른 결과는 다음과 같다.
첫째, 미군정기의 체육행정체제는 일제강점기와 비교해 큰 변화가 없었다.
둘째, 일제강점기의 체육은 민족의 강건한 정신력과 체력육성에 중점을 두었으며, 체육행정은 내무부 직속의 학무국이 관장하였고, 식민지 교육정책의 일환으로 신체활동이란 명목아래 군사훈련이 주로 실시되었으며, 시설은 초보적인 수준이었다. 그러나 미군정기의 체육은 민주교육체제 수립에 역점을 두고 심신육성과 국방력 증강의 기여에 중점을 두었고 체육행정은 문교부 문화국의 1개과에 불과하였으나, 전문적 체육교원을 양성코자 하였다. 미군정기의 시설 역시 열악하였다.
셋째, 교육전반의 변화는 국민들의 큰 기대를 불러 일으켰고 그것은 교육열의 증대로 이어졌다. 민주주의식 교육 이념의 도입은 현대 체육 교육에도 반영되었고 그것은 체육교육의 발전에 긍정적인 영향을 끼쳤다.
넷째, 미군정기에 체육교육에 대한 인식의 전환은 현재 체육 교육의 정체성을 확립하는데 있어 중요한 역할을 하였다.
다섯째, 현재 체육교육에 미군정기의 체육이념과 교육 내용은 큰 영향력을 미치고 있다.
여섯째, 미군정기의 체육교육과정은 정치 사회적인 혼란의 시기로 교육적인 환경이 성숙되어 있지 않았다. 따라서 정치적 주체였던 미군정의 서구적 사고에 의한 국민보건 중심의 교육과 일제 식민지교육을 탈피하고자 하였던 우리 민족 선각자들의 민족주의 교육에 대한 열망이 부합되어 비록 사기적인 효과는 거둘 수 없었지만 교육과정 속에서 체육이 중요한 위치를 차지할 수 있었던 시기이다.
일곱째, 미군정기 체육정책은 일제말기 체육의 군사교육화가 재현되면서 해방 이후 가장 중요하게 생각되어지고 지속적으로 나타내고자 하였던 민족주의 정신에는 반하는 일본의 잔상을 완전히 없애는 데는 미흡하였으며 그것은 오늘날 학교체육의 획일화와 통제적 방법에 큰 영향을 미쳤다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study focused on the background of sports policy and education under the U.S. army military government in Korea(USAMGIK), the period in our embryonic stage of democratic sports verifying the influences in the changing process of modern physical education. This study investigated the case of activity status and deployment of sports professionals, educational contents introduced in the field of physical education with the changes of sports administration under the USAMGIK, and then conducted the literature analysis on the characteristics, educational policy and general policy of the USAMGIK by the formation and development of administration of physical education in Korea.
The finding of this study is as follows.
First, the sports administration system under the USAMGIK had no great changes compared to that of Japanese colonization.
Second, the sports under Japanese colonization focused on the establishment of national virile spirit and fitness, and the sports administration was administered by the education and management bureau directly responsible to the interior department. The military drill was mostly carried out nominally as a physical activity as a part of the educational policy of colony, and the facility was in elementary level. However, the sports under the USAMGIK put emphasis on the establishment of the democratic education system to focus on the cultivation of body and soul with a contribution for the reinforcement of national defense. For the sports administration, it had only 1 department of culture department in the Ministry of Education, but intended to train professional sports teachers. The facility under the USAMGIK was also poor.
Third, the overall change of education aroused great expectation in people, which resulted in an increase of the zeal for education. The introduction of democratic education ideology was reflected in the modern physical education, and it had a positive influence on the development of physical education.
Fourth, the change of awareness for the physical education under the USAMGIK played an important role to establish the identity of the present physical education.
Fifth, the sports ideology and educational contents under the USAMGIK have a great influence on the present physical education.
Sixth, the educational environment of sports curriculum under the USAMGIK was immature as the period of chaos in politics and society. Therefore, it was the period that the sports occupied an important place in the curriculum, as it was corresponded to the zeal for nationalism in education of our pioneers who tried to break the Japanese colonial education and health education by the western idea under the USAMGIK, the political subject, though it couldn't make an encouraging effect,
Seventh, the sports policy under the USAMGIK was inadequate in perfectly eliminating the afterimage of Japan against the nationalism which had been constantly tried in expression and considered most important after liberation, as the military education was reproduced in the sports of the end of Japanese colonization. It had a great influence on the standardization and controlled method of today's physical education at school.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 목적 2
• 3. 연구 내용 3
• 4. 연구 방법 5
• 5. 선행연구 및 연구의 방향 6
• 6. 연구의 제한점 8
• Ⅱ. 미군정기 행정정책과 교육정책 10
• 1. 미군정의 행정정책 10
• 1) 미군정의 성격 10
• 2) 미군정의 정체성과 형성 11
• 3) 미군정기 행정체계 13
• 2. 미군정기 교육정책 17
• 1) 일제 강점기의 교육정책 17
• 2) 미군정기 교육방침 19
• 3) 미군정의 교육정책 개념 26
• 4) 미군정의 교육정책의 성격 28
• 5) 미군정기 교육체제 정립 및 전개과정 30
• 6) 미군정 교육행정조직 34
• Ⅲ. 미군정기의 일반체육과 학교체육교육 정책 46
• 1. 일제 강점기의 체육교육 46
• 2. 미군정기 체육교육의 이념 51
• 1) 신교육 사상의 도입 51
• 2) 미군정기의 신 체육 이론 도입 53
• 3) 신교육 실천과 한계 57
• 3. 미군정기의 체육교육 정책 59
• 4. 미군정기 학교체육교육 정책 61
• 5. 미군정기 사회체육교육 정책 64
• Ⅳ. 미군정기의 체육교육의 발전과정 66
• 1. 미군정기 체육교육제도의 변화 66
• 1) 체육행정조직의 변화 66
• 2. 미군정기 체육교육 교원정책 68
• 1) 교원 부족 문제 68
• 2) 체육교원 수급 정책 70
• 3. 미군정기 체육교육과정 정책의 발전과정 74
• 1) 체육교육과정 정책의 도입기 74
• 2) 체육교육과정 정책의 정착기 77
• Ⅴ. 미군정기 체육교육행정의 역사적 의의 83
• Ⅵ.결론 91
• 참고문헌 94
• ABSTRACT 101