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    그림책 장르별 만 3세 유아의 반응 분석 = Analysis of 3-year-old Children`s Responses to Picture books According to Genres

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    https://www.riss.kr/link?id=A99963586

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

    본 연구는 그림책에 대한 만 3세 유아의 반응 유형을 분석하고 그 반응이 그림책 장르에 따라 어떠한 차이가 있는지 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 환상 그림책, 사실 그림책, 정보 그림책, 옛이야기 그림책을 1권씩 선정하여 만 3세 유아에게 읽어주었고, 이 때 유아가 보이는 반응을 모두 전사하였다. 전사된 자료는 Sipe(2011)가 제시한 5가지 반응 범주(분석적 반응, 상호텍스트적 반응, 개인적 반응, 동화된 반응, 연행적 반응)에 따라 분석되었다. 연구결과 그림책의 장르와 유아의 반응 간 차이는 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 그림책 장르별 유아의 반응수는 옛이야기 그림책에 대한 반응이 가장 많았으며(29.3%) 정보 그림책에 대한 반응이 가장 적었다(19.5%). 반응 유형별 유아의 반응 수는 분석적 반응(33.8%)이 가장 많았으며 연행적 반응(3.3%) 이 가장 적었다. 그림책 장르별 유아의 반응 유형을 살펴보면, 환상 그림책을 읽어줄 때는 분석적 반응(28.3%), 사실 그림책을 읽어줄 때는 개인적 반응(45.4%), 정보 그림책을 읽어줄 때는 분석적 반응(53.9%), 옛이야기 그림책을 읽어줄 때도 분석적 반응(30.1%)이 가장 많았다. 반응 유형별로 유아가 반응을 많이 한 장르를 보면 분석적 반응은 정보 그림책(31.1%), 상호텍스트적 반응은 옛이야기 그림책(37.5%), 개인적 반응은 사실 그림책(34.9%), 동화된 반응은 옛이야기 그림책(43.3%), 연행적 반응은 환상 그림책(45.9%)이었다.
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    본 연구는 그림책에 대한 만 3세 유아의 반응 유형을 분석하고 그 반응이 그림책 장르에 따라 어떠한 차이가 있는지 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 환상 그림책, 사실 그...

    본 연구는 그림책에 대한 만 3세 유아의 반응 유형을 분석하고 그 반응이 그림책 장르에 따라 어떠한 차이가 있는지 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 환상 그림책, 사실 그림책, 정보 그림책, 옛이야기 그림책을 1권씩 선정하여 만 3세 유아에게 읽어주었고, 이 때 유아가 보이는 반응을 모두 전사하였다. 전사된 자료는 Sipe(2011)가 제시한 5가지 반응 범주(분석적 반응, 상호텍스트적 반응, 개인적 반응, 동화된 반응, 연행적 반응)에 따라 분석되었다. 연구결과 그림책의 장르와 유아의 반응 간 차이는 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 그림책 장르별 유아의 반응수는 옛이야기 그림책에 대한 반응이 가장 많았으며(29.3%) 정보 그림책에 대한 반응이 가장 적었다(19.5%). 반응 유형별 유아의 반응 수는 분석적 반응(33.8%)이 가장 많았으며 연행적 반응(3.3%) 이 가장 적었다. 그림책 장르별 유아의 반응 유형을 살펴보면, 환상 그림책을 읽어줄 때는 분석적 반응(28.3%), 사실 그림책을 읽어줄 때는 개인적 반응(45.4%), 정보 그림책을 읽어줄 때는 분석적 반응(53.9%), 옛이야기 그림책을 읽어줄 때도 분석적 반응(30.1%)이 가장 많았다. 반응 유형별로 유아가 반응을 많이 한 장르를 보면 분석적 반응은 정보 그림책(31.1%), 상호텍스트적 반응은 옛이야기 그림책(37.5%), 개인적 반응은 사실 그림책(34.9%), 동화된 반응은 옛이야기 그림책(43.3%), 연행적 반응은 환상 그림책(45.9%)이었다.

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    다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

    This study aims to analyze the pattern of 3-year-old children`s responses to picture books and to investigate how their responses differ depending on genres. To this end, four books are selected for each of four genres of picture books: fantasy, realism, information and folk tales and then all responses of the children to the books were transcribed. The transcripts were analyzed with the 5 response categories by Sipe(2011). The analysis shows statistically-significant results that the children`s responses differ depending on the picture book genres. Among all responses, the largest number of responses(29.3%) was found in the folk tale picture book while the smallest number(19.5%), in the information picture book. When the results were analyzed in response types, analytical responses were the largest(33.8%) and performative responses, the least(19.5%) in number. When examined in each genre, the most dominant responses were analytical in the picture book genres of fantasy(28.3%), information(53.9%) and folk tales(30.1%) except in realism exhibiting the highest personal responses(45.4%). When analyzed in response types, on the other hand, the highest intertextual(37.5%) and transparent(43.3%) responses were all found in the folk tale picture book while the highest analytical(31.1%), personal(34.9%) and performative(45.9%) responses were found in the information, realism and fantasy picture books, respectively.
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    This study aims to analyze the pattern of 3-year-old children`s responses to picture books and to investigate how their responses differ depending on genres. To this end, four books are selected for each of four genres of picture books: fantasy, reali...

    This study aims to analyze the pattern of 3-year-old children`s responses to picture books and to investigate how their responses differ depending on genres. To this end, four books are selected for each of four genres of picture books: fantasy, realism, information and folk tales and then all responses of the children to the books were transcribed. The transcripts were analyzed with the 5 response categories by Sipe(2011). The analysis shows statistically-significant results that the children`s responses differ depending on the picture book genres. Among all responses, the largest number of responses(29.3%) was found in the folk tale picture book while the smallest number(19.5%), in the information picture book. When the results were analyzed in response types, analytical responses were the largest(33.8%) and performative responses, the least(19.5%) in number. When examined in each genre, the most dominant responses were analytical in the picture book genres of fantasy(28.3%), information(53.9%) and folk tales(30.1%) except in realism exhibiting the highest personal responses(45.4%). When analyzed in response types, on the other hand, the highest intertextual(37.5%) and transparent(43.3%) responses were all found in the folk tale picture book while the highest analytical(31.1%), personal(34.9%) and performative(45.9%) responses were found in the information, realism and fantasy picture books, respectively.

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    참고문헌 (Reference)

    1 姜銀珍, "환상동화와 사실동화에 대한 유아의 반응 비교연구 : 소집단 그림책 읽기활동을 중심으로" 성균관대학교 대학원 1997

    2 최상은, "환상동화와 사실동화에 대한 남, 여 유아의 언어반응" 경희대학교 교육대학원 2007

    3 임현희, "환상동화와 사실동화에 대한 4, 5세 유아의 반응 연구 : 언어, 행동적 반응을 중심으로" 성신여자대학교 대학원 2001

    4 권희경, "한국 그림책 수상작에 대한 유아의 반응에 관한 연구" 동화와번역연구소 23 (23): 41-59, 2012

    5 윤주현, "판타지 그림책에 대한 어린이와 어른의 반응 양상 비교 : 초등학교 4학년과 초등학교 교사를 대상으로" 한국교원대학교 대학원 2006

    6 박미리, "책읽어주기 활동에서 집단크기가 유아의 언어적 반응에 미치는 영향" 이화여자대학교 대학원 1993

    7 한애란, "존 버닝햄의 그림책에 대한 유아의 반응" 성균관대학교 교육대학원 1999

    8 오유경, "정보그림책을 활용한 교사-유아의 상호작용이 유아의 그림표상능력에 미치는 영향" 중앙대학교 대학원 2008

    9 김선희, "정보그림책에 대한 만 2세 영아의 반응" 한국어린이문학교육학회 12 (12): 121-146, 2011

    10 최지혜, "정보그림책과 이야기그림책 짝지어 읽기 상황에서 유아의 반응" 성균관대학교 대학원 2010

    1 姜銀珍, "환상동화와 사실동화에 대한 유아의 반응 비교연구 : 소집단 그림책 읽기활동을 중심으로" 성균관대학교 대학원 1997

    2 최상은, "환상동화와 사실동화에 대한 남, 여 유아의 언어반응" 경희대학교 교육대학원 2007

    3 임현희, "환상동화와 사실동화에 대한 4, 5세 유아의 반응 연구 : 언어, 행동적 반응을 중심으로" 성신여자대학교 대학원 2001

    4 권희경, "한국 그림책 수상작에 대한 유아의 반응에 관한 연구" 동화와번역연구소 23 (23): 41-59, 2012

    5 윤주현, "판타지 그림책에 대한 어린이와 어른의 반응 양상 비교 : 초등학교 4학년과 초등학교 교사를 대상으로" 한국교원대학교 대학원 2006

    6 박미리, "책읽어주기 활동에서 집단크기가 유아의 언어적 반응에 미치는 영향" 이화여자대학교 대학원 1993

    7 한애란, "존 버닝햄의 그림책에 대한 유아의 반응" 성균관대학교 교육대학원 1999

    8 오유경, "정보그림책을 활용한 교사-유아의 상호작용이 유아의 그림표상능력에 미치는 영향" 중앙대학교 대학원 2008

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    10 최지혜, "정보그림책과 이야기그림책 짝지어 읽기 상황에서 유아의 반응" 성균관대학교 대학원 2010

    11 김선옥, "유아의 연령과 성에 따른 그림책 선호 경향" 한국열린유아교육학회 11 (11): 291-318, 2006

    12 이경우, "유아에게 적절한 그림 이야기책" 양서원 1997

    13 김정화, "유아문학교육에 대한 유아교사의 인식" 한국어린이문학교육학회 11 (11): 49-66, 2010

    14 Sipe, L. R., "유아교사의 그림책 읽어주기: 유아의 문학적 이해 및 문학교육" 창지사 2011

    15 정옥분, "영유아발달의 이해" 학지사 2004

    16 정정희, "영유아를 위한 언어교육" 공동체 2009

    17 홍순정, "아동문학" 한국방송통신대학교 출판부 1993

    18 마송희, "소집단 읽어주기 상황에서 연령, 집단구성, 그리고 반복읽기가 유아의 반응과 이해도에 미치는 영향" 한국유아교육학회 22 (22): 51-72, 2002

    19 김양선, "소그룹 그림책 읽기에서 그림책에 대한 5세 유아의 반응" 이화여자대학교 대학원 1997

    20 현은자, "사회적 이슈를 다룬 사실주의 그림책에 대한 유아의 문학적 반응" 한국어린이문학교육학회 12 (12): 75-99, 2011

    21 Schickedanz, J. A., "놀이를 통한 읽기와 쓰기의 지도" 이화여자대학교 출판부 2002

    22 나지은, "그림책의 그림 유형에 따른 유아의 그림책에 대한 반응" 덕성여자대학교 2000

    23 정 진, "그림책에 대한 유아 반응 연구의 현황 분석" 5 (5): 1-30, 2004

    24 채종옥, "그림책에 대한 유아 반응 연구들의 재분석" 한국어린이문학교육학회 12 (12): 1-24, 2011

    25 홍선희, "그림책 장르에 따른 유아의 언어적 반응과 행동적 반응의 연령별 비교" 인천대학교 교육대학원 2000

    26 현정희, "그림책 읽어주기에 대한 유아교사의 인식" 한국어린이문학교육학회 10 (10): 125-147, 2009

    27 최은녕, "그림책 읽기 반응 연구-“오늘의 일기”로 살펴본 연령별 그림책 읽기-" 4 : 75-103, 2009

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    30 서정숙, "개정증보 유아문학교육" 창지사 2013

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    43 Hickman, J., "Everything considered: the response to literature in an elementary school setting" 16 : 8-13, 1992

    44 Huck, C. S., "Children's literature in the elementary school" Brown & Benchmark Publishers 1997

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    2021-01-01 등재 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
    2018-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2016-10-04 학회명변경 영문명 : Korean Association Of Children'S Literature & Education -> Korean Society of Children's Literature & Education KCI등재
    2015-01-01 등재 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
    2011-01-01 등재 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
    2010-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2009-01-01 등재 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) KCI등재후보
    2008-01-01 등재 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
    2006-01-01 등재 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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    기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
    2016 1.53 1.53 1.63
    KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
    1.6 1.63 1.784 0.31
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